5.1 图形的放大或缩小（课件） 数学六年级上册 西师大版(共27张PPT)

(共27张PPT)
这两张图片有什么相同点?
形状相同，大小相同。(完全一样）
这两张图片又有什么相同点或不同点?
形状相同，大小不同。
从左往右看，图形放大了，但形状没有变化。
从右往左看，图形缩小了，但形状没有变化。
图中的两个图形之间有什么变化？
从左到右，图形缩小了，但形状没有变。
图中的两个图形之间有什么变化？
从右到左，图形放大了，但图形的形状还是不变。
图中的两个图形之间有什么变化？
从左到右，图形放大了，但形状没变。
图中的两个图形之间有什么变化？
从右到左，图形缩小了，但形状还是不变。
1、观察下图变化和上组的变化一样吗？
只有一部分发生变化，形状就会发生变化。如果图形的每一部份都发生相同的变化，则形状不会改变。根据这个原理把图形放大或缩小。
看一看，想一想,
说一说？
图2的边长是图1边长的两倍。
图2的每一部份都发生了相同的变化，形状没改变。
1
2
请用小棒摆两个大小不同的正方形。
(小组共同完成,
摆边长不同的正方形
。）
老师这样做是不是把正方形放大？
在放大图形的时候，除了每一边放大要相同之外，还要保证每个角的大小不变！
观察图形放大过程中的边和角，你发现了什么？
图形在放大或缩小时，只是图形的大小改变了，但形状是不变的。
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⑥
②
①
④
③
⑤
②
找一找
号放大或缩小的图形
①
⑥
要求：把左边的正方形各边放大到原来的3倍。
2格
2格
2格
2格
6格
6格
6格
6格
步骤:
1.看
原图各边占几格
2.算
算出新图各边占几格
3.画
根据算出格子数,画出新图形
4.查
检查是否合题意
要求：把长方形的长、宽都缩小为原来的
。
长
宽
4格
6格
要求：把L形的各边放大4倍。
8格
4格
4格
8格
4格
12格
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讨论：
把这个圆的半径放大2倍该怎样画？
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课堂总结：1本堂课你学到了什么知识?
放大：把原来图形的每一边都放大相同的倍数，
角度大小不变。
缩小：把原来图形的每一边都缩小为原来
的几分之几，角度不变。
圆：把它的半径放大或缩小。
2你知道怎样把一个图形放大或缩小吗？
这位同学把松树画得太大了，你能帮他把各边缩小为原来的
吗？
在方格纸上按要求将圆环放大。
把两圆直径放大到原来的2倍。
拓
展
把下面的图形放大到原来的2倍。
在生活中我们要放大别人的优点，缩小别人的缺点。