填数游戏（教案）数学一年级下册 北师大版（表格式）

课
时
教
学
笔
记
课题
填数游戏
内容
数学游戏
课型
新授
教学目标
1．经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2．在探索、尝试、交流等活动中，培养学生思维的灵活性、独立性和创造性。3.感受数的计算与生活的密切联系，培养学生思维的有序性。4、培养学生会听的好习惯，体会填数游戏的乐趣。
重点
了解分类标准
难点
了解分类标准
关键
经历实际操作的过程
教学准备
教师
课件
学生
练习本
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
51010825
一、创设情境，引导学生参与新课二、合作闯关三、更上一层四、数字迷宫五、全课小结六、布置作业
森林学校的小动物们最近很喜欢玩填数游戏，今天小羊、小狗和小兔各自都带来了一个游戏，咱们也一起参加吧。1．出示下图。2.游戏规则。（1）每个空格只能填1，2，3中的一个数。（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。试着做一做。3.小组讨论：你想从哪个空格开始填，为什么？
4.汇报。（1）从哪个空格开始填起？（2）你能接着填下去吗？（3）检查。5.对比：为什么可以从这个空格开始填，也可以从这里开始填第一个数呢？
6.小结：你们真会观察，会从只有一个空格的横行或者竖行开始填数，真棒！1.请你猜一猜游戏规则是什么？
2.出示游戏规则。（1）每个空格只能填1，2，3，4，5中的一个。
（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。
3．我们在纸上自己先试一试，开始吧。我看到同学们都先填这三个5，5，3，为什么？4．小组讨论：剩下的这四个空怎么填呢？5．全班汇报。6．检查。7.小结：你们真会观察，想出了这么多种办法解决问题，真是了不起！1.出示下图。2.读规则。（1）按顺序画出从51到100的行走路线。（2）遇到空格要填一个数才能通过。我们平时玩的好多游戏中，都有很多的数学知识。练口算
游戏一”师：看看第一个游戏是谁带来的呢？（课件出示）师：这是谁？生：喜羊羊师：它带来的游戏规则是什么呢？老师来读一遍（放慢语速）：1.每个空格中只能填1,2,3中的一个；2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。师：听老师读了这个规律，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？生：………（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、每一竖行都得有1,2,3，而且还不能重复，老师赶紧把这几个数记在黑板上。（板书：1,2,3）师：同学们，这么多个空格让你来填，如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢？为什么呢？有想法了吗？你是观察哪一横行，哪一竖行的，观察大屏幕想一想。生：思考。师：想好了，用端正的坐姿告诉我，你已经想好了，告诉同学们你是怎么想的啊。看看哪组先准备好了，谁来说？我第一个空格填在哪里啊？生：上台指一指，讲一讲。师：学生来到前面，为了让其他同学能够听清楚，所以我们上来之后都先告诉同学们：我是观察的这一横行，还是观察这一竖行，行吗？师：要求：第一句话，就告诉同学，我观察的是这一横行或这一竖行。
板
书设
计
填数游戏
合作闯关
数字迷宫
课
后反
思
冷老指出：具有浓厚的学习兴趣，可以使学生的学习处于积极的精神状态，才能有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象，才能积极提出问题、研究问题，才能努力改进学习方法，创造性地运用知识，才能有真切的情绪感受，受到美的陶冶。我能充分的利用好孩子们出现的错误，一步一步引导出正确答案，让孩子们在错误中悟出道理，不断验证，不断推理，孩子们的分析推理能力才会进一步的提高。这样我的教学目标不就实现了吗？这种错误邂逅的美丽是十分难得的。这种随机的课堂生成应该是格外精彩的。看来教学机智对于一位成熟的老师来说真的是很重要的，而这点恰恰是我欠缺的。