部编版语文二年级上册 语文园地五 课件（33张）

(共33张PPT)
语文园地五
第一课时
认一认，读一读。
锋
蜜
蜂
幕
扫
墓
慕
抄
炒
fēnɡ
mì
fēnɡ
mù
sǎo
mù
mù
chāo
chǎo
你能根据字形特点将这些生字宝宝送回家吗？
山fēnɡ
锋
蜜fēnɡ
峰
刀fēnɡ
蜂
爱mù
幕
扫mù
墓
开mù
慕
吵
chǎo饭
抄
chǎo闹炒
chāo写
你是怎么选的，为什么这样选，能给大家分享一下你的想法吗？
汉字形旁表意，如：“慕”下面的部分为“心”字变形。
将这些生字放到词语中你还会读吗？
山峰
蜜蜂
刀锋
爱慕
扫墓
开幕
吵闹
抄写
炒饭
你还能给这些形近字再分别组成其他词语吗？
编编儿歌。
填一填：
有虫是蜜蜂，有山是(
)，有金是(
)。
勤劳的昆虫是(
)，高高的山顶是(
)，金属磨尖是(
)。
山峰
刀锋
蜜蜂
山峰
刀锋
你能仿照上面的儿歌，也为其他两组形声字编一首儿歌来帮助我们区分意思吗？
吵架要用口，抄写要动手，
炒菜少了火，永远不会熟。
借助拼音，自主读准字音。
不言不语
只言片语
三言两语
千言万语
豪言壮语
少言寡语
自言自语
甜言蜜语
zhī
háo
ɡuǎ
这些词语都是写什么的？意思一样吗？我们先来玩个找朋友的游戏。
不言不语:沉默不语。
只言片语:个别的词句或片段的话语。
三言两语:指几句话,话很少。
千言万语:形容说的话很多。
豪言壮语:豪迈雄壮的语言。形容充满英雄气概的话。
少言寡语:指平时说话不多。
自言自语:自己对自己说话。
甜言蜜语:比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说好听的话。
三言两语——(只言片语)
意思相近
成语排排队。
不言不语、只言片语、三言两语(少言寡语)、千言万语
认读词语，然后根据词义排排队(按照话语的多少)。
我演你来猜。
表演：自言自语。
合作表演：豪言壮语。
指名表演：甜言蜜语，《狐狸与乌鸦》中狐狸甜言蜜语的片段——“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
选词填空。
看到久别的同学，我心中有(
)，却一句话也说不出来。
他这是黄鼠狼给鸡拜年，你千万不要被他的(
)哄骗了。
千言万语
甜言蜜语
期末考试快到了，我(
)道：“做题的时候，一定要细心呀！”
这件事说来话长，并非(
)可以说得清楚。
他从来就是这样(
)的，不爱和人说话。
豪言壮语
三言两语
少言寡语
从形状、颜色、数量等方面将事物说具体。
(
)云朵
(
)花朵
(
)大雁
奇形怪状的
金灿灿的
成群结队的
读读下面两组句子，想想你更喜欢哪一句，说说为什么？
第一组：
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。
·
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第二组：
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。
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·
从形状、颜色、数量等方面体会句子表达具体后，事物的特征更鲜明了。
请仿照例句，将下面的两句话补充完整，比一比，谁笔下的事物更鲜明，更可爱。
（
）天空飘着（
）气球。
(一碧如洗的、蔚蓝的、广阔的、一望无边的、一望无际的……)天空
(五颜六色的、五彩缤纷的、五彩斑斓的、鲜艳夺目的……)气球
（
）池塘开满（
）荷花。
(清澈见底的、清清的、宽阔的、碧绿的……)池塘
(亭亭玉立的、纯洁高雅的、粉红的、洁白的……)荷花
世间万物各不相同，美不胜收，请同学们欣赏画面，看看哪些景物给你留下了深刻的印象，说几句连贯的话。
有序观察，分别把握各种景物的特征，然后按照从上到下(或从左到右)的顺序说一说。
第二课时
观
呼
左边短，右边长。
忙
如
左边长，右边短。
你还知道哪些这样的字？
左边短，右边长的字有“吹、呀、叹”等；
左边长，右边短的字有“忆、打”等。
江
雪
[唐]柳
宗
元
千
山
鸟
飞
绝,
万
径
人
踪
灭。
孤
舟
蓑
笠
翁,
独
钓
寒
江
雪。
jiānɡ
xuě
tánɡ
liǔ
zōnɡ
yuán
qiān
shān
niǎo
fēi
jué
wàn
jìnɡ
rén
zōnɡ
miè
ɡū
zhōu
suō
lì
wēnɡ
dú
diào
hán
jiānɡ
xuě
诗意：千山万岭不见飞鸟的踪影；千路万径不见行人的足迹。一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁，独自在漫天风雪中垂钓。
刻
舟
求
剑
从前，有个人坐船过江。一不小心，挂在他身上的宝剑掉进江里去了。那个人马上拿出小刀在船舷上刻了一个记号。
旁边的人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”
那个人不慌不忙地指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”
刻
舟
求
剑
宝剑
船舷
记号
捞
不慌不忙
靠
岸
这些词语你会读吗？
这篇文章讲了一件什么事？
“求”的意思是寻找，寻求。
分角色朗读课文
(1)“催”字读出旁边人的干着急，适时进行表演读。
(2)“不慌不忙”，借助体态语，读出相应的语气。
拓展延伸。
旁边的人听他这样讲，忍不住笑出声来，说道：(　　　　)。
同学们来猜测一下，这个人从所刻的记号处跳下去，能找到他的剑吗？
下面是文言文版的《刻舟求剑》，你会读吗？
楚人有涉(shè)江者，其剑自舟中坠(zhuì)于水中，遽(jù)契(qì)其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑(huò)乎！
1.练讲《刻舟求剑》的故事。
2.讲《中国古代寓言故事》中的其他故事。