绘制校园平面图（教案）数学六年级下册 北师大版
文档属性
| 名称 | 绘制校园平面图（教案）数学六年级下册 北师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-16 12:07:53 | ||
图片预览
文档简介
绘制校园平面图
1教学目标评论
1、能利用学过的图形、比例尺等相关知识，依据实际情况设计出绘制校园平面图的方案。
2、能绘制出平面图，培养学生的数学应用意识。
3、提高学生对数学知识的应用能力，使学生体会到数学与现实生活的联系和作用增强学生学习数学的兴趣
。
2学情分析评论
学生在生活中见到过一些场馆或公园的平面图，能够准确的了解平面图的特点和用途。在本学期刚刚学习过比例尺和图形的缩放，计算比例尺后进行画图设计运用较好。对于测量方法学生已经比较生疏，而且校园的场馆面积较大，形状不一，要想准确测量，有一定难度。而且在测量过程中，根据建筑物特点，灵活、综合的运用所学知识，通过小组合作，甚至各个小组之间的相互合作进行测量，是完成任务的关键。
3重点重难点评论
重点：依据实际情况设计出绘制校园平面图的方案。
难点：依据实际情况灵活运用数学知识解决实际问题，合理、准确地绘制出校园平面图。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1学时目标评论
1、了解平面图的特征，能够利用收集来的数据绘制校园平面图。
2、通过讨论设计出合理的活动方案。
3、在测量过程中感受合作带来的优势和便捷。
4.1.2学时重点评论
合理的设计活动方案。
4.1.3学时难点评论
通过小组合作，准确的收集数据。
4.1.4教学活动
活动1【导入】情景导入评论
同学们，你们不久就要离开这个生活了六年的学校，毕业后，你们会怀念母校吗？那么你们想不想现在就把你们对母校的爱表达出来？就请同学们给母校留一张亲手绘制的校园平面图吧！
（目的：增加学生对学校的了解，激发学生的爱校之情。）
活动2【讲授】布置活动任务评论
（一）布置活动任务
(1)用电子书包给你所测量的建筑拍照，
并作简单介绍。
(2)用手中的电子书包画图功能绘制校园平面图。
（目的：明确本节课的任务，激发学生学习热情）
活动3【讲授】设计活动方案评论
（二）
设计方案
1、在绘制校园平面图之前，我们需要做哪些准备工作？
明确活动任务——理清主要步骤——小组分工合作。
（目的：通过学生的回答和讨论，理清绘制校园平面图的方法、步骤，以及小组分工，为收集数据作准备。）
2、观察平面图，看看他们有什么相同的地方？
（目的：了解平面图的画法以及需要用到的知识，为自主绘制校园平面图做好准备）
3、小组讨论，明确分工。
活动4【活动】动手实验评论
（三）
动手实验
1、温馨提示
安全第一，危险的地方不要去，工具使用要小心。
声音小一些，不要影响其它班级授课。
团结协作，才能完美完成任务。
（目的：热情且要理性的完成任务）
2、整队集合带到教室外，开始测量。速度快的组可先回到长椅上进行设计。
预设测量方法：
1）步测——速度快，但是准确度低。可指导学生反复多走几次，取平均步数，不要刻意的去走一定的步伐，自认走每次步伐更接近。
2）用尺子（各种尺子）——准确，但比较短，有局限性。
3）用比较长的绳子——注意绳子的选择，不要伸缩太大。
4）根据地形进行测量——测量地砖长度，数地砖有多少块就能测出建筑边长。
5）根据建筑物特征进行测量——建筑都是我们学习过的基础图形，测量时候根据图形特征进行测量，不需要每个边都要测量。
3、收集信息，用电子书包进行校园平面图设计
4.2第二学时
4.2.1学时目标评论
1、综合运用所学知识，准确收集数据。
2、准确的计算出合理的比例尺并绘制出校园统计图。
3、通过自评、互评提高提综合实践的能力。
4.2.2学时重点评论
准确的计算出比例尺并绘制出校园平面图。
4.2.3学时难点评论
准确的用收集来的数据绘制校园平面图。
4.2.4教学活动
活动1【活动】小组合作完成绘制平面图评论
1、以小组为单位先计算比例尺，再进行校园平面图设计。
2、小组汇报
完成的小组可以把作品上传到教师机，同时也可以下载其他小组完成的作品进行分享，并在组内进行交流，等待汇报。
汇报要求:
介绍校园平面图中都有哪些建筑，并说一说是怎样测量的。
设计校园平面图合理吗
？请阐述理由。
在实践过程中你们遇到哪些困难或问题，你们是怎样克服的。
3、小组汇报，全班进行交流、评价
（目的：通过交流，分享学习的成果，把经验进行分享，并帮助同学找出不足。）
小结：上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些收集数据的方法？
（目的：通过总结使学生感受到数学来源于生活，可以运用于生活，把本节课中的知识点进行整理提升。）
5、思考：利用我们绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？
（根据校园平面图，能估计出校园的大小，也可以很轻松地找到校园里的某个地方。）
活动2【讲授】课堂总结评论
1、同学们，通过今天绘制平面图的活动，你有什么收获？
2、在今天的绘制校园平面图的过程中，你的表现如何？请同学们对自己本节课的表现进行评价，并根据自我评价把教材第53页自我评价表涂上颜色。
3、学生自己说一说自己是如何评价的。
谈一谈本节课的收获。
1教学目标评论
1、能利用学过的图形、比例尺等相关知识，依据实际情况设计出绘制校园平面图的方案。
2、能绘制出平面图，培养学生的数学应用意识。
3、提高学生对数学知识的应用能力，使学生体会到数学与现实生活的联系和作用增强学生学习数学的兴趣
。
2学情分析评论
学生在生活中见到过一些场馆或公园的平面图，能够准确的了解平面图的特点和用途。在本学期刚刚学习过比例尺和图形的缩放，计算比例尺后进行画图设计运用较好。对于测量方法学生已经比较生疏，而且校园的场馆面积较大，形状不一，要想准确测量，有一定难度。而且在测量过程中，根据建筑物特点，灵活、综合的运用所学知识，通过小组合作，甚至各个小组之间的相互合作进行测量，是完成任务的关键。
3重点重难点评论
重点：依据实际情况设计出绘制校园平面图的方案。
难点：依据实际情况灵活运用数学知识解决实际问题，合理、准确地绘制出校园平面图。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1学时目标评论
1、了解平面图的特征，能够利用收集来的数据绘制校园平面图。
2、通过讨论设计出合理的活动方案。
3、在测量过程中感受合作带来的优势和便捷。
4.1.2学时重点评论
合理的设计活动方案。
4.1.3学时难点评论
通过小组合作，准确的收集数据。
4.1.4教学活动
活动1【导入】情景导入评论
同学们，你们不久就要离开这个生活了六年的学校，毕业后，你们会怀念母校吗？那么你们想不想现在就把你们对母校的爱表达出来？就请同学们给母校留一张亲手绘制的校园平面图吧！
（目的：增加学生对学校的了解，激发学生的爱校之情。）
活动2【讲授】布置活动任务评论
（一）布置活动任务
(1)用电子书包给你所测量的建筑拍照，
并作简单介绍。
(2)用手中的电子书包画图功能绘制校园平面图。
（目的：明确本节课的任务，激发学生学习热情）
活动3【讲授】设计活动方案评论
（二）
设计方案
1、在绘制校园平面图之前，我们需要做哪些准备工作？
明确活动任务——理清主要步骤——小组分工合作。
（目的：通过学生的回答和讨论，理清绘制校园平面图的方法、步骤，以及小组分工，为收集数据作准备。）
2、观察平面图，看看他们有什么相同的地方？
（目的：了解平面图的画法以及需要用到的知识，为自主绘制校园平面图做好准备）
3、小组讨论，明确分工。
活动4【活动】动手实验评论
（三）
动手实验
1、温馨提示
安全第一，危险的地方不要去，工具使用要小心。
声音小一些，不要影响其它班级授课。
团结协作，才能完美完成任务。
（目的：热情且要理性的完成任务）
2、整队集合带到教室外，开始测量。速度快的组可先回到长椅上进行设计。
预设测量方法：
1）步测——速度快，但是准确度低。可指导学生反复多走几次，取平均步数，不要刻意的去走一定的步伐，自认走每次步伐更接近。
2）用尺子（各种尺子）——准确，但比较短，有局限性。
3）用比较长的绳子——注意绳子的选择，不要伸缩太大。
4）根据地形进行测量——测量地砖长度，数地砖有多少块就能测出建筑边长。
5）根据建筑物特征进行测量——建筑都是我们学习过的基础图形，测量时候根据图形特征进行测量，不需要每个边都要测量。
3、收集信息，用电子书包进行校园平面图设计
4.2第二学时
4.2.1学时目标评论
1、综合运用所学知识，准确收集数据。
2、准确的计算出合理的比例尺并绘制出校园统计图。
3、通过自评、互评提高提综合实践的能力。
4.2.2学时重点评论
准确的计算出比例尺并绘制出校园平面图。
4.2.3学时难点评论
准确的用收集来的数据绘制校园平面图。
4.2.4教学活动
活动1【活动】小组合作完成绘制平面图评论
1、以小组为单位先计算比例尺，再进行校园平面图设计。
2、小组汇报
完成的小组可以把作品上传到教师机，同时也可以下载其他小组完成的作品进行分享，并在组内进行交流，等待汇报。
汇报要求:
介绍校园平面图中都有哪些建筑，并说一说是怎样测量的。
设计校园平面图合理吗
？请阐述理由。
在实践过程中你们遇到哪些困难或问题，你们是怎样克服的。
3、小组汇报，全班进行交流、评价
（目的：通过交流，分享学习的成果，把经验进行分享，并帮助同学找出不足。）
小结：上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些收集数据的方法？
（目的：通过总结使学生感受到数学来源于生活，可以运用于生活，把本节课中的知识点进行整理提升。）
5、思考：利用我们绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？
（根据校园平面图，能估计出校园的大小，也可以很轻松地找到校园里的某个地方。）
活动2【讲授】课堂总结评论
1、同学们，通过今天绘制平面图的活动，你有什么收获？
2、在今天的绘制校园平面图的过程中，你的表现如何？请同学们对自己本节课的表现进行评价，并根据自我评价把教材第53页自我评价表涂上颜色。
3、学生自己说一说自己是如何评价的。
谈一谈本节课的收获。