小学语文作文技巧 专题一 写人篇之心理描写小讲解 课件（共36张PPT）

(共36张PPT)
心理描写小讲解
作文技巧
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分类指导
·
写人类
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目
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课堂导入
知识讲解
课堂练习
课堂总结
课堂导入
课堂导入
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知识讲解
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课堂练习
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课堂总结
目录
学习目标
1、了解心理描写在塑造人物形象中的重要作用
2、学习心理描写的几种方法，并能将这些方法
运用到写作中，提高写作水平。
"世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。"
今天，我们在课堂上也尝试一下打开心库，让心灵说话。
课堂导入
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目录
怎么才能把心理描写写好呢？
一起来学习吧！
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课堂总结
目录
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目
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知识讲解
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什么是心理描写
心理描写，是文章中直接描写人物内心活动的一种手法。它能细致地展示人物的内心世界，表现人物的思想感情。
知识讲解
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目录
心理描写的作用
塑造人物形象
知识讲解
刻画人物性格
揭示内心世界
表达思想感情
比一比：
1.这时我等得有些慌了，真不知道妈妈去哪里了，真是急死人了。
2.这时我等得有些慌了，心想∶妈妈究竟去哪了呢?她为何这么晚也没回来呢?也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许……
写出"我"因急迫等待妈妈回来时推测妈妈去向的复杂心理。
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心理描写注意点
心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的思想性格。
知识讲解
例如："可怜身上衣正单，，心忧炭贱愿天寒。"（《卖炭翁》）
特定环境：是寒冷的冬天，卖炭翁身上衣衫单薄。
心理活动：本来是希望冬天不冷，但是为了能多卖一些炭，能希望天更冷些。
表现出卖炭翁悲惨的处境。
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心理描写注意点
心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。
知识讲解
例如：我心想∶"我只是防御，绝不还手。"毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。
表现出作者虽然没有承认错误，但在心里已经开始懊悔，不愿继续伤害朋友了的这种复杂心理变化过程。
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心理描写注意点
心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度。
知识讲解
我们一起去学习一下吧！
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内心独白法
即自己对自己讲的无声的话。最常用，直接写出内心的想法。
知识讲解
自言自语式的心理对话，有引号引住心理对话内容。
例子：我闭着眼睛暗暗对自己说∶"不会考砸的，不会的，我是数学学习的榜样，我从来没失败过!"
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内心独白法
知识讲解
例子："我的老天爷!"他想，"难道我是愚蠢吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。"（《皇帝的新衣》）
内心独白法标志：
句中常有"想"作关键字。"想"可出现在心理活动之前或之后。一般有"我想"或"XX想"，想字后面一般有冒号或逗号。
心理描写
老大臣虚伪的心理
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课堂总结
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小练笔
知识讲解
奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说∶
（补上一段内心独白）。
示例：奶奶，您的爱无边无际，无时无刻不萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。
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梦幻想象法
知识讲解
例子：总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（《社戏》）
通过对人物幻觉的展示来刻画心里。
梦幻想象法标注语：仿佛看见、似以平听到。
写出了"我"的焦躁的心理。
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小练笔
知识讲解
1.请用梦幻想象法，描写"激动"的心理。
我心里无比激动，__________________________________________
_______________________________。
好像听到春雨过后淙淙流淌的河水，又好似
看到万里晴空中灿烂夺目的光芒
2.请用梦幻想象法，描写拿到卷子后的心理。
"语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
我好像看见_________________________________________________
_______________________________。我又仿佛看到了________________，仿佛听到了_________________________________。
满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我
网住，使我不能动弹，不能挣扎
老师满面的怒容
父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声
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言行神衬托
知识讲解
例子：他不能平静了，在房间里来回走着，脸色由白转青，太阳穴上青筋暴起，满腔怒火无处喷射，鼓得那双颊微微的颤抖。
通过对人物的表情、语言和动作来推测人物的心理或心情。
写出了他此时怒不可遏、愤怒无比的心理。
神态、动作
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知识讲解
例子：
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
"我的朋友们啊，"他说，"我——我——_"
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字∶"法兰西万岁!"
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势∶"放学了，——你们走吧!"
表达韩麦尔先生强烈的悲愤及哀痛。
神态、动作、语言
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知识讲解
今天的方法你都掌握了吗？
请用今天学的方法，描写一下数学考试后的心理。
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知识讲解
内心独白法：
我不由得窃喜∶"啊!终于考到第一了!我是多不容易啊，我真是佩服自己的毅力，我不能不为我点32个赞!小华，你真棒!"
言行神衬托：
我一蹦三尺高，拿着试卷挥舞着，在教室的桌椅间上跳下窜，大叫∶"我第一，我第一!"班长冲上来一把把我拉住，瞪了我一眼∶"小样，看把你得瑟成什么样了?如果全年级第一，你不得把这个教室拆啦，真是的!"我眨眨眼，抛给他一个媚眼，甩开他继续跑。
这次数学考试我全班第一名，我简直骄傲极了。
梦幻想象法：
我好像看到了妹妹羡慕的目光，看到了妈妈菊花似的笑容，似乎听到了老爸说"臭小子，不错嘛!"的赞叹。我又仿佛站在珠穆朗玛峰的峰顶，而其他同学都还在半山腰爬呢，哎呦，还真有点独孤求败的感觉!
课堂导入
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课堂总结
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知识讲解
（
）
（
）
（
）
（
）
1.望着满地的碎瓶胆片，她紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿。
2.看着这天，我陷入了深思∶"都怪我自己太任性，不听妈妈的话，
现在要变成落汤鸡了!"
3.她面容惨白，好像听到了爸爸大声的斥责声。
4.我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。
言行神衬托
言行神衬托
内心独白法
梦幻想象法
说说下面描写心理活动的句子属于哪种方法。
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知识讲解
刚才写了考试好时的心理描写。
考试考得差心理描写可以怎么写呢？
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知识讲解
语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。
教室里静悄悄的，只听见"沙沙"的发试卷的声音，"哗啦!"我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。___________________________________________________________
____________。
试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________。
此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来
越薄的试卷
我好像看见满试
卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎；我仿佛看到了老师满面的怒容;仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声
神态
梦幻想象法
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课堂练习
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课堂总结
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知识讲解
我不停地在心里念叨∶"上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!"
我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的"4"字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着"啪"的一声，我看到了我的分数——48，可怜的"48"，我"唉"了一声便瘫在了桌上。
内心独白
动作、语言
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课堂练习
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课堂总结
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知识讲解
课堂练习
课堂总结
练习一
课堂练习
【单选题】下列句子中，描写人物的方法与其他三项不同的一项是（
）
【分析】本题考查了写作手法之一的人物描写的方法，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描
写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。
A、B、D都是对人物动作的描写。
C、是对人物的心理描写。故选∶C。
A.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
B.他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
C.在等待结果的时候，他的心里打起鼓来，他害怕自己又没通过面试。
D.扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。
C
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练习二（1）
课堂练习
【课文阅读】
给予的故事
从前有个人在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他失望到了极点。
忽然，他看见吸水器旁边有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住，壶上有一张纸条，上面写着∶"你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请你走之前一定要把水壶灌满。"他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。
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课堂练习
【课文阅读】
这个人面临着艰难的选择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里?把水倒进吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水?相反，把这壶水喝下去，保住自己的生命。他思索再三，决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息了一会儿，他重新把水壶灌满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话∶"请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度处，才能崇到甘美的泉水。"
练习二（2）
【单选题】文中红色部分的句子属于（
）描写。
A.外貌描写
B.心理描写
C.语言描写
D.动作描写
B
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练习三（1）
课堂练习
【阅读课外片段，完成练习】
水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东西——像有弹性似的蹦到了岸上，还"咯咕噜"一声。
真的是一个葫芦!湿答答的，满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来。
我把它拿在手里。很轻。稍微一晃动，里面就有核儿，什么的"咕噜咕噜"地响——仔细一听，原来是说∶"谢谢，谢谢!"
我在心里自问自答∶"怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗?
这就是使人幸福的那号宝葫芦吗?那号神奇的宝葫芦就是这么一副模样儿吗?"
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练习三（2）
课堂练习
这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了（原来我心里想的什么，它竞完全知道!）∶"这你可不用怀疑。你别瞧表面——我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样。我的确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这回好容易才找上了你。你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。”
【填空题】请把选文中描写心理活动的句子用横线画出来。这体现了"我"当时怎样的心理?
1.____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________
我在心里自问自答∶"怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗?
这就是使人幸福的那号宝葫芦吗?
那号神奇的宝葫芦就是这么一副模样儿吗?"
这体现了“我”看到宝葫芦的模样后疑惑的心理。
【分析】本题考查对人物心理活动描写的理解。通过提示语"我在心里自问自答"可以看出这里是在写心理活动。从三个问句看出"我"看到宝葫芦的模样，产生了疑。
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记一记
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描写人物心情的词语：
心花怒放
满心欢喜
归心似箭
心旷神怡
心潮起伏
心悦诚服
七上八下
忐忑不安
心神不定
心事重重
忧心忡忡
心如刀绞
心惊胆战
心慌意乱
悲喜交加
心灰意冷
心惊肉跳
心急如焚
心烦意乱
心乱如麻
心如刀割
胆战心惊
迫不及待
百感交集
忧心如焚
坐卧不安
坐立不安
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心理描写注意点：
1.符合人物的身份、年龄等特征写出其在特定环境中的心理活动。
2.表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
3.不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度。
心理描写小技法：
1.内心独白法
2.梦幻想象法
3.言形神衬托
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