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浙教版科学七年级上第四章第6节《汽化与液化》培优训练
学习目标：
1.识别液体汽化的两种方式：蒸发和沸腾。
2.判断影响液体蒸发快慢的三个因素，能够结合生活实际列举加快蒸发和减缓蒸发的事例。
3.探究水的沸腾，解释液体沸腾的规律。
4.说明蒸发和沸腾两种汽化现象的吸热过程，并以此来解释相关的现象。
5.能根据实际数据作出液体沸腾时温度随时间变化的图像。
同步训练：
1.汽化是物质从
态变为
态的过程，在这个过程中，物质要
（填“吸收”或“放出”）热量。
2.汽化过程有
和
两种方式。前一种方式在
温度下进行，后一种方式在
温度下进行。
3.影响液体蒸发快慢的因素有
、
、
。
4.纸的燃点（纸可以燃烧的最低温度）大约是183℃,酒精灯火焰温度约为400℃---500℃。用一次性纸杯装适量水放在酒精灯火焰上加热，过一会儿水
沸腾，纸杯
燃烧（以上两空填“会”或“不会”）。这是因为
。
5.妈妈在炖骨头汤时，沸腾后改用“小火”维持汤的沸腾
以节省燃料，汤在用小火维持沸腾时温度
（填“升高”“不变”或“降低”），这时汤
（填
“需要”或“不需要”）继续吸热。
6.冬天，戴眼镜的同学在喝热开水时，镜片上会蒙上一层小水珠，这是
的水蒸气遇到冷的镜
片
而成的。从冰箱的冷藏室中拿出碗来，会看到碗壁“出汗”，这也是较冷的碗壁使周围的水蒸气
而成的。
7.夏天我们吃冰棍时，撕开冰棍包装纸，会发现冰棍冒“白气”，如图所示。这是由于冰棍周围空气中水蒸气遇冷发生
现象而形成的。根据你的观察，冰棍冒出的“白气”是向
（填“上”或“下”）运动的。
8.在体育竞赛中，经常有运动员受伤，医护人员常用蒸发较快的复方氯乙烷喷雾作麻醉剂，喷在运动员受伤部位，使得皮肤快速冷却（如图所示），使受伤的运动员在一段时间内失去疼痛感，从而可以继续比赛。这是由于复方氯乙烷喷雾（
）
A.熔化吸热
B.凝固放热
C.液化放热
D.汽化吸热
9.生活中常把碗放在锅里的水中蒸食物。如图所示，当锅里的水沸腾以后，碗中的水（
）
A.同时沸腾
B.稍后也沸腾了
C.温度达到沸点，不会沸腾
D.温度低于沸点，不会沸腾
10.某天，杭州交通之声正在讨论汽车前挡风玻璃起雾变模糊的问题，广大听众纷纷发表了自己的见解，他们的叙述中正确的有（
）
A.前挡风玻璃起雾现象是水蒸气吸热汽化形成的
B.不管冬季还是夏季，对挡风玻璃进行加热，都可以除雾
C.夏天，因为使用冷空调，车内空气中的水蒸气在玻璃液化，使其模糊
D.冬天，因为使用热空调，只要打开车窗外的雨刮器即可除雾
11.炎热的夏天，当你走在晒得发烫的柏油路上时，刚巧来了一辆洒水车，洒湿了路面。这时你会感到更加闷热。产生这种感觉的主要原因是（
）
A.洒水车中的水经过曝晒，温度很高
B.洒水后空气的湿度增加，身上的汗较难蒸发
C.地面上的水反射了阳光，使身体得到更多的热量
D.水蒸发时把地面的热带到了人的身上
12.在室温为25℃的教室内，小亮给温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同的酒精，观察温度计的示数变化。下列表示温度计示数随时间变化的图像中，正确的是（
）
B
C
D
13.在“观察水的沸腾”实验中，四个实验小组测得水的沸点如下表所示：
组别
1
2
3
4
水的沸点／℃
98.2
98.9
98.5
98.6
对于上述实验数据，下列说法中正确的是（
）
A.四个小组实验都失败了，为水的沸点是100℃
B.只有第2小组数据可以接受，因为他们的数据最接近100℃
C.只有第1小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离100℃最大
D.只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效
14.如图所示，抽动活塞，使注射器吸入少量乙醚；堵住注射器的管口，继续向后抽动活塞，以见到液态的乙醚消失不见；反方向推动活塞，压缩管内气体，可以观察到管内再次出现液态的乙醚。这个实验说明（
）
A.压缩气体的体积可以使气体液化
B.压缩气体的体积可以使气体凝固
C.通过压缩，可以使所有气体液化
D.通过压缩，可以使所有气体凝固
15.为了方便研究“水沸腾时温度变化的特点”，小丹在老师的帮助下安全改装了一个玻璃电热水壶（去盖，如图所示），它能一直保持水沸腾。把它放在一个电子秤上。以下判断正确的是（
）
A.加热至沸腾一段时间后，电子秤读数始终不会发生变化
B.沸腾时，水里气泡的主要成分是空气
C.图中温度计能准确测量出水沸腾时的温度
D.水从液态变为气态，水分子的间隔会增大
16.给一定质量的水加热，水的温度与时间的关系图像如图中a所示。若其他条件不变，仅将水的质量增加，则水的温度与时间的关系图像正确的是（
）
A.a
B.b
C.c
D.d
17.如图是一种沙漠里能收集空气中水分的甲虫。清晨，空气中水蒸气含量高，甲虫从洞穴中走出爬上沙丘，迎着风整个身体呈倒立的姿势，很快空气中的水蒸气在背部凝结成水珠，水珠越聚越多，顺着背部流入甲虫的嘴里。科学家利用该原理制造了沙漠集水器，实现沙漠淡水的补给，能让沙漠变成一块块绿洲。甲虫能收集到空气中的水蒸气，说明它背部的温度比外界气温（
）
A.一定高
B.一定低
C.一定相同
D.无法确定
18.皮肤被100℃的水蒸气烫伤，比被100℃的水烫伤要严重得多，这是因为（
）
A.水蒸气的温度比开水温度高
B.水蒸气液化时要放热
C.水蒸气跟皮肤接触面积大
D.水蒸气液化时要吸热
19.如图是小明探究水沸腾时的装置以及实验中不同时刻气泡的情形。下列有关分析正确的是（
）
A.他可以选用量程为－10℃∽70℃的酒精温度计
B.图甲是水沸腾前的现象，图乙是水沸腾时的现象
C.沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”是水沸腾后形成的水蒸气
D.小明撤去酒精灯后发现水又継续沸腾了一段时间，说明水的沸腾有时候不需要加热
20.医生为病人检查牙齿时，拿一个带把的金属小镜子在酒精灯上烧一烧，然后再放入病人口腔中，这样做的目的是（
）
A.给小镜子消毒
B.使小镜子升温，防止口中空气液化
C.使小镜子升温，防止口中水蒸气液化
D.使小镜子升温，防止口中水蒸气凝固
21.小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点，当水温接近90℃时，每隔0.5min记录一次温度，并绘制出了如图乙所示的水温与时间关系的图像。
（1）实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的
散发到空气中，就表明水沸腾了。
（2）分析图乙可知，小华将水加热至沸腾的时间明显较长，最有可能的原因是
。
（3）小明在第9min撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变。如图乙所示，这段时间内烧杯底部的温度
（填“高于”“等于”或“低于”）杯内水的温度，原因是
。
22.如图所示，盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，就做成了一个简易冰箱。纱布袋口的边缘要浸入水里，这是利用水在
来降低温度。把这个简易冰箱放在通风的地方，里面的饭菜可以保持更长的时间不变质，这是因为
。
23.冬天来了，戴眼镜的小林同学有一个烦恼，每当喝热水时眼镜就变朦了，朦的镜片上附着了一层小水珠，这是怎么形成的呢？为什么附着了一层小水珠后透过眼镜就看不清东西了呢？后来小林在自己的眼镜上抹上一层洗衣液，再喝热水时眼镜就不再变朦了，你能够讲清楚其中的道理吗？
24.冬天，天一冷，小金就喜欢吃火锅；而到了夏天，天气一暖和，小金就喜欢吃雪糕。小金也观察到，火锅沸腾时会冒“热气”，而吃雪糕时，雪糕周围会冒“冷气”。以下是她对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（
）
A.“冷气”和“热气”本质是相同的，都是汽化成的水蒸气
B.“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气
C.“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者汽化形成的
D.“冷气”和“热气”本质是相同的，都是液化形成的小水珠
25.我国古代有许多艺术性、科学性较高的饮器。有一种杯叫“常满杯”，杯中有用上等白玉做成的圆锥体，放在空气中，不断有水滴产生，使其常满。
关于此杯，下列说法正确的是（
）
A.杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的
B.杯中的水是空气在白玉上液化形成的
C.白玉是一种体积较小的物质，在相同的条件下温度变化显著
D.利用杯子在缺少水源的沙漠中能自动“生”水
26.在“探究水沸腾时温度随时间变化的特点”的实验中：
（1）安装实验器材时，应按照
（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行。
（2）当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，并绘制了水温随时间变化的图像（如图所示），由图像可知：水沸腾时的特点是
。水的沸点为
℃,出现这一结果的原因可能是该处大气压
（填“大于”“等于”或“小于”）1标准大气压。
27.如表所示是1标准大气压下几种物质的沸点，图中烧杯内盛有水，试管中盛有表中所列的一种液体。在1标准大气压下，如果对烧杯的底部持续加热，最终发现试管内的液体发生沸腾，则试管内盛的液体是
。
物质
沸点／℃
酒精
78
水
100
煤油
150
28.在一次洞穴探险中，小明和队友失去了联系，在洞中转来转去找不到洞口。这时他用了一个方法很快找到了洞口：用手指蘸一些急救包中的消毒酒精，竖在空中，凭手的感觉可以判定从洞外吹来的风向，顺着这个方向就可找到洞口。手指蘸了酒精后能判定风向，这是因为：
（1）有风的一侧空气流动
，酒精蒸发
。（填“快”或“慢”）
（2）酒精蒸发时
热量，使手指表面温度
。
29.酷爱科学的小李为了探究液化过程是放热还是吸热，设计并完成了下面实验：
①将一定质量温度为t1的冷水装入一个双层玻璃真空保温杯中，液面在如图甲所示位置，标记为A。
②向杯中插入导管，将100℃的水蒸气通入冷水中，发现杯中水面明显上升（假设水蒸气全部被吸收）。
③一段时间后，停止通入水蒸气，移出导管后，杯中液面位置如图乙所示，标记为B,再测出此时杯中水温为t2,比较发现t2高于t1。于是小李得出了液化放热的结论。
（1）小明同学认真分析了实验报告后，认为小李还缺少对照实验，不足以证明他的观点。因为t2高于t1的原因还有：
。
（2）请你帮助小李设计后续实验方案：另取一个相同的保温杯，倒入质量相同、温度为t1的冷水，然后再
，摇匀后测出此保温杯中水温t3,并把它与t2比较。你的方案中，能证明小李观点的应有的实验结果是
。
30.（科学探究）某综合实践活动小组用图甲所示装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验时，其中一个组员误把盐水当做清水，在相同的条件下，获得了与其他同学不同的沸点值。为了探究盐水的浓度与沸点的关系同组同学用水与不同浓度的盐水做了实验。
（1）某同学通过实验得到了盐水的温度随时间变化的图像，如图乙所示。则他测得的盐水的沸点是
℃。
（2）同学们通过实验得出不同浓度的盐水在标准大气压下的沸点，数据记录如下：
盐水的浓度
0
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
沸点／℃
100.0
100.3
100.6
101.0
101.3
101.6
102.0
102.3
分析表中数据可知，当盐水浓度增大时，其沸点
（填“降低”“不变”或“升高”）。
（3）根据以上探究得到的结果可知，我们煮食物时要想让汤汁尽快沸腾，最好选择
（填“先”或“后”）放盐。
31.（科学探究）小亮在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中：
甲
乙
丙
（1）如图甲所示，温度计的示数是
℃。
（2）如图乙所示，a、b是实验过程中出现的情景，其中水沸腾时的情景为
（填“a”或“b”）。
（3）小亮绘制的温度－时间图像如图丙所示。由图像丙可知：水的沸点是
℃。分析0∽15
min图像还可以获得的信息有
（写出一条即可）。如果用塞子将烧瓶密闭，则水的沸点将
___________（填“升高”“不变”或“降低”）。
（4）结合图像信息，在同样的环境下使一大杯滚烫的热水冷却，有两种方法：
①先让热水冷却3min,然后倒入一杯冷水。
②先在热水中倒入一杯冷水然后冷却3min。你认为冷却效果较好的是方法
（填“①”或“②”）。
32.异丁烷和甲基丙烷作为新的制冷剂，已经代替氟利昂成为电冰箱中新的热量“搬运工”（较多的氟利昂会破坏大气中的臭氧层），当液态制冷剂进入电冰箱的冷冻室后，吸走热量，此时制冷剂发生的物态变化是（
）
A.熔化
B.液化
C.凝固
D.汽化
33.图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置，图乙是描绘的温度随时间变化的图像。下列说法错误的是（
）
A.加热过程中，水含有的热量增加
B.沸腾过程中，水吸收热量，温度不变
C.烧杯上方带孔的纸板可以减少热量散失
D.水的沸点是99℃,此时大气压低于标准大气压
34.如图甲为“探究水沸腾”的实验装置图。
（1）实验不久，某同学发现温度计的水面上部分出现许多水珠，这是
形成的。
（2）如图甲所示是某时刻温度计的示数，是
℃。
（3）如图乙是根据两个实验小组的实验数据绘制的温度－时间图像，两次图像不同的原因可能是所用水的
不同。
35.（2019·成都）小明在实验室做“观察水的沸腾”实验，每隔30s记录一次温度计的示数，并据此作成图像，如图所示，由图像可知，水在沸腾过程中，继续吸热，温度
（填“升高”“降低”或“不变”），停止加热一段时间后，水
（填“会”或“不会”）汽化。
36.小志和小丽分别利用如图甲所示装置探究“水沸腾时温度变化的特点”，根据实验数据绘制出了如图乙所示图像。
（1）某时刻温度计示数如图甲所示，其温度是
℃。
（2）由图像可知：①水的沸点低于100℃,原因是气压
（填“高于”“等于”或“低于”）标
准大气压。
②水沸腾时持续吸热，温度
。
③第6min时
（填“小志”或“小丽”）的实验装置中水分子运动更剧烈。
（3）实验结束后，小志想到妈妈在煮饺子时加入一些冷水，锅内的水停止沸腾。原因是水
（填“温度低于沸点”或“不能继续吸热”）。
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精品试卷·第
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浙教版科学七年级上第四章第6节《汽化与液化》培优训练
学习目标：
1.识别液体汽化的两种方式：蒸发和沸腾。
2.判断影响液体蒸发快慢的三个因素，能够结合生活实际列举加快蒸发和减缓蒸发的事例。
3.探究水的沸腾，解释液体沸腾的规律。
4.说明蒸发和沸腾两种汽化现象的吸热过程，并以此来解释相关的现象。
5.能根据实际数据作出液体沸腾时温度随时间变化的图像。
同步训练：
1.汽化是物质从
▲
态变为
▲
态的过程，在这个过程中，物质要
▲
（填“吸收”或“放出”）热量。
【答案】液；气；吸收
【解析】【分析】【详解】汽化是物质从液态变为气态的过程，在这个过程中，物质要吸收热量。故答案为：液；气；吸收。
2.汽化过程有
▲
和
▲
两种方式。前一种方式在
▲
温度下进行，后一种方式在
▲
温度下进行。
【答案】蒸发；沸腾；任何；一定
【解析】【分析】【详解】物体有液态变为气态的过程叫汽化。汽化过程有蒸发和沸腾两种方式，前一种方式在任何温度下进行，后一种方式在一定的温度下进行。故答案为：蒸发；沸腾；任何；一定。
3.影响液体蒸发快慢的因素有
▲
、
▲
、
▲
。
【答案】液体的温度高低；液体的表面积大小；液体表面的空气流通快慢
【解析】解决此题要知道液体蒸发的快慢与液体的温度、表面积、液面上空气流动的快慢等因素有关。
【分析】解决此类问题要结合影响蒸发快慢的因素进行分析解答。
【详解】影响液体蒸发的快慢的因素有：液体的温度高低；液体的表面积大小；液体表面的空气流通快慢；故答案为：液体的温度高低；液体的表面积大小；液体表面的空气流通快慢。
4.纸的燃点（纸可以燃烧的最低温度）大约是183℃,酒精灯火焰温度约为400∽500℃。用一次性纸杯装适量水放在酒精灯火焰上加热，过一会儿水
▲
沸腾，纸杯
▲
燃烧（以上两空填“会”或“不会”）。这是因为
▲
。
【答案】会；不会；纸的燃点高于水的沸点
【解析】水在一个标准大气压下沸点是100℃；液体沸腾的条件有两个：一是温度达到沸点，二是能够不断吸热，二者缺一不可。
【分析】本题是对于沸点和燃点的考查，看似神奇的现象，用我们的物理知识来分析，就可以看出其中的原理。
【详解】酒精灯火焰温度约500℃,且纸的燃点高于水的沸点，且水沸腾后，继续吸热，温度不再升高，所以在纸杯里装一些水，放在火上加热，过一会儿发现水会沸腾，而纸杯不会燃烧。故答案为：会；不会；纸的燃点高于水的沸点。
5.妈妈在炖骨头汤时，沸腾后改用“小火”维持汤的沸腾
以节省燃料，汤在用小火维持沸腾时温度
▲
（填“升高”“不变”或“降低”），这时汤
▲
（填
“需要”或“不需要”）继续吸热。
【答案】不变；需要
【解析】液体沸腾的特点是：吸热、温度保持不变（即保持在沸点温度不变）。
【分析】明确液体沸腾的特点是解答此题的关键，要知道在保持沸腾的情况下“小火”与“大火”在加热效果上是相同的。
【详解】水沸腾后，由于温度保持不变，所以改用“小火”如汤较长时间保持翻滚，则其效果与大火相同，无论使用“大火”还是“小火”，水达到沸点后继续吸热，温度保持不变，即保持在沸点温度。故答案为：不变；需要。
6.冬天，戴眼镜的同学在喝热开水时，镜片上会蒙上一层小水珠，这是
▲
的水蒸气遇到冷的镜
片
▲
而成的。从冰箱的冷藏室中拿出碗来，会看到碗壁“出汗”，这也是较冷的碗壁使周围的水蒸气
▲
而成的。
【答案】开水汽化；液化；液化
【解析】【分析】【详解】冬天，戴眼镜的同学在喝热开水时，镜片上会蒙上一层小水珠，这是开水汽化的水蒸气遇到冷的镜片液化而成的。从冰箱的冷藏室中拿出碗来，会看到碗壁“出汗”，这也是较冷的碗壁使周围的水蒸气液化而成的。故答案为：开水汽化；液化；液化。
7.夏天我们吃冰棍时，撕开冰棍包装纸，会发现冰棍冒“白气”，如图所示。这是由于冰棍周围空气中水蒸气遇冷发生
▲
现象而形成的。根据你的观察，冰棍冒出的“白气”是向
▲
（填“上”或“下”）运动的。
【答案】液化；下
【解析】物体由气态变为液态的现象叫液化；比较“白气”和空气的密度大小关系，若“白气”密度大于空气密度，“白气”就向下飘；若“白气”密度小于空气密度，“白气”就向上飘。
【分析】物态变化知识是中考必考的知识点，需要掌握；此题容易出现错误的是第二问，主要根据“白气”和空气密度的大小关系得出结论。
【详解】“白气”是液态的，由空气中的水蒸气形成的，气态变为液态的现象叫液化；“白气”是悬浮在空气中的小水滴，密度大于空气的密度，所以“白气”向下飘。故答案为：液化；下。
8.在体育竞赛中，经常有运动员受伤，医护人员常用蒸发较快的复方氯乙烷喷雾作麻醉剂，喷在运动员受伤部位，使得皮肤快速冷却（如图所示），使受伤的运动员在一段时间内失去疼痛感，从而可以继续比赛。这是由于复方氯乙烷喷雾（▲）
A.熔化吸热
B.凝固放热
C.液化放热
D.汽化吸热
【答案】D
【解析】【分析】【详解】略
9.生活中常把碗放在锅里的水中蒸食物。如图所示，当锅里的水沸腾以后，碗中的水（▲）
A.同时沸腾
B.稍后也沸腾了
C.温度达到沸点，不会沸腾
D.温度低于沸点，不会沸腾
【答案】C
【解析】液体沸腾条件：一是达到沸点，二是需要继续吸热，但沸腾时温度不再改变，据此进行解答。
【分析】本题考查了沸腾和沸腾条件的应用，应用好水沸腾后温度不变是关键。
【详解】锅里的水达到沸点后继续吸热会沸腾，但温度不再改变，所以，碗内水的温度等于水的沸点，但碗内的水不能继续吸热，不会沸腾，故ABD错误、C正确。故选：C。
10.某天，杭州交通之声正在讨论汽车前挡风玻璃起雾变模糊的问题，广大听众纷纷发表了自己的见解，他们的叙述中正确的有（▲）
A.前挡风玻璃起雾现象是水蒸气吸热汽化形成的
B.不管冬季还是夏季，对挡风玻璃进行加热，都可以除雾
C.夏天，因为使用冷空调，车内空气中的水蒸气在玻璃液化，使其模糊
D.冬天，因为使用热空调，只要打开车窗外的雨刮器即可除雾
【答案】B
【解析】（1）如果车内温度比车外温度高，车内热的水蒸气遇到冷的玻璃液化形成水雾附着在内侧；（2）如果车内温度比车外温度低，车外热的水蒸气遇到冷的玻璃液化形成水雾附着在外侧。
【分析】本题考查同学对身边常见现象和物理知识之间的联系能力，对物理规律要准确地理解和记忆。
【详解】A、前挡风玻璃起雾现象是水蒸气放热液化形成的，故A错误；B、不管冬季还是夏季，对挡风玻璃进行加热，雾会吸收热量汽化，故B正确；C、夏天，汽车内部温度较低时，车外温度很高的空气中的水蒸气在车外侧玻璃上发生液化，形成白雾。故C错误；D、冬天，由于水雾出现在玻璃内侧，所以不能使用雨刮器清除。故D错误。故选：B。
11.炎热的夏天，当你走在晒得发烫的柏油路上时，刚巧来了一辆洒水车，洒湿了路面。这时你会感到更加闷热。产生这种感觉的主要原因是（▲）
A.洒水车中的水经过曝晒，温度很高
B.洒水后空气的湿度增加，身上的汗较难蒸发
C.地面上的水反射了阳光，使身体得到更多的热量
D.水蒸发时把地面的热带到了人的身上
【答案】B
【解析】加快蒸发的方法是：通风、温度高、增大蒸发面积等。温度越高，表面积越大，风力越大，蒸发的速度越快。相反，温度越低，表面积越小，风力越小，蒸发的速度越慢。
【分析】本题考查了对蒸发的认识。
【详解】炎热的夏天，当你走在晒得发烫的柏油路上时，刚巧来了一辆洒水车，洒湿了路面。这时你会感到更加闷热，产生这种感觉的主要原因是洒水后空气的湿度增加，身上的汗较难蒸发。故选：B。
12.在室温为25℃的教室内，小亮给温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同的酒精，观察温度计的示数变化。下列表示温度计示数随时间变化的图像中，正确的是（▲）
B
C
D
【答案】B
【解析】蒸发具有致冷作用，能使温度下降；但酒精蒸发后，受周围温度的影响，温度计的示数又会上升。
【分析】此题通过图象和文字相结合的方式考查了蒸发特点和现象，要注意分析；大部分学生知道酒精蒸发吸热，使温度计温度降低，没有考虑酒精蒸发完毕后温度的回升，从而错选了D,因此在解题时要认真审题，弄清题意再做题。
【详解】酒精蒸发吸热，能使它附着的物体温度下降，低于25°C.随着酒精迅速蒸发掉后，受空气温度的影响，温度计的示数又会上升，直到和周围温度相同时，不再上升。即温度计的示数会从25°C下降，然后又上升到25°C.故B符合题意。故选：B。
13.在“观察水的沸腾”实验中，四个实验小组测得水的沸点如下表所示：
组别
1
2
3
4
水的沸点／℃
98.2
98.9
98.5
98.6
对于上述实验数据，下列说法中正确的是（▲）
A.四个小组实验都失败了，为水的沸点是100℃
B.只有第2小组数据可以接受，因为他们的数据最接近100℃
C.只有第1小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离100℃最大
D.只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效
【答案】D
【解析】要解决此题，需要在实验测量过程中，由于实验数据和实验者的原因，都会造成读数上的误差。同时在观察水的沸腾实验中，由于烧杯上方加盖与否或盖子是否严密也会造成沸点的不同。
【分析】此题是观察水的沸腾，题目中的现象也是实际实验中经常出现的。遇到这种情况，要能够分析原因，并且注意实验要讲求实事求是。
【详解】在实验中，只要操作正确，数据便是真实的。几个组数据的不同，是因为在测量过程中存在误差的原因。还有水的沸点还受其上方气压的影响。故选D。
14.如图所示，抽动活塞，使注射器吸入少量乙醚；堵住注射器的管口，继续向后抽动活塞，以见到液态的乙醚消失不见；反方向推动活塞，压缩管内气体，可以观察到管内再次出现液态的乙醚。这个实验说明（▲）
A.压缩气体的体积可以使气体液化
B.压缩气体的体积可以使气体凝固
C.通过压缩，可以使所有气体液化
D.通过压缩，可以使所有气体凝固
【答案】A
【解析】物质由液态变为气态的现象叫汽化。由气态变为液态的现象叫液化。液化的方法有两种：一是降低温度；二是压缩体积。
【分析】能进行物态变化现象的判断，并能用物理知识解释生活中的现象是解决此题的关键。只要勤于思考，就会发现生活中处处有物理知识。
【详解】向外拉活塞，到一定程度时液态乙醚消失，此时乙醚发生了汽化现象；反方向推动活塞，又会观察到液态乙醚出现，这是用压缩体积的方法使气态乙醚液化。但不能说明通过压缩可以使所有气体液化。故A正确、BCD错。故选A。
15.为了方便研究“水沸腾时温度变化的特点”，小丹在老师的帮助下安全改装了一个玻璃电热水壶（去盖，如图所示），它能一直保持水沸腾。把它放在一个电子秤上。以下判断正确的是（▲）
A.加热至沸腾一段时间后，电子秤读数始终不会发生变化
B.沸腾时，水里气泡的主要成分是空气
C.图中温度计能准确测量出水沸腾时的温度
D.水从液态变为气态，水分子的间隔会增大
【答案】D
【解析】（1）物质由液态变成气态的现象叫做汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式，汽化吸热；（2）在沸腾时由于水剧烈的汽化，所以在水的内部会出现大量的气泡；（3）使用温度计测量液体的温度时，玻璃泡要浸没在被测液体中，不能碰到容器底或者容器壁；（4）液体沸腾时不断吸热，温度保持沸点不变。
【分析】本题考查了学生对液体沸腾以及温度计使用的掌握，属于热学基础知识的考查，相对比较简单。
【详解】A、加热至沸腾一段时间后，大量水分汽化，水的质量减小，因此电子秤读数会减小，该选项说法不正确；B、水沸腾时，水的内部和外部同时发生剧烈的汽化现象，所以会产生大量的水蒸气，气泡中主要是水蒸气，该选项说法不正确；C、图中温度计的玻璃泡接触到了容器的底部，不能准确测出水的温度，该选项说法不正确；D、因为水沸腾需要吸收热量，由液态变成气态，水分子的间隔会增大，该选项说法正确。故选：D。
16.给一定质量的水加热，水的温度与时间的关系图像如图中a所示。若其他条件不变，仅将水的质量增加，则水的温度与时间的关系图像正确的是（▲）
A.a
B.b
C.c
D.d
【答案】C
【解析】要解决此题，首先要会分析沸腾图象，同时需要知道液体沸腾时的特点：吸热，但温度保持不变。根据热量公式Q=CmΔt,采用控制变量法来分析问题。
【分析】此题主要考查了液体沸腾时的特点及条件，其中一定注意液体沸腾的条件：达到沸点并且继续吸热。本题考查学生能否根据热量公式正确读图。
【详解】其他条件不变，仅将水的质量增加，由于初温相同，所以，吸收相同的热量，加水前比加水后的温度要高，温度变化大；当升高的温度相同时，加水后加热的时间长，吸收热量多，但沸点、沸腾条件相同；所以A，B,D错误，C正确。故选C。
17.如图是一种沙漠里能收集空气中水分的甲虫。清晨，空气中水蒸气含量高，甲虫从洞穴中走出爬上沙丘，迎着风整个身体呈倒立的姿势，很快空气中的水蒸气在背部凝结成水珠，水珠越聚越多，顺着背部流入甲虫的嘴里。科学家利用该原理制造了沙漠集水器，实现沙漠淡水的补给，能让沙漠变成一块块绿洲。甲虫能收集到空气中的水蒸气，说明它背部的温度比外界气温（▲）
A.一定高
B.一定低
C.一定相同
D.无法确定
【答案】B
【解析】水蒸气遇冷液化放热形成小水滴。
【分析】本题考查液化现象，是一道基础题。
【详解】甲虫能收集到空气中的水蒸气，是因为水蒸气遇到较冷的甲虫背部放热形成小水滴，则可知它背部的温度比外界气温低，故ACD错误，B正确。故选：B。
18.皮肤被100℃的水蒸气烫伤，比被100℃的水烫伤要严重得多，这是因为（▲）
A.水蒸气的温度比开水温度高
B.水蒸气液化时要放热
C.水蒸气跟皮肤接触面积大
D.水蒸气液化时要吸热
【答案】B
【解析】【分析】【详解】100℃的水蒸气遇到皮肤液化成同温度的水要释放出大量的热量。
19.如图是小明探究水沸腾时的装置以及实验中不同时刻气泡的情形。下列有关分析正确的是（▲）
A.他可以选用量程为－10℃∽70℃的酒精温度计
B.图甲是水沸腾前的现象，图乙是水沸腾时的现象
C.沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”是水沸腾后形成的水蒸气
D.小明撤去酒精灯后发现水又継续沸腾了一段时间，说明水的沸腾有时候不需要加热
【答案】B
【解析】（1）要正确地选择温度计，需要了解各温度计的量程。体温计、家用寒暑表、酒精温度计的最大测量值都不会达到100℃；（2）掌握沸腾时和沸腾前的现象：沸腾前，气泡在上升过程中体积逐渐减小，到水面消失。沸腾时，有大量气泡产生，气泡在上升过程中体积逐渐增大，最后破裂；（3）气态变成液态叫液化；（4）根据水沸腾的条件：达到沸点并继续吸热，通过沸腾的两个条件结合热传递的知识进行分析。
【分析】探究水沸腾的实验中，有关实验仪器的调节、沸腾的特点、沸腾的现象等，是此类实验经常考查的问题，要熟练掌握。
【详解】A.酒精温度计的量程为－10-70℃;而标准大气压下水的沸点是100℃,故A错误；B.甲气泡在上升过程中，体积逐渐减小，所以是沸腾前的情况，图乙气泡在上升过程中，体积逐渐增大，是水沸腾时的现象，故B正确；C.“白气”是水蒸气液化成的小水滴，不是水蒸气，故C错误；
D.水沸腾的条件：达到沸点并继续吸热，故D错误；故选：B。
20.医生为病人检查牙齿时，拿一个带把的金属小镜子在酒精灯上烧一烧，然后再放入病人口腔中，这样做的目的是（▲）
A.给小镜子消毒
B.使小镜子升温，防止口中空气液化
C.使小镜子升温，防止口中水蒸气液化
D.使小镜子升温，防止口中水蒸气凝固
【答案】C
【解析】医生使用镜子的目的是通过牙齿在小镜子里面的像，观察牙齿的情况；口中的水蒸气遇到冷的小镜子会发生液化现象，这样镜子表面会有一层雾导致看不清楚口中病状。
【分析】冬天，小镜子的温度较低，是造成水蒸气液化的主要原因，所以加热镜子就不会发生液化现象。
【详解】牙医是通过观察口腔内的病灶在小镜子里面成的像来确定病情的，当冷的小镜子进入到温暖且水蒸气较多的口腔中时，口腔中的水蒸气遇冷液化成小水滴吸附在平面镜上，使人看不清楚成像的情况，也就无法确定病情，烤一烤的目的是为了提高镜子的温度，防止口腔中的水蒸气遇冷液化，使牙医看清楚牙齿的情况。故选C。
21.小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点，当水温接近90℃时，每隔0.5min记录一次温度，并绘制出了如图乙所示的水温与时间关系的图像。
（1）实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的
▲
散发到空气中，就表明水沸腾了。
（2）分析图乙可知，小华将水加热至沸腾的时间明显较长，最有可能的原因是
▲
。
（3）小明在第9min撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变。如图乙所示，这段时间内烧杯底部的温度
▲
（填“高于”“等于”或“低于”）杯内水的温度，原因是
▲
。
【答案】（1）水蒸气；（2）小华所用水的质量比小明的大；（3）高于；水汽化要吸收热量，而水温保持不变，说明水能继续从杯底吸收
【解析】（1）当水沸腾时，水中形成大量的气泡上升到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中；（2）掌握影响加热时间的因素：水的多少、水的初温、是否加盖、是否用酒精灯的火焰加热等；（3）水沸腾的条件：达到沸点，吸热温度不变。酒精灯加热时，铁圈和石棉网的温度升高，高于水的温度，移开酒精灯时，水还会从铁圈和石棉网吸收热量。
【分析】此题主要考查了水沸腾的条件及特点，对实验现象的分析等，要知道水在沸腾过程中温度保持不变，但不断吸热。是比较简单的实验题。
【详解】（1）当水沸腾时，水中形成大量的气泡上升到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中；
（2）由图象可知，两人使用的水的初温相同，最终沸腾的温度相同，而小华的加热时间长，可能是小华所用水的质量比小明的大；（3）撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变，酒精灯加热时，铁圈和石棉网的温度升高，高于水的温度，移开酒精灯时，水还会从铁圈和石棉网吸收热量，继续沸腾，这段时间内烧杯底部的温度高于杯内水的温度，原因是水汽化要吸收热量，而水温保持不变，说明水能继续从杯底吸热。故答案为：（1）水蒸气；（2）小华所用水的质量比小明的大；（3）高于；水汽化要吸收热量，而水温保持不变，说明水能继续从杯底吸热。
22.如图所示，盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，就做成了一个简易冰箱。纱布袋口的边缘要浸入水里，这是利用水在
▲
来降低温度。把这个简易冰箱放在通风的地方，里面的饭菜可以保持更长的时间不变质，这是因为
▲
。
【答案】蒸发吸热；加快液面上方空气的流速可以加快蒸发
【解析】物质由液体变为气态叫汽化；汽化有蒸发和沸腾两种方式。蒸发可以在任何温度下进行，蒸发吸热，具有致冷的作用。
【分析】此题考查了汽化和汽化吸热的特点，关键是掌握六物态变化的特点。
【详解】把一个纱布袋罩在篮子上，并使口袋边缘浸入水里，这样增大了液体的表面积，加快水的蒸发，蒸发吸热，使食物温度降低；把这个简易冰箱放在通风的地方，里面的饭菜可以保持更长的时间不变质，这是因为加快了液面上方空气的流速可以加快蒸发。故答案为：蒸发吸热；加快了液面上方空气的流速可以加快蒸发。
23.冬天来了，戴眼镜的小林同学有一个烦恼，每当喝热水时眼镜就变朦了，朦的镜片上附着了一层小水珠，这是怎么形成的呢？为什么附着了一层小水珠后透过眼镜就看不清东西了呢？后来小林在自己的眼镜上抹上一层洗衣液，再喝热水时眼镜就不再变朦了，你能够讲清楚其中的道理吗？
【答案】（1）眼镜片上的小水珠是空气中的水蒸气遇到冷的眼镜玻璃液化形成的；（2）眼镜看不清东西，是因为从物体传过来的光，经过球形的小水珠时被散射，不能够成清晰的像，所以看起来变朦了；（3）眼镜上抹上一层洗衣液，液化形成的水会均匀的分布在镜片上所以镜片看起来还是透明的，能够看清眼前的物体，故再喝热水时眼镜就不再变朦了。
【解析】（1）物质从固态到液态的过程叫做熔化，物质从液态变成固态的过程叫做凝固；物质从液态变为气态叫做做汽化，物质从气态变为液态叫做液化；物质从固态直接变成气态叫升华，物质从气态直接变成固态叫凝华；（2）光从一种介质转化为另一种介质会发生折射现象；（3）眼镜上抹上一层洗衣液，液化形成的水会均匀的分布在镜片上所以镜片看起来还是透明的，能够看清眼前的物体。
【分析】本题考查液化以及折射现象，难度不大。
【详解】略
24.冬天，天一冷，小金就喜欢吃火锅；而到了夏天，天气一暖和，小金就喜欢吃雪糕。小金也观察到，火锅沸腾时会冒“热气”，而吃雪糕时，雪糕周围会冒“冷气”。以下是她对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（▲）
A.“冷气”和“热气”本质是相同的，都是汽化成的水蒸气
B.“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气
C.“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者汽化形成的
D.“冷气”和“热气”本质是相同的，都是液化形成的小水珠
【答案】D
【解析】物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固。
【分析】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。
【详解】火锅沸腾时会冒“热气”，是火锅内冒出的水蒸气遇冷液化形成的小水珠；吃雪糕时，雪糕周围会冒“冷气”，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠；所以“冷气”和“热气”本质是相同的，都是液化形成的小水珠，故ABC错误；D正确。故选：D。
25.我国古代有许多艺术性、科学性较高的饮器。有一种杯叫“常满杯”，杯中有用上等白玉做成的圆锥体，放在空气中，不断有水滴产生，使其常满。
关于此杯，下列说法正确的是（▲）
A.杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的
B.杯中的水是空气在白玉上液化形成的
C.白玉是一种体积较小的物质，在相同的条件下温度变化显著
D.利用杯子在缺少水源的沙漠中能自动“生”水
【答案】A
【解析】【分析】
【详解】空气中含有较充足的水蒸气时，遇到较冷的白玉杯容易发生液化。空气中的氮气和氧气等需要在很低的温度下才能液化。沙漠中水蒸气含量少，液化产生的水很少。
26.在“探究水沸腾时温度随时间变化的特点”的实验中：
（1）安装实验器材时，应按照
▲
（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行。
（2）当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，并绘制了水温随时间变化的图像（如图所示），由图像可知：水沸腾时的特点是
▲
。水的沸点为
▲
℃,出现这一结果的原因可能是该处大气
压
▲
（填“大于”“等于”或“小于”）1标准大气压。
【答案】（1）自下而上；（2）吸热、温度不变；97；小于
【解析】（1）实验时，需用酒精灯的外焰加热，所以要调整好铁圈的高度，然后根据温度计的使用规则固定好其位置；（2）在进行温度计的读数时，注意其分度值；掌握水沸腾时吸热但温度保持不变的特点，水的沸点指水沸腾时的温度；根据液体沸点随气压的增大而升高的特点分析。
【分析】本题“探究水的沸腾”实验，考查了有关实验仪器的调节，考查了温度计的读数、影响水沸腾时间的因素及液体沸腾条件的分析。
【详解】（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度，因此必须按照自下而上的顺序进行。（2）水在沸腾过程中需要吸收热量，温度不变．由图知，温度计的分度值为1℃,其示数为98C,低于100℃,所以当时气压小于1个标准大气压；故答案为：（1）自下而上；（2）吸热、温度不变；97；小于。
27.如表所示是1标准大气压下几种物质的沸点，图中烧杯内盛有水，试管中盛有表中所列的一种液体。在1标准大气压下，如果对烧杯的底部持续加热，最终发现试管内的液体发生沸腾，则试管内盛的液体是
▲
。
物质
沸点／℃
酒精
78
水
100
煤油
150
【答案】酒精
【解析】【分析】【详解】在1标准大气压下对烧杯中的水持续加热，水在温度升高到100℃时便会沸腾，且在沸腾时温度保持不变。由于热传递，试管中的液体温度会上升，但最多只能达到100℃.因此试管中的液体沸点应低于100℃。
28.在一次洞穴探险中，小明和队友失去了联系，在洞中转来转去找不到洞口。这时他用了一个方法很快找到了洞口：用手指蘸一些急救包中的消毒酒精，竖在空中，凭手的感觉可以判定从洞外吹来的风向，顺着这个方向就可找到洞口。手指蘸了酒精后能判定风向，这是因为：
（1）有风的一侧空气流动
▲
，酒精蒸发
▲
。（填“快”或“慢”）
（2）酒精蒸发时
▲
热量，使手指表面温度
▲
。
【答案】（1）快；快；（2）吸收；降低
【解析】蒸发是汽化的一种方式，影响蒸发快慢的因素有液体的温度、液体的表面积和液体表面空气的流动；液体蒸发过程要吸收热量。
【分析】本题主要考查学生对：影响蒸发快慢因素的了解和掌握。
【详解】有风的一侧空气流动快，酒精蒸发快，酒精蒸发要吸收热量，使手指表面温度下降。故答案为：（1）快；快；（2）吸收；下降。
29.酷爱科学的小李为了探究液化过程是放热还是吸热，设计并完成了下面实验：
①将一定质量温度为t1的冷水装入一个双层玻璃真空保温杯中，液面在如图甲所示位置，标记为A。
②向杯中插入导管，将100℃的水蒸气通入冷水中，发现杯中水面明显上升（假设水蒸气全部被吸收）。
③一段时间后，停止通入水蒸气，移出导管后，杯中液面位置如图乙所示，标记为B,再测出此时杯中水温为t2,比较发现t2高于t1。于是小李得出了液化放热的结论。
（1）小明同学认真分析了实验报告后，认为小李还缺少对照实验，不足以证明他的观点。因为t2高于t1的原因还有：
▲
。
（2）请你帮助小李设计后续实验方案：另取一个相同的保温杯，倒入质量相同、温度为t1的冷水，然后再
▲
，摇匀后测出此保温杯中水温t3,并把它与t2比较。你的方案中，能证明小李观点的应有的实验结果是
▲
。
【答案】（1）100℃的水放热，冷水吸热，温度升高；（2）向杯中倒入100℃的开水直至与乙保温杯中水面相平t3【解析】（1）根据发生热传递的作答；沸腾是一种剧烈的汽化现象，可以产生大量的水蒸气，水蒸气受冷就会液化，形成小水珠，据此进行分析；（2）根据控制变量的思想进行分析，然后比较t3和t2温度即可。
【分析】此题考查探究了液化及液化放热现象，注意做好对比实验和控制变量法的应用。
【详解】（1）可能导致t2高于t1的原因还有100℃水蒸气液化后和冷水混合也能使原水温升高；（2）另取一个与小李同学实验时相同的真空保温杯，倒入与小李同学实验时相同质量、相同温度的冷水，再向保温杯的冷水中倒入100℃热水，直至总水量与小李同学实验时图乙保温杯中的水量相等，混合均匀后立即测出此时杯中水的温度t3。如果t3小于t2,说明在其它条件相同的情况下，100℃的水蒸气液化成100℃水时要放热，即可证明小李同学观点正确。故答案为：（1）100℃的水放热，冷水吸热，温度升高；（2）向杯中倒入100℃的开水直至与乙保温杯中水面相平t330.（科学探究）某综合实践活动小组用图甲所示装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验时，其中一个组员误把盐水当做清水，在相同的条件下，获得了与其他同学不同的沸点值。为了探究盐水的浓度与沸点的关系同组同学用水与不同浓度的盐水做了实验。
（1）某同学通过实验得到了盐水的温度随时间变化的图像，如图乙所示。则他测得的盐水的沸点是
▲
℃。
（2）同学们通过实验得出不同浓度的盐水在标准大气压下的沸点，数据记录如下：
盐水的浓度
0
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
沸点／℃
100.0
100.3
100.6
101.0
101.3
101.6
102.0
102.3
分析表中数据可知，当盐水浓度增大时，其沸点
▲
（填“降低”“不变”或“升高”）。
（3）根据以上探究得到的结果可知，我们煮食物时要想让汤汁尽快沸腾，最好选择
▲
（填“先”或“后”）放盐。
【答案】（1）103；（2）升高；（3）后
【解析】【分析】【详解】（1）沸腾的特点是吸收热量，温度不变，由图乙可得盐水的沸点是103℃；（2）根据表中盐水浓度从0∽14%,沸点从100.0℃升高然后上升到102.3℃可得当盐水浓度增大时其沸点升高；（3）根据盐水浓度增大时其沸点升高可得我们煮食物时要想让汤汁尽快沸腾，最好选择后放盐。
31.（科学探究）小亮在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中：
甲
乙
丙
（1）如图甲所示，温度计的示数是
▲
℃。
（2）如图乙所示，a、b是实验过程中出现的情景，其中水沸腾时的情景为
▲
（填“a”或“b”）。
（3）小亮绘制的温度－时间图像如图丙所示。由图像丙可知：水的沸点是
▲
℃。分析0∽15
min图像还可以获得的信息有
▲
（写出一条即可）。如果用塞子将烧瓶密闭，则水的沸点将
▲
（填“升高”“不变”或“降低”）。
（4）结合图像信息，在同样的环境下使一大杯滚烫的热水冷却，有两种方法：
①先让热水冷却3min,然后倒入一杯冷水。
②先在热水中倒入一杯冷水然后冷却3min。你认为冷却效果较好的是方法
▲
（填“①”或“②”）。
【答案】（1）98；（2）a；（3）100；水沸腾的过程中吸收热，温度不变；升高；（4）①
【解析】（1）确定温度计的分度值，读出温度计的示数；（2）要解决此题，需要掌握水沸腾时和沸腾前现象：沸腾时有大量的气泡产生，并且气泡在上升过程中体积逐渐增大，最后破裂；沸腾前气泡在上升过程中，体积逐渐减小。（3）液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点；液体的沸点与气压有关，液体的沸点随气压的增大而升高，随气压的减小而降低；（4）液体降温时先快后慢。
【分析】液体沸腾的图象，是考查的一个重点知识，它不仅体现了液体沸腾时温度的变化特点，图象中还包括了液体的沸点、沸腾的时间等信息。
【详解】（1）由图甲知，温度计的分度值为1℃,示数为98℃，故答案为：98℃；（2）a中气泡在上升过程中，体积逐渐增大，所以是沸腾时的现象。b中气泡在上升过程中体积逐渐减小，所以是沸腾前的现象。故答案为：a；（3）水沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是水的沸点，所以水的沸点是100℃；分析图象还可以获得的信息有：水在沸腾的过程中吸收热量，温度不变；当用用塞子将烧瓶密闭时，瓶内气压增大，水的沸点升高。故答案为：100℃；水在沸腾的过程中吸收热量，温度不变；升高；（4）结合图象提供的信息，发现液体降温时先快后慢，在同样环境条件下，给一大碗滚烫的热水降温，故两种方法选择方法①.故答案为：①。
32.（2019·呼伦贝尔）异丁烷和甲基丙烷作为新的制冷剂，已经代替氟利昂成为电冰箱中新的热量“搬运工”（较多的氟利昂会破坏大气中的臭氧层），当液态制冷剂进入电冰箱的冷冻室后，吸走热量，此时制冷剂发生的物态变化是（▲）
A.熔化
B.液化
C.凝固
D.汽化
【答案】D
【解析】液态的物质可以发生两种变化：①吸热汽化，②放热凝固，所以液态物质究竟会发生哪种状态变化取决于它是吸热还是放热。
【分析】物质的状态变化时一种热现象，在状态变化的同时伴随着能量的变化，同样是由于能量的变化影响到了物质的状态变化。
【详解】当液态制冷剂进入电冰箱的冷冻室后会吸收热量，从液态变成气态，则此时制冷剂发生的物态变化是汽化，故D正确。故选：D。
33.（2019·淄博）图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置，图乙是描绘的温度随时间变化的图像。下列说法错误的是（▲）
A.加热过程中，水含有的热量增加
B.沸腾过程中，水吸收热量，温度不变
C.烧杯上方带孔的纸板可以减少热量散失
D.水的沸点是99℃,此时大气压低于标准大气压
【答案】A
【解析】（1）热量指在热传递的过程中传递能量的多少。（2）水在沸腾过程中的特点：吸热，但温度保持不变；（3）烧杯上方带孔的纸板可以减少热量散失；（4）根据沸点的概念判断出水的沸点；气压越低，沸点越低；
【分析】此题是探究“水的沸腾”的实验，考查了水沸腾过程中的特点，同时考查沸腾图象的分析，常见题目。
【详解】A、加热过程中，水吸收热量，其温度升高，内能增加；热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量，故A错误；B、水在沸腾过程中，仍然要吸收热量，由图可知其温度保持99℃不变，故B正确；C、烧杯上方带孔的纸板可以减少热量散失，能缩短把水加热到沸腾的时间，故C正确；D、由图可知，水的沸点是99℃,沸点低于100℃,此时大气压低于标准大气压，故D正确；故选：A.
34.（2019·恩施州）如图甲为“探究水沸腾”的实验装置图。
（1）实验不久，某同学发现温度计的水面上部分出现许多水珠，这是
▲
形成的。
（2）如图甲所示是某时刻温度计的示数，是
▲
℃。
（3）如图乙是根据两个实验小组的实验数据绘制的温度－时间图像，两次图像不同的原因可能是所用水的
▲
不同。
【答案】（1）液化；（2）91；（3）质量
【解析】（1）物质从气态变为液态的过程叫液化。（2）温度计读数时，先确定是零上还是零下，认清分度值，再读数；（3）从开始加热到沸腾的这段时间过长，说明吸收的热量太多，可根据Q=cm（t-t0）,水的比热和末温不能改变，是水的质量大和水的初温太低造成的，要使吸收的热量减小，可以从减小水的质量，提高水的初温角度考虑。
【分析】在做“观察水沸腾”的实验时，应能熟练装配实验的装置，并能分析实验条件对其结果的影响，同时要学会分析温度随时间变化的图象。
【详解】（1）实验不久，某同学发现温度计的水面上部分出现许多水珠，是液化形成小水珠；（2）由图甲，温度计的分度值是1℃,此时是零上，液柱上表面对准了90℃上面第1个小格处，读作91℃；（3）从开始加热到沸腾的这段时间过长，说明水吸收的热量太多，水的比热容和末温不变，根据Q=cm（t-t0）可知，加热时间太长，是水的质量大造成的。故答案为：（1）液化；（2）91；（3）质量。
35.（2019·成都）小明在实验室做“观察水的沸腾”实验，每隔30s记录一次温度计的示数，并据此作成图像，如图所示，由图像可知，水在沸腾过程中，继续吸热，温度
▲
（填“升高”“降低”或“不变”），停止加热一段时间后，水
▲
（填“会”或“不会”）汽化。
【答案】不变；会
【解析】水在沸腾过程中温度保持不变；由液态变为气态叫汽化。
【分析】本题主要考查做“观察水的沸腾”实验时，沸腾时的温度特点及汽化的条件。
【详解】小明在实验室做“观察水的沸腾”实验，每隔30s记录一次温度计的示数，并据此作成图象，如图所示，由图象可知，水在沸腾过程中，继续吸热，温度不变；停止加热一段时间后，水不会沸腾，但蒸发不会停止，蒸发在任何条件下都能进行，故水还会汽化。故答案为：不变；会。
36.（2019·抚顺）小志和小丽分别利用如图甲所示装置探究“水沸腾时温度变化的特点”，根据实验数据绘制出了如图乙所示图像。
（1）某时刻温度计示数如图甲所示，其温度是
▲
℃。
（2）由图像可知：①水的沸点低于100℃,原因是气压
▲
（填“高于”“等于”或“低于”）标
准大气压。
②水沸腾时持续吸热，温度
▲
。
③第6min时
▲
（填“小志”或“小丽”）的实验装置中水分子运动更剧烈。
（3）实验结束后，小志想到妈妈在煮饺子时加入一些冷水，锅内的水停止沸腾。原因是水
▲
（填“温度低于沸点”或“不能继续吸热”）。
【答案】（1）68；（2）①低于；②不变；③小丽；（3）温度低与沸点
【解析】（1）温度计读数时，先确定是零上还是零下，认清分度值，再读数。（2）（3）液体沸腾前吸收热量，温度不断升高，液体沸腾时吸收热量，温度保持不变，不变的温度就是这种液体的沸点，气压越低，沸点越低；温度越高，分子无规则运动越剧烈，内能越大。
【分析】此题考查了水的沸腾特点探究实验的过程，包括温度计的读数、液体沸腾的条件和特点，沸点与气压的关系。在实验过程中要注意观察，善于发现规律。
【详解】（1）温度计的分度值是1℃,此时是零上，液柱上表面对准了60℃上面第8个小格处，读作68℃；（2）①液体沸腾的图象，横坐标代表时间，一个小格代表3分钟，纵坐标代表温度一个小格代表1℃,先后从第6、9分钟开始沸腾，在这个过程中，水尽管不断吸热，温度保持不变，这个不变的温度就是水的沸点，大小为98℃,气压越低，沸点越低，所以当地的大气压低于1个标准大气压；②水沸腾的特点是吸收热量，但温度不变；（3）液体沸腾的条件是达到沸点，吸收热量。在煮饺子时加入一些冷水，水温降低，低于水的沸点，所以锅内的水停止沸腾。故答案为：（1）68；（2）①低于；②不变；③小丽；（3）温度低与沸点。
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精品试卷·第
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