五年级下册数学表格式教案《分数乘法》练习三 北师大版
文档属性
| 名称 | 五年级下册数学表格式教案《分数乘法》练习三 北师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 255.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-16 07:41:28 | ||
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文档简介
《练习三》教学设计
【教学目标】
通过练习，进一步理解分数乘法的意义，巩固分数乘整数、分数乘分数的计算方法，掌握找一个数的倒数方法。
能结合具体情景，解决简单的实际问题。
【教学重点】
能够熟练并正确地计算分数乘分数和分数乘整数的题目。
【教学难点】
解决关于分数乘法的实际问题。
【教学过程】
谈话导入（2分钟）
师：同学们，老师听说我们班同学的记忆力及概括能力非常好。是不是呢？
生：是。
师：而且我听说你们很善于回答问题，回答问题的声音又响亮，对不对呢？
生：对。
老师有点迫不及待的想看你们的表现了，敢不敢挑战？
生：敢。
师：让我再听一遍你们自信满满的声音，敢挑战吗？
生：敢。
师：非常棒！老师也给你们准备了各种各样的礼物，我把礼物的名称写在了每一张纸条上，课后可以来兑换奖品，那么最终的礼物归谁呢？就要靠你们自己了。准备好了吗？
生：准备好了。
师：那我们这节课一起来复习、巩固第三单元的知识。
讨论交流，知识梳理(10分钟)
师：同学们，第三单元我们学习了哪些知识？
生1：分数乘整数。（生边回答，师边板书分数乘整数）。
生2：分数乘分数。（生边回答，师边板书分数乘分数）。
生3：倒数。（生边回答，师边板书倒数）。
师：你们真棒，把掌声送给他们三个。
师：下面小组讨论这三大知识点具体都有哪些相应的知识，并订正学习卡1，2，3题，小组讨论开始。
小组讨论单元知识点，并订正学习卡第1，2，3题。
师：喊口诀（整顿纪律）同学们，现在我们一起来整理第三单元的知识。（汇报交流，形成知识网络。）
2.让生先说说分数乘法的意义（1.分数乘整数的意义
2.一个数乘分数的意义
3.倒数的意义）。
1、师板书算式6×并提问：
师：6×表示的意义是什么？
生1：6个相加的和是多少。
生2：的6倍是多少？
师：你的数学思维真敏捷。
师：谁上来帮老师算算呢？并说说你的计算方法？
生1:
同学们请听我说：6×，是用整数6和分子5相乘的积30作为分子
，分母不变，最后的结果要约成最简分数。
师：你的表达能力真好！整数乘分数的计算方法：整数和分子相乘的积作为分子，分母不变。结果要约成最简分数。（师问全班同学同意吗？同意就贴卡纸“方法”并齐读一遍。）
2、师板书算式×并提问：
师：那×表示的意义又是什么呢？
生：的是多少。
师：嗯，你也不错！师：那谁上来帮老师算算呢？并说说你的计算方法。
生2：同学们请听我说：×，是用分子5和分子3相乘的积15作为分子，分母6和分母4相乘的积24作为分母
，最后的结果要约成最简分数。
师：你的表达能力也不错！分数乘分数的计算方法：分子和分子相乘的积作为分子，分母和分母相乘的积作为分母。（师问全班同学同意吗？同意就贴卡纸“方法”并齐读一遍。）
3、师板书2的倒数是（）并提问：
师：那倒数的意义呢？
生：乘积为1的两个数互为倒数。
师：嗯，那2的倒数是什么呢？并说说你是怎么做的？
生3：同学们请听我说：2的倒数是二分之一，先把整数看成分母是1的分数，然后再把分子分母调换位置。
师：你真棒！（师问全班同学同意吗？同意就贴卡纸“方法”并齐读一遍。）
师：你们的思维能力真强，不愧对于数学小能手的这个称号，把掌声送给她们。
三.运用知识，解决问题（26分钟）
师：同学们真棒！自己总结出了第三单元的知识，为了奖励你们，老师特地为你们准备了“水上乐园”，每个项目的后面都有不一样的挑战，想不想挑战？
生：想。
师：那我们现在就一一的去挑战，准备好了吗？
生：准备好了！
师：好的，马上进入今天的第一个挑战项目，巨轮滑梯。
（一）“巨轮滑梯”（课本“练习三”第2，4题）‘
1、小组各派一个代表比赛，在黑板做。（课本“练习三”第4题）（6分钟）
2、让学生当小老师进行批改。
师：我们的小老师真专业，给你们奖个礼物。
师：这道题针对哪个知识点，注意什么？
生：分数乘分数和分数乘整数，注意结果要约成最简分数。
师：思路很清晰，给你们竖个大拇指，接下来继续我们的挑战。
师：完成学习卡上的题目（课本“练习三”第2
题）（4分钟）
1.派两个代表上台展示并解说画的方法。
生1：把一个长方形平均分成5份，取其中的两份涂黑，再在这
里平均分成2份，涂其中的1份。
生二：把一个长方形平均分成3份，取其中的1份涂黑，再在这
里平均分成6份，涂其中的5份。
师：大家学习的劲头真大！老师决定继续带你们遨游知识的海洋，我们一起来玩水上过山车，好吗？
生：好。
（二）“水上过山车”（课本“练习三”第5题）（2分钟）
师：老师手上有很多数字卡片，请你分别说出它的倒数。以开火车的形式玩，火车火车哪里开。
生：这里开。
师：说的真好，老师给你点个赞，再给你送个礼物。接着继续我们的挑战。
1、抢答的方式，并说出你是怎样做的（课本“练习三”第3题）（2分钟）
师：这道题讲了哪个知识点？
生：一个数乘小于1的数，积小于这个数；一个数乘大于1的数，积大于这个数；一个数乘等于1的数，积等于这个数。
师：以上，同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏你们这种学习态度，希望同学们再接再厉，请看最后一个挑战。
大海啸（课本“练习三”第10，11题）
1.举两个例子说明，6×可以解决什么样的实际问题？（课本“练习三”第1
题）（4分钟）
2.收集几个学生的作品进行展示。
师：写的好吗？
生：好！
师：那老师给她们每人奖励一份礼物，真棒！你们想要吗？
生：想。
师：那我们来看下一个挑战。
同桌讨论完成。（课本“练习三”第6
题）（3分钟）
2、派代表汇报。
师：你们真厉害，又挑战成功了，请看下一个。
生先思考，再举手回答。（课本“练习三”第7题）（2分钟）
师：你们的数学思维真棒，接下来我们续集挑战。
1、生先思考，再点名回答。（课本“练习三”第10题）（3分钟）
师：七折的含义是什么？
生：现价是原价的。
师：用一个分数表示。
生：。
师：八折的含义是什么？
生：现价是原价的。
师：用一个分数表示。
生：。
今天，我们把所有的项目都一一挑战成功了，下面把最热烈掌声送给自己。
四、系统梳理，复习总结（2分钟）
快乐的时光总是过的很快，这节课已经渐渐的接近尾声了，那么通过这节复习课，你进一步的巩固了哪些知识？
五、布置作业
完成“练习三”第8,
9，11，12，13，14，15题。
六、板书：
练习三
—分数乘法
分数乘整数：
=
=
=
分数乘分数：
×=
=
=
倒数：
2的倒数是。
教学反思：
本节课利用以“学生为主体，教师为主导”的教学方式来进行现固和
复习第三单元《分数乘法》，先让学生利用“学习卡”小结出第三单
元的知识点，再一一分类练习总结。为了激起学生兴趣，设计成“水
上乐园”挑战项目，表现突出者可以得到奖品。大大的激发了学生的
学习兴趣。教学中充分发挥学生的主动性，让学生在说和练中巩固本
单元知识点，同时也让学生学会发现问题、提出问题，分析问题，
解决间题。通过这节课，让我对复习课的教学模式有了大致的了解，不同的课型要运用不同的方法，即因课施教。
整数乘分子，分母不变。
分子乘分子，分母乘分母。
6×
分数乘法
乘积为1的两个数互为倒数。
【教学目标】
通过练习，进一步理解分数乘法的意义，巩固分数乘整数、分数乘分数的计算方法，掌握找一个数的倒数方法。
能结合具体情景，解决简单的实际问题。
【教学重点】
能够熟练并正确地计算分数乘分数和分数乘整数的题目。
【教学难点】
解决关于分数乘法的实际问题。
【教学过程】
谈话导入（2分钟）
师：同学们，老师听说我们班同学的记忆力及概括能力非常好。是不是呢？
生：是。
师：而且我听说你们很善于回答问题，回答问题的声音又响亮，对不对呢？
生：对。
老师有点迫不及待的想看你们的表现了，敢不敢挑战？
生：敢。
师：让我再听一遍你们自信满满的声音，敢挑战吗？
生：敢。
师：非常棒！老师也给你们准备了各种各样的礼物，我把礼物的名称写在了每一张纸条上，课后可以来兑换奖品，那么最终的礼物归谁呢？就要靠你们自己了。准备好了吗？
生：准备好了。
师：那我们这节课一起来复习、巩固第三单元的知识。
讨论交流，知识梳理(10分钟)
师：同学们，第三单元我们学习了哪些知识？
生1：分数乘整数。（生边回答，师边板书分数乘整数）。
生2：分数乘分数。（生边回答，师边板书分数乘分数）。
生3：倒数。（生边回答，师边板书倒数）。
师：你们真棒，把掌声送给他们三个。
师：下面小组讨论这三大知识点具体都有哪些相应的知识，并订正学习卡1，2，3题，小组讨论开始。
小组讨论单元知识点，并订正学习卡第1，2，3题。
师：喊口诀（整顿纪律）同学们，现在我们一起来整理第三单元的知识。（汇报交流，形成知识网络。）
2.让生先说说分数乘法的意义（1.分数乘整数的意义
2.一个数乘分数的意义
3.倒数的意义）。
1、师板书算式6×并提问：
师：6×表示的意义是什么？
生1：6个相加的和是多少。
生2：的6倍是多少？
师：你的数学思维真敏捷。
师：谁上来帮老师算算呢？并说说你的计算方法？
生1:
同学们请听我说：6×，是用整数6和分子5相乘的积30作为分子
，分母不变，最后的结果要约成最简分数。
师：你的表达能力真好！整数乘分数的计算方法：整数和分子相乘的积作为分子，分母不变。结果要约成最简分数。（师问全班同学同意吗？同意就贴卡纸“方法”并齐读一遍。）
2、师板书算式×并提问：
师：那×表示的意义又是什么呢？
生：的是多少。
师：嗯，你也不错！师：那谁上来帮老师算算呢？并说说你的计算方法。
生2：同学们请听我说：×，是用分子5和分子3相乘的积15作为分子，分母6和分母4相乘的积24作为分母
，最后的结果要约成最简分数。
师：你的表达能力也不错！分数乘分数的计算方法：分子和分子相乘的积作为分子，分母和分母相乘的积作为分母。（师问全班同学同意吗？同意就贴卡纸“方法”并齐读一遍。）
3、师板书2的倒数是（）并提问：
师：那倒数的意义呢？
生：乘积为1的两个数互为倒数。
师：嗯，那2的倒数是什么呢？并说说你是怎么做的？
生3：同学们请听我说：2的倒数是二分之一，先把整数看成分母是1的分数，然后再把分子分母调换位置。
师：你真棒！（师问全班同学同意吗？同意就贴卡纸“方法”并齐读一遍。）
师：你们的思维能力真强，不愧对于数学小能手的这个称号，把掌声送给她们。
三.运用知识，解决问题（26分钟）
师：同学们真棒！自己总结出了第三单元的知识，为了奖励你们，老师特地为你们准备了“水上乐园”，每个项目的后面都有不一样的挑战，想不想挑战？
生：想。
师：那我们现在就一一的去挑战，准备好了吗？
生：准备好了！
师：好的，马上进入今天的第一个挑战项目，巨轮滑梯。
（一）“巨轮滑梯”（课本“练习三”第2，4题）‘
1、小组各派一个代表比赛，在黑板做。（课本“练习三”第4题）（6分钟）
2、让学生当小老师进行批改。
师：我们的小老师真专业，给你们奖个礼物。
师：这道题针对哪个知识点，注意什么？
生：分数乘分数和分数乘整数，注意结果要约成最简分数。
师：思路很清晰，给你们竖个大拇指，接下来继续我们的挑战。
师：完成学习卡上的题目（课本“练习三”第2
题）（4分钟）
1.派两个代表上台展示并解说画的方法。
生1：把一个长方形平均分成5份，取其中的两份涂黑，再在这
里平均分成2份，涂其中的1份。
生二：把一个长方形平均分成3份，取其中的1份涂黑，再在这
里平均分成6份，涂其中的5份。
师：大家学习的劲头真大！老师决定继续带你们遨游知识的海洋，我们一起来玩水上过山车，好吗？
生：好。
（二）“水上过山车”（课本“练习三”第5题）（2分钟）
师：老师手上有很多数字卡片，请你分别说出它的倒数。以开火车的形式玩，火车火车哪里开。
生：这里开。
师：说的真好，老师给你点个赞，再给你送个礼物。接着继续我们的挑战。
1、抢答的方式，并说出你是怎样做的（课本“练习三”第3题）（2分钟）
师：这道题讲了哪个知识点？
生：一个数乘小于1的数，积小于这个数；一个数乘大于1的数，积大于这个数；一个数乘等于1的数，积等于这个数。
师：以上，同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏你们这种学习态度，希望同学们再接再厉，请看最后一个挑战。
大海啸（课本“练习三”第10，11题）
1.举两个例子说明，6×可以解决什么样的实际问题？（课本“练习三”第1
题）（4分钟）
2.收集几个学生的作品进行展示。
师：写的好吗？
生：好！
师：那老师给她们每人奖励一份礼物，真棒！你们想要吗？
生：想。
师：那我们来看下一个挑战。
同桌讨论完成。（课本“练习三”第6
题）（3分钟）
2、派代表汇报。
师：你们真厉害，又挑战成功了，请看下一个。
生先思考，再举手回答。（课本“练习三”第7题）（2分钟）
师：你们的数学思维真棒，接下来我们续集挑战。
1、生先思考，再点名回答。（课本“练习三”第10题）（3分钟）
师：七折的含义是什么？
生：现价是原价的。
师：用一个分数表示。
生：。
师：八折的含义是什么？
生：现价是原价的。
师：用一个分数表示。
生：。
今天，我们把所有的项目都一一挑战成功了，下面把最热烈掌声送给自己。
四、系统梳理，复习总结（2分钟）
快乐的时光总是过的很快，这节课已经渐渐的接近尾声了，那么通过这节复习课，你进一步的巩固了哪些知识？
五、布置作业
完成“练习三”第8,
9，11，12，13，14，15题。
六、板书：
练习三
—分数乘法
分数乘整数：
=
=
=
分数乘分数：
×=
=
=
倒数：
2的倒数是。
教学反思：
本节课利用以“学生为主体，教师为主导”的教学方式来进行现固和
复习第三单元《分数乘法》，先让学生利用“学习卡”小结出第三单
元的知识点，再一一分类练习总结。为了激起学生兴趣，设计成“水
上乐园”挑战项目，表现突出者可以得到奖品。大大的激发了学生的
学习兴趣。教学中充分发挥学生的主动性，让学生在说和练中巩固本
单元知识点，同时也让学生学会发现问题、提出问题，分析问题，
解决间题。通过这节课，让我对复习课的教学模式有了大致的了解，不同的课型要运用不同的方法，即因课施教。
整数乘分子，分母不变。
分子乘分子，分母乘分母。
6×
分数乘法
乘积为1的两个数互为倒数。