10《再塑生命的人》课件(共53张PPT)

(共53张PPT)
她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋、一身的残疾人！
她，精通英语、德语、法语！
她，曾经就读哈佛大学！
她，先后完成十四部具有世界影响的著作！
她，是美国著名的作家，教育家！
她，被誉为“美国英雄”！
19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦.凯勒。
------马克.吐温
Helen
Keller
(1880-1968)
是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进《再塑生命的人》.
美国著名女作家、教育家。她被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
再塑生命
的人
海伦·凯勒
海伦凯勒油画像
这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，这个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。
?海伦·凯勒:(1880-1968)美国
著名女作家、教育家。主要作品有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《乐观》、《假如给我三天光明》等。
她幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。她的事迹曾两次被拍成电影，曾获“总统自由勋章”。
作者与题解
她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院。她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。
海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。
1.认识两个伟大的人物；
2.学习两种伟大的精神；
3.
认识“再塑生命”的含
义，感受一次灵魂的洗
礼。
活动目标：
搓
捻
怦
脾气
譬如
　恩惠
繁衍
小憩
诱惑
　枝桠
冥思遐想
遨游
　
钥匙
预兆
凝聚
　　
析字正音
(cuō)
(niǎn)
(pēng)
(pí
)
(pì)
(huì)
(yǎn)
(qì)
(yòu
huò)
(yā)
(míng
xiá)
（áo）
(yào
shi)
(yù
zhào)
(níng)
1.请同学们快速浏览课文，用一句话概括全文的内容。
整体感知
莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我”
开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦，十分感激莎莉文老师。
2、通过阅读课文，你觉得应该分为几个部分？归纳各部分的段意。
再塑生命
第（1—13）段莎莉文老师教“我”认识具体事物。
第（14—21）段莎莉文老师教我走进大自然。
第（22—39）段莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。
体会莎莉文老师到来前，海伦·凯勒的内心世界。请找出相关句子读一读
莎莉文老师到来之前，海伦·凯勒的内心世界是：绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱…
此后海伦凯勒的世界：
希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱
合作探究：读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？
请以“我从______这句话中读出莎莉文（或海伦）是____的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。
莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐心
海伦：聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活
请说说你对“再塑生命”的理解。
请说说你对文章标题“再塑生命的人”的理解。
字面意思：“再塑生命”指重新塑造生命、重新获得生命
文中意思：
文中“再塑生命”指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。
意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。
1、看看文章里主要写了哪几件事。2、这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？
感知内容
1、写了三件事：
1）莎莉文老师教“我”认识具体事物（doll、water、cup等）；
2）莎莉文老师教我走进大自然（慈爱可亲、危险恐怖等）；
3）莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。
2、这几件事表现了作者求知的热望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激，这种感情在《假如给我三天光明》中表达的更加明确。
句子赏析
在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
运用比喻的手法。写出没有接受教育前我的处境：迷惘，焦虑，绝望，不安的心绪以及对光明的渴盼。反衬出老师的教育对我的重要。
文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。
动作描写的句子，如“我自豪极了，……拼写给她看。”这句话写出了海伦会拼写“doll”这个词时内心的自豪、激动之情。
心理描写的句子，如“我独自躺在床上，……世界上还有比我更幸福的孩子吗？”这句心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。
深入探究
本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。
你认为作者这样做的目的是什么？
作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等，都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。
正面描写--------------侧面描写
（直接描写）
（间接描写）
说一说海伦再塑生命成功的因素是什么，你认为最关键的因素是什么？
安妮.莎莉文:
讲究教育方法艺术
善于抓住教育时机
教学循循善诱
充满爱心
海伦.凯勒：
有毅力
自强不息
不屈不挠
好学聪明悟性高
感情丰富
热爱生命
智慧之果
再塑生命
莎莉文老师
“我”
理解、关爱、教育
（光明的使者
出色的教育艺术家）
（好学聪敏、坚韧不拔、热爱生命）
认识具体事物
走进、体验大自然
解释“爱”
无比的敬爱、感激
板书设计
海伦·凯勒
再
塑
生
命
的
人
老师来前“我”
的内心世界
老师走入
“我”的生活
痛苦心情
渴望光明
认识理解
“水”的含义
教“我”单词
送洋娃娃
教
育
有
方
总结全文
铺
垫
下
文
莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活前后发生了怎样的变化？
莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐、幸福，对未来充满希望。
智慧之果
　　可以说海伦教育的成功，是“爱”与“努力”的成功。
智慧之果
爱
　　作者用饱蘸感情之笔来写莎莉文老师的教育对她所产生的巨大影响。
提升智慧
拓展延伸
1、海伦是个高度残疾的儿童，在沙利文的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得到哪些人生的启示呢？
从莎莉文老师身上学到了要关心学生，对学生要充满爱心、耐心，要讲究教育方法，要善抓教育时机等。
从海伦.凯勒身上，可以学到要有顽强的意志，要有强烈的求知欲望，要学会感恩等。
海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。
互动共享
贝多芬
德国伟大的作曲家,谱写《命运交响曲》，26岁时听觉衰退,35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐
他却创造了欢乐给与世界
民间艺人，二十多岁时患眼疾双眼相继失明……
二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖
阿炳
以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基
苏联作家
25岁全身瘫痪
双目失明……
美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎
下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉联四届的总统
富兰克林·罗斯福
自学成才，掌握英语
、日语
、德语等，当代知名作家
翻译家
5岁时胸部以下完全失去知觉
高位截瘫……
张海迪
无声世界友爱家庭
上海聋人足球队的故事
他们生活在有形无声的半个世界，青春朝气的面庞常会让人为“老天的戏谑”生出种种遗憾、怜悯。但这些特殊的足球队员没有流露出一丝伤悲，他们用灵动的手指表白着内心的欢喜：是足球给生活带来了不一样的愉悦，加入足球队，就像加入一个其乐融融的大家庭。
[邰丽华]
如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。
假如给我三天的听力
命运
扼住
的咽喉
请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。
拓展延伸
二十多岁时患眼疾双眼相继失明……
二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。
阿炳
以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
奥斯特洛夫斯基
苏联作家
25岁全身瘫痪，双目失明……
自学掌握英语
、日语
、德语等。
当代知名作家
翻译家。
5岁时胸部以下完全失去知觉
高位截瘫……
张海迪
美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎，下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉联四届的总统。
富兰克林·罗斯福
[邰丽华]
如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。
假如给我三天的听力
微笑面对挫折
勇于开拓进取
顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
—
荻更斯
名人名言
微笑面对挫折
勇于开拓进取
苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
—
巴尔扎克
名人名言
微笑面对挫折
勇于开拓进取
顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。
—
培根
名人名言
结合自己真实的生活经历，谈谈你觉得该如何对待生命中的成功与挫折，快乐和不幸。以随笔的形式或书信体（给海伦·凯勒的一封信）的形式写出来。
爱是我们共同的语言
爱