二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 人教版

老牛和小羊
教学目标：
1、知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。
2、技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。
3、情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。
教材分析：
歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。
教学重、难点：
1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
2、分辨二声部，并演唱准确。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、新课导入。
师：同学们，你看到了什么？
生：仙子。
师：她是一个什么仙子？手里有什么？
生:魔法棒。
师：噢！她是一位魔法仙子，她的魔法棒可厉害了，能把我们变到另外一个地方，同学们想不想去？
生:想。
师：可是，魔法仙子有个小要求。她想请同学们跟着邹老师一起做个小律动，同学们如果做的好，她就带我们去，同学们能做好吗？
生：能。
师：好咧，起立。（课件出示发声练习曲）。
师：哇！同学们做的可真好，请坐。看，魔法仙子把我们带到了什么地方？
生：快乐的农庄。
师：看，农庄的主人出来欢迎我们了，他们的小动物也出来了。都有谁？
生：小鸡、小羊、奶牛、驴、小狗······
师：他们知道我们来了，可高兴了。最热情的小动物是谁啊？哪种动物跑在最前面？
生：奶牛和小羊
师：是的，今天我们就学习一首歌曲，名字叫《老牛和小羊》。
2、发声和难点练习。
1)同学们心目中的老牛是什么样的？它的叫声是怎样的？小羊是什么样的？它的叫声是什么样的？
2）师生练习演唱：指导学生唱“咩”时，声音位置高一些，唱“哞”时气息要控制好，声音要有共鸣。同时熟悉认识科尔文手势。
3、分辨音的高低练习合唱。
1）启发学生发现老牛和小羊同时唱歌，在老师的指挥下，两个声部一起唱歌。
师：羊和牛的声音，谁的声音高呢？
生：小羊的声音高，老牛的声音低。
师：孩子们听得真仔细！
2）男生、女生齐唱，帮助学生进一步熟悉歌曲合唱部分。
师：它们在一起有的时候会同时发出叫声，我们分角色，女生唱小羊的叫声，男生叫老牛的叫声。看同学们是否能配合好。（师同时出示双手做科尔文手势。）
3）练习过程中，在唱准自己声部的同时，要注意倾听其他声部的声音，两个声部的声音应保持和谐、统一。
4、学唱歌曲。
1）聆听范唱。
师：听到同学们的叫声，老牛和小羊可高兴了，它们也动情地唱起了歌，要和我们比一比呢。师：哎！小羊和老牛怎么跑了？它们去干什么了呢？一起来聆听歌曲，从歌曲中找答案。
生：它们去吃草了。
师：噢！它们吃草去了。咦？它们吃着自己喜欢的食物是什么样的心情呢？这首歌曲的情绪是什么样的呢？再次聆听歌曲。
生：开心地、快乐地。
师：今天我们学的这首歌曲的情绪就是欢快地。
2）师生分工，配合演唱歌曲。师唱歌词，生唱叫声。（熟悉了叫声的部分，又学习了新的歌词。）
3）分为两组，男生、女生合作演唱歌曲。
5、完整演唱。
二、表现歌曲。
启发学生采用多种形式演唱歌曲：齐唱、领唱与齐唱、分角色演唱、合唱。
三、拓展部分。
1）学生编创老牛和小羊的动作，激发学生兴趣。
2）创编歌词，进一步熟悉认知歌曲。
3）观看视频《喜洋洋与灰太狼》。
四、课堂小结。
今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》，初步尝试了二声部合唱，并且采用了多种形式演唱歌曲。我们上了一节快乐的音乐课，祝愿同学们在以后的生活学习中“放声歌唱”每一天，“快乐学习”每一刻！同学们，再见！