二年级上册音乐教案第三单元 劳动最光荣 唱歌 《理发师》人教版

《理发师》
一、教学目标：
1、
能理解劳动给我们带来的愉快;
2、
用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;
3、
通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
二、教学重点：能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。
三、教学难点：在歌曲中加入动作的声音。
四、教学准备：电子琴
五、教学过程：
（一）、
1、律动《假如幸福的话你就拍拍手》跟着律动音乐做动作，调动学生们的积极性。
2、导入：
你们刚才都跟着音乐动起来了，同学们的节奏感很强，写这首歌的人都说到了，假如幸福的话你就拍拍手、跺跺脚看、拍拍肩、笑哈哈，那你们有没有让自己感到幸福的事呢？（孩子们纷纷说出自己的幸福事），那老师也有一件幸福的事，就是看到我们班孩子们脸上的灿烂笑容。（孩子们笑了，老师觉得自己幸福了）接下来老师要介绍一位了不起的人物，他呀也有自己的小小幸福。
介绍理发师爷爷，提问同学们有没有进理发店的经历，来给大家分享一下。
（去理发店洗头、剪头发、吹头………）
（二）、那让我们今天一起去感受下理发店老爷爷的幸福吧。
（1）教师试唱歌曲、边弹边唱、学生们听，并小声的进行哼唱。在此基础上轻轻的唱歌谱。
（2）学生跟着老师一起读歌词，有节奏的读。并有意识的用手划出节奏。
（3）教唱歌曲，孩子们学唱。
〈1〉歌曲中理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)
“剪刀咔嚓咔嚓、镜子、喷雾沙沙沙”
〈2〉那你们能边唱边用动作或声音把他表现出来吗？
〈3〉出来歌曲里有的工具之外，理发店还有哪些小工具呢？
小木梳，刷、刷、刷、刷!
吹风机，呜~~呜~~!
3、那我们能不能把歌曲中的小工具换一换，用你喜欢的小工具来唱？
同学们将歌曲中的剪刀、喷雾换成小木梳和吹风机，将拟声词换成刷刷刷、呜呜呜。
（创改歌词并完整的唱出歌曲。）
(三)、表演《理发师》
1、唱音名。(唱两遍,快、慢各一遍)
2、由于理发店的生意啊实在是太好了，所以理发师爷爷决定招一个徒弟来帮忙。
请一位同学上来当徒弟，在老师的指导下，小徒弟开始做起理发师的工作了。请另外一位同学来当顾客。边唱边表演，注意剪刀、吹风机、小木梳、镜子等工具的使用。
同学们在表演和唱的过程中感受歌曲的快乐，感受理发师的幸福。
3、将学生分为几个小组，每两个人一组，一个扮演顾客，一个扮演理发师。
“你们能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作”
4、集体表演,，边唱边表演，扮演理发师,再交换。(《理发师》歌曲伴奏)
5、完整的唱一遍歌曲
(1)完整演唱,歌曲加创编的其它小工具。,边唱边表演;
（2）最后理发师完成作品时心情应该是开心、高兴、幸福的，那我们在唱的时候也要表现出来幸福的情绪。
（3）带着情绪再唱一遍歌曲。
(四)、同学们都累了吧,让我们休息一下,边唱着理发店之歌边走出教室吧。