二年级下册音乐教案 （简谱） 欣赏 2.2 小雪橇 人教版

《小雪橇》教学设计
一、教学目标
1、学生能感受歌曲的情绪，有感情的演唱歌曲《小雪橇》
2、通过“生活中的器具、快乐的音效、有趣的情境”等多种创编实践活动，让学生感受动作与音乐的有效结合，培养学生自主创编意识。
3、通过让学生创造性的参与音乐活动，感受音乐中的快乐，激发学生热爱生活、热爱音乐的情感！
教学重难点：
教学重点：引导学生能感受歌曲的情绪，有感情的演唱歌曲《小雪橇》
教学难点：节奏与音乐的有效的结合中有创造性的表现歌曲《小雪橇》
教学设计思路
本首歌曲是
描写儿童在冰天雪地里快乐的玩耍的情景，同时也表达了儿童对小雪橇的喜爱之情。由于学生处于二年级比较容易联想到玩耍的情景，所以如何让学生唱得更加有感情，让学生在玩中学，在学中玩！并且能围绕歌曲韵律进行有趣的伴奏创编，激发学生音乐想象力及创编力是本节课的重点。由于本校学生90%都是少数名族学生，孩子们的普通话不是很好，老师需要积极的引导。
四、教学过程
一、快乐的课间舞动
师：同学们，你们喜欢冬天吗？为什么呢？（可以打雪球、堆雪人·····）
是啊！在这个冬天寒冷的季节里能飞大家带来快乐呢，莫过于一场飞扬的大雪了。不仅仅装扮了童话世界也带给我们一个充满欢声笑语的童年。接下来，让我们一起跟随圣诞老人的小雪橇一起去看一看吧！
1、师生随《小雪橇》伴奏音乐做律动
（可拍手、左右晃身体、点头、拍肩膀、跺脚等。）
2、师：刚才老师带大家随着音乐用动作表现了我们乘坐小雪橇的场景，谁能说一说你当时的心情是怎样的呢？
生：开心、欢快
师：是的，律动可以感受到乘坐小雪橇欢快的时的情景。
生：即兴随音乐发挥。
快乐的歌唱
1、揭示课题，老师随音乐范唱，用歌声传递快乐。
刚才大家伴随着轻松的音乐一起用动作传递了快乐，下面就让我们继续保持住这份快乐心情，用歌声来传递这首好听的歌曲《小雪橇》（提示学生快乐的读出课题）
2、生：用快乐的语气齐读课题
师：老师先给同学们唱一遍，请同学们仔细聆听，随着老师演唱情绪的变化，你能听出歌曲是几几拍吗？
生汇报2/4拍
3、教师讲解2/4拍的含义，并且详细讲解。
4、教师和学生一起走进节奏大闯关
击打4个节奏型，学生能扎实掌握这四个节奏型，并且在乐曲中不出错误。
5、学生随老师跟唱一遍节奏
师：刚才我唱歌的时候，大家已经按捺不住了，那就请同学们来跟老师演唱一遍吧。比比看是你们唱的好，还是马老师唱的好。
6、学生跟唱歌曲。
7、学生自评
8、学生随老师跟着节奏把歌词填进。
9、老师的手势加上音乐表情记号完整有感情的演唱一遍歌曲。
歌曲伴奏
10、同学们唱的真开心！可是真正的快乐才开始，老师为大家准备了我们平时家里的器具，杯子和碗筷子等。老师想请你们开动脑筋，自己想想办法可以怎样给歌曲伴奏，谁的创意最好我可是有奖励的啊！
11、学生讨论并分别演示自己的玩法，击打出自己的伴奏型。
老师提高难度，提出要求：
前后桌分两个声部进行歌曲伴奏，教师出示范例。
12、分组练习
13、分组汇报
选出最佳方案人选担任队长，带领全队展示边唱边伴奏。
全体同学随音乐节拍一起边玩边唱。
师：同学们刚才各队分别展示了他们的玩法，下面我们就随着音乐的节拍全体一起来展示一遍，老师看那一队最整齐玩的最开心！
四、小结
师：同学们，雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，对于我们的世界不但美丽，而且充满了欢声笑语。聪明的同学们也能发现许多乐趣，回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用自己喜欢的方式展示给你的好朋友。今天我们的课就上到这里，小朋友们再见啦！