第7课《散文诗二首》课件（共39张PPT）

(共39张PPT)
散文诗二首
游子吟
孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心？
报得三春晖！
金色花
—
泰戈尔
泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。
作者简介
泰戈尔经典语录
1、世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前
，你不知道我爱你。
2、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。
3、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
4、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
5、如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。
6、天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过。
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。
　　表象是散文，本质是诗。
散文诗小常识
嘻
匿
嗅
戈
祷
衍
膝
棚
读
准
字
音
dǎo
yǎn
xī
péng
xī
nì
xiù
gē
积累字词
匿:nì匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。
蒂:dì瓜果等跟茎、枝相连的部分。
梗：gěng某些植物的枝或茎。
摇摆yáo
bǎi向相反的方向来回地移动或变动。
沐浴mù
yù洗澡。比喻承受润泽、培育。
祷告dǎo
gào向神祈求保佑。
阴影yín
yǐng阴暗的影子。
姊妹zǐ
mèi姐妹。
繁杂fán
zá（事情）多而杂乱。
烦闷fán
mèn心情不畅快。
徘徊pái
huái①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。
遮蔽zhē
bì遮挡，阻挡。
覆盖fù
gài遮盖。
心绪xīn
xù心情（多就安定或紊乱说）
荫蔽yìn
bì
①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
朗读课文，分析结构层次
第一部分（1——3）：变成金色花，陪伴母亲。
第二部分（4——7）：三次小游戏，依恋母亲。
第三部分（8——9）：调皮答母亲，母子情深。
仔细感知
我从课文读到了一个（
）的孩子。
活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良
我从课文读到了一个（
）的妈妈。
慈爱、善良、虔诚、勤劳
我与妈妈一天中进行了三次嬉戏
妈妈
我
做祷告时
读书时
拿灯去牛棚
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散发香气
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将影子投在书页上
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变回孩子，
求妈妈讲故事
?①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（读出调皮、想象、快乐的感觉）??
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。（读出了母亲的焦急的心情，可带着急促的读法。我调皮，读出轻快的感觉。）?
③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（读出了爱怜、责怪。有一点娇嗔，但是悬着的心终于落下，可以前面读得急促，后面落下时变成厚重慢慢的读法。）?
④“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。（读出了调皮、撒娇，可以轻快点读。）??
再读课文，读出语气
1、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情；2、对话：各自语气，读出母子之爱。
1、孩子变成金色花为什么向妈妈保密？
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
研读课文
探讨问题
金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。金色花的圣洁也可以代表孩子的纯真。
2、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？想象成别的花行吗？
“坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。
3、诗中最后有两句对话，你能说说妈妈说此话时的心情和口吻吗？
4、《金色花》一文中有的同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，我却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你认为呢?
不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。
写法探讨：
《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。
文章主旨
冰心
(1900－1999)
原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》。
创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
ruì
花开的好预兆。
lián
pénɡ
莲花开过后的花托。
心情不畅快。
hàn
dàn
荷花，文中指含苞待放。
①形容高耸；
②形容人或花木美好，同“婷婷”。
舒适。
pái
huái
①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。
qī
倾斜，歪斜。
zhē
遮挡，阻挡。
yīn
bì
①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
花瑞：
莲蓬：
烦闷：
菡萏：
亭亭：
适意：
徘徊：
欹斜：
遮拦：
荫蔽：
词语积累
1、文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系?
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
深究课文，探讨问题
2、从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?
荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。
3、作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?
莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”
象征着人生路上的挫折、磨难。
4、作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？
借景抒情、触物生情、借物喻人、
借景抒情：指作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情
、表达思想的写作手法。
荷叶护莲
母亲呵护儿女
感激、赞美母亲
5、课文的重点是写红莲。文章三次写看到红莲,当时的环境是怎样的?
红莲的形态如何呢?
作者的心境又是怎样的?
红莲
亭亭立着
左右欹斜
不摇动了
（浓阴的天，为红莲而担忧）
（担忧伤心、无计可施，为荷叶的出现做铺垫）
（赞美荷叶，为红莲而高兴）
文中作者的心情是怎样为红莲而动的？
我的心情
无法可想
烦闷
不宁的心绪散尽了
不适意
感动
6、作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？
因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。
7、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
1）“心中的雨点”指什么？
暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难
2）如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。
3）这一句在文章结构上有什么作用？
简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮。
文章主旨
《荷叶.母亲》是一篇借景写人、托莲赞母的散文诗。文中由雨中看荷叶护莲联想到母亲对自己的呵护和关爱，从而达到“讴歌母爱”这一主题，赞扬了母爱的无私奉献。