奥运开幕2（教案） 数学二年级下册 北师大版
文档属性
| 名称 | 奥运开幕2（教案） 数学二年级下册 北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-16 15:01:35 | ||
图片预览
文档简介
奥运开幕
1教学目标
1、进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
3、渗透爱国主义教育并培养学生珍惜时间的良好习惯。
2学情分析
本课时是在孩子认识整时、半时的基础上来学习的，是第七单元时、分、秒的起始课。对于时间的认识，多数学生都有一定的生活经验，但是对钟面内容的认识往往不够准确。
3重点难点
重点：准确认读几时几分的时间
难点：对时间单位之间关系的认识
4教学过程
活动1【导入】一、魔术激趣，认识钟面
一、魔术激趣，认识钟面
（1）魔术激趣
师：同学们，你们喜欢魔术吗？老师来变个魔术。想看吗？来了。这是什么？（圆）它能变的东西可多了。
（2）认识12个数
再变，加上了什么？（数1-12）更像什么?(钟面)
（3）认识时针和分针
问：变成钟面,还要什么？（时针，分针和秒针）
师：秒针以后再学。细又长的是（分针）短又粗的是（时针），时针和分针在钟面上怎么走呢？伸出手和老师一起比画，它们都从12出发，按顺时针方向不停地走动。两根针同时走同时停，只是快慢不一样。
加上指针，钟面完整吗？还少了什么？
（4）认识大格
师：是这样的吗？（课件出示）这些黑色圆点对应着12个数，相邻两个数之间是一大格，12-1是一大格。2-3也是?
7-8也是？一共有几大格呢？一起数。
发现：钟面上有12个大格。
钟面变成功了吗？（没有，还少了一些细线。）
（5）认识小格
师：大格里又形成了一些小格。一大格里有几小格呢？先观察再回答。
发现：一大格有5小格。
师：二大格有?三大格有？你怎么这么快?
生：用5的乘法口诀。1大格是1个5，2大格是2个5。
师：这个办法真妙，一起用5的乘法口诀数一数。一五得五，二五一十……五九四十五。5个十是50，50再加5是55。55再加5是60。
发现：钟面上有60个小格。
活动2【讲授】二、自主探索，认识时分
二、自主探索，认识时分
（1）认识分
师：想一想钟面上的数，指针和格子是怎么表示时间的呢？今天咱们来学习认识钟表（板书）。先看分针，分针用来表示几分观察分针从12出发，走1小格是几分？（课件演示）分针走2小格？分针走3小格？分针走9小格？
发现：分针走几小格就是几分。要看是几分，就看分针走了几小格。
问：分针走一大格是几分？
生：一大格有5小格，走一大格是5分。
师：你也是去数小格。
分针走2大格是？（10分）走3大格是？（15分）
师：再多走2小格呢？现在是几分？
生说：现在是17分，15+2=17。
这是几分？你怎么想的？课件演示分针走44分。（生：45减1是44分）
发现：在数小格时方法不唯一。
再难一点的。（课件出示58分）
师：分针会认了吗？再来看时针。
（2）认识时
时针用来表示几时从12出发，时针走一大格是几时？（演示课件）
师：时针走1大格是1时。
时针走2大格是？走5大格？
发现：时针走几大格就是几时，要看是几时，就看时针走了几大格。
（3）认识1时=60分
真实的钟面，分针走时针也在走，（课件演示）女生看时针，男生看分针。
问：时针走了多少？分针走了多少？连起来说就是？
生：时针走一大格，分针正好走一圈。
师：同学们观察得真仔细。时针走一大格是几时？（1时）。分针走一圈是几分？（60分）1时和60分是什么关系？
发现：1时=60分。
活动3【讲授】三、复习铺垫，学习新知
三、复习铺垫，学习新知
（1）复习整时
师：了解了钟面上的知识，我们把它记下来吧。书75页（学生独立完成）反馈。我们把钟面上的知识读一读吧。钟面是用来？（看时间的）
师：孩子们，你会认时间吗？一起来看看。（出示7时）
这是几时？（7时）
师：这是时间的文字表示法，还有一种电子表示法是这样的。冒号前面表示几时。
冒号后面表示几分。
师：7时整时针正好指着7，分针正好指着12.
（2）认时间
问：现在分针再走1小格，时针走了吗？
生说：时针也走了，只是肉眼看不出来，它只走了一点点。
师：可以说时针过了7，分针走了1小格，就是7时01分。不满10分，要用0来占位。多人说，同位说，全班说。
分针再走1小格，是几时几分？你是怎么认的？（7时02分）依次认识7时03分，7时20分。时间继续走，现在是几时几分？
（3）认识7时55分。
辨析：7时88分还是8时55分？同位交流，全班反馈。
生：时针还没到8，应该是7时几分。所以是7时55分。
师：老师明白了，时针快到8了，但还没走到8，只能读作7时几分。（课件演示走到8时）再往下走。（课件演示）这是几时几分？你怎么认的？
生说：时针快到9，还没到9，分针走了58小格。是8时58分。
小结：时针过了几就是几时，分针走了几小格就是几分
（4）写时间
师：学会了认时间，你会写时间吗？介绍写时间的方法。书P75独立完成，反馈。
（5）拨时间
师：学会了写时间，你会拨时间吗？
课件出示4个时间，全班同学用学具钟拨时间。老师用实物钟拨时间。
问：说说你怎么拨的？和老师拨的一样吗？
活动4【活动】四、联系生活、巩固新知
四．联系生活，巩固新知
（1）欣赏钟表
师：除了同学们现在看到的这些钟面，生活中还有各种各样漂亮的钟表。一起来欣赏一下。（播放课件，欣赏钟表）
（2）淘气的一天
师：这些钟表都很漂亮，虽然形状样式不一样，但是用途是一样的。
时间记录下了淘气的一天，（出示图）你知道淘气在什么时间做什么事吗?
观察四幅图，把你的想说和同桌说说。
反馈交流，小明在什么时间做了什么？
（3）重大历史时刻
师：时间还记录下了很多重要的历史时刻。
北京奥运会开幕的具体时间是？刘翔打破世界记录的时间是？神舟9号飞船发射升空的时间是？
活动5【练习】五、互说收获，全课小结
五．互说收获，全课小结
师：同学们，时间过得真快，一节课就快要结束了。这节课你有什么收获？
师：让我们从现在开始，珍惜时间，合理安排时间。做时间的小主人，好吗？
1教学目标
1、进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
3、渗透爱国主义教育并培养学生珍惜时间的良好习惯。
2学情分析
本课时是在孩子认识整时、半时的基础上来学习的，是第七单元时、分、秒的起始课。对于时间的认识，多数学生都有一定的生活经验，但是对钟面内容的认识往往不够准确。
3重点难点
重点：准确认读几时几分的时间
难点：对时间单位之间关系的认识
4教学过程
活动1【导入】一、魔术激趣，认识钟面
一、魔术激趣，认识钟面
（1）魔术激趣
师：同学们，你们喜欢魔术吗？老师来变个魔术。想看吗？来了。这是什么？（圆）它能变的东西可多了。
（2）认识12个数
再变，加上了什么？（数1-12）更像什么?(钟面)
（3）认识时针和分针
问：变成钟面,还要什么？（时针，分针和秒针）
师：秒针以后再学。细又长的是（分针）短又粗的是（时针），时针和分针在钟面上怎么走呢？伸出手和老师一起比画，它们都从12出发，按顺时针方向不停地走动。两根针同时走同时停，只是快慢不一样。
加上指针，钟面完整吗？还少了什么？
（4）认识大格
师：是这样的吗？（课件出示）这些黑色圆点对应着12个数，相邻两个数之间是一大格，12-1是一大格。2-3也是?
7-8也是？一共有几大格呢？一起数。
发现：钟面上有12个大格。
钟面变成功了吗？（没有，还少了一些细线。）
（5）认识小格
师：大格里又形成了一些小格。一大格里有几小格呢？先观察再回答。
发现：一大格有5小格。
师：二大格有?三大格有？你怎么这么快?
生：用5的乘法口诀。1大格是1个5，2大格是2个5。
师：这个办法真妙，一起用5的乘法口诀数一数。一五得五，二五一十……五九四十五。5个十是50，50再加5是55。55再加5是60。
发现：钟面上有60个小格。
活动2【讲授】二、自主探索，认识时分
二、自主探索，认识时分
（1）认识分
师：想一想钟面上的数，指针和格子是怎么表示时间的呢？今天咱们来学习认识钟表（板书）。先看分针，分针用来表示几分观察分针从12出发，走1小格是几分？（课件演示）分针走2小格？分针走3小格？分针走9小格？
发现：分针走几小格就是几分。要看是几分，就看分针走了几小格。
问：分针走一大格是几分？
生：一大格有5小格，走一大格是5分。
师：你也是去数小格。
分针走2大格是？（10分）走3大格是？（15分）
师：再多走2小格呢？现在是几分？
生说：现在是17分，15+2=17。
这是几分？你怎么想的？课件演示分针走44分。（生：45减1是44分）
发现：在数小格时方法不唯一。
再难一点的。（课件出示58分）
师：分针会认了吗？再来看时针。
（2）认识时
时针用来表示几时从12出发，时针走一大格是几时？（演示课件）
师：时针走1大格是1时。
时针走2大格是？走5大格？
发现：时针走几大格就是几时，要看是几时，就看时针走了几大格。
（3）认识1时=60分
真实的钟面，分针走时针也在走，（课件演示）女生看时针，男生看分针。
问：时针走了多少？分针走了多少？连起来说就是？
生：时针走一大格，分针正好走一圈。
师：同学们观察得真仔细。时针走一大格是几时？（1时）。分针走一圈是几分？（60分）1时和60分是什么关系？
发现：1时=60分。
活动3【讲授】三、复习铺垫，学习新知
三、复习铺垫，学习新知
（1）复习整时
师：了解了钟面上的知识，我们把它记下来吧。书75页（学生独立完成）反馈。我们把钟面上的知识读一读吧。钟面是用来？（看时间的）
师：孩子们，你会认时间吗？一起来看看。（出示7时）
这是几时？（7时）
师：这是时间的文字表示法，还有一种电子表示法是这样的。冒号前面表示几时。
冒号后面表示几分。
师：7时整时针正好指着7，分针正好指着12.
（2）认时间
问：现在分针再走1小格，时针走了吗？
生说：时针也走了，只是肉眼看不出来，它只走了一点点。
师：可以说时针过了7，分针走了1小格，就是7时01分。不满10分，要用0来占位。多人说，同位说，全班说。
分针再走1小格，是几时几分？你是怎么认的？（7时02分）依次认识7时03分，7时20分。时间继续走，现在是几时几分？
（3）认识7时55分。
辨析：7时88分还是8时55分？同位交流，全班反馈。
生：时针还没到8，应该是7时几分。所以是7时55分。
师：老师明白了，时针快到8了，但还没走到8，只能读作7时几分。（课件演示走到8时）再往下走。（课件演示）这是几时几分？你怎么认的？
生说：时针快到9，还没到9，分针走了58小格。是8时58分。
小结：时针过了几就是几时，分针走了几小格就是几分
（4）写时间
师：学会了认时间，你会写时间吗？介绍写时间的方法。书P75独立完成，反馈。
（5）拨时间
师：学会了写时间，你会拨时间吗？
课件出示4个时间，全班同学用学具钟拨时间。老师用实物钟拨时间。
问：说说你怎么拨的？和老师拨的一样吗？
活动4【活动】四、联系生活、巩固新知
四．联系生活，巩固新知
（1）欣赏钟表
师：除了同学们现在看到的这些钟面，生活中还有各种各样漂亮的钟表。一起来欣赏一下。（播放课件，欣赏钟表）
（2）淘气的一天
师：这些钟表都很漂亮，虽然形状样式不一样，但是用途是一样的。
时间记录下了淘气的一天，（出示图）你知道淘气在什么时间做什么事吗?
观察四幅图，把你的想说和同桌说说。
反馈交流，小明在什么时间做了什么？
（3）重大历史时刻
师：时间还记录下了很多重要的历史时刻。
北京奥运会开幕的具体时间是？刘翔打破世界记录的时间是？神舟9号飞船发射升空的时间是？
活动5【练习】五、互说收获，全课小结
五．互说收获，全课小结
师：同学们，时间过得真快，一节课就快要结束了。这节课你有什么收获？
师：让我们从现在开始，珍惜时间，合理安排时间。做时间的小主人，好吗？