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第3课
我爱这土地
学习目标
重点难点
知识与技能
1．了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。
2．把握诗歌的意象，领会其象征意义。过程与方法
熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。情感、态度与价值观
把握诗歌主题。培养爱国情结。
教学重点理解关键诗句和作者的思想感情。教学难点象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。
1．作者简介
艾青，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。
1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。21世纪教育网版权所有
1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。
2．背景资料
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
【基础知识】
（1）读准字音
嘶哑（sī）
腐烂（fǔ）
撕裂（sī）
喉咙（hóu）
吹刮（guā）
汹涌
（yǒng）
（2）词语释义
嘶哑：声音沙哑。
汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
激怒：停止、停息。
温柔：温和柔顺。
腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。
重点梳理
【重点01】诗歌节奏。
假如/我是一只鸟，
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这被暴风雨/所打击着的/土地，
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
【重点02】意象解读
答案示例：本诗的意象有：鸟、土地、河流、风、黎明等。
1．“鸟”的形象：象征诗人，是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。虽然祖国大地在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，但作为一只在炮火中力薄势单的鸟儿，却勇敢地护卫着生于斯长于斯的祖国，不但不会弃之而去，而且为它的解放加油呐喊；歌唱汹涌着“悲愤的”“河流”，吹刮着“激怒”的“风”，就是在为中国人民满怀悲愤满腔怒火地掀起反抗日本帝国主义的斗争而呼号的礼赞。
2．“土地”的形象：象征繁衍养育中华民族的祖国大地。这“土地”“被暴风雨所打击着”，说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。一百多年来，我们这个古老民族遭受了列强的入侵蹂躏（放映百年屈辱史图片）。21cnjy.com
3．“河流”“风”的形象：象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。（放映史上英勇反抗的英雄图片）
4．“黎明”象征充满生机与希望的解放区。“无比温柔”充满了对那里的向往。
这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。
5．请总结“土地”的形象。
答案示例：这是饱经列强凌辱的土地，这是永不气馁坚决反抗的土地。它有着勇敢顽强的人民，它是一个不断反抗不断进取、永远不会停止追求的民族，这又是一块成熟伟大、有着美好未来的土地，它——是我们的家园。www-2-1-cnjy-com
【重点03】合作探讨
1．联系当时的时代背景与全诗理解：诗歌首句中，诗人为什么用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉？形容鸟的歌喉一般用“清脆”“嘹亮”“圆润”等词，能否换成这些词？说说你的理由。
答案示例：不能。在当时的背景下，中国人民在日本帝国主义的铁蹄下遭受苦难，鸟儿虽然力量弱小，声音嘶哑，却还在奋力歌唱，急于抒发自己对祖国的感情，同时表达了作者与祖国人民同呼吸共命运的爱国深情。
2．分析“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”的内涵。2-1-c-n-j-y
答案示例：“我”生前要歌唱这片土地，死后也要葬身这片土地。“我”的一切一切都要毫无保留地全部献给这片土地。这是诗人在借这只喉咙嘶哑的鸟，唱出对正在饱受苦难的祖国，最真挚最深沉最凝重的爱，唱出自己要为祖国献身的决心。21
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3．第二节诗中“为什么我的眼里常含泪水”中的“泪水”包含了哪几种情形？“常含泪水”表现了诗人怎样的情感？【来源：21cnj
y.co
m】
答案示例：被侵略——悲伤、激怒的泪水；看到人民的反抗——悲愤的泪水；抗战胜利——喜悦激动的泪水。诗人自问自答，至此，诗人的爱国之情表现得淋漓尽致。【出处：21教育名师】
4.
感受“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”
答案示例：诗人发自内心的声音，是诗人的心灵自白。是在第一节对“爱土地（祖国）”主题的抒情性铺陈描述基础上，感情的迸发和升华。【版权所有：21教育】
【重点04】艺术特色
1．这首诗在结构上共分两节，请简要说说两节诗歌各有什么特点及它们之间的内在联系。
明确：诗的第一节是从虚拟的视角，即从鸟儿的视角去想象，去表现鸟儿对土地的忠诚与挚爱，显得形象含蓄；第二节却换成实写的视角，即从作者自我的视角去实写自己“常含泪水的眼睛”，倾诉自己对土地的“深沉”之爱，是直抒胸臆。这样，虚境和实境的结合与对应，构筑了全诗内在完整的艺术空间；结果与原因的关联与对照，又构成了支撑全诗的内在逻辑结构。此外，从手法特点上看，第一节用的是比，是想象的境界；第二节则是直抒胸臆的写实。全诗由前面蒙太奇镜头式的画面暗示转到了后面作者的直接指点，以一个强有力的情感抒发结束了全篇，从而把注意力引到一个浓郁的情感氛围中，再一次感受到作者对土地的忠贞与挚爱。21教育名师原创作品
2．探究：本诗多次出现助词“的”，这样写会不会显得诗歌拖泥带水，冲淡了诗味？请就此谈谈你的理解。
明确：诗人为求诗句简练并富有诗意美，在写诗时往往忌用或少用助词“的”，即便是自由诗创作，“的”字多次出现，也会显得拖泥带水，冲淡了诗味。艾青则不然，他不仅不避讳这个助词“的”，还巧妙地运用一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的修饰语，以展现对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这也正是艾青诗作不同于其他诗作的一个重要特色。
《我爱这土地》这首诗运用象征手法，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子深情。请运用象征手法写一段话，表达心中的情感。（200字左右）
【写法分析】这首诗的意象内涵丰富（运用象征手法）。诗中的每一个事物都被赋予了丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是“我”（作者自己），接着，诗中接连出现了所歌唱的对象：土地、河流、风、黎明等，它们都被赋予了不同的象征意义。象征手法的使用应注意以下几点：①注意抓住象征体和象征本体之间的相似点；②注意围绕相似点，展开丰富的联想和想象；③注意运用多种修辞手法。21·cn·jy·com
【例文】你看那在风雪中傲然挺立、怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏严寒、坚强不屈的精神所感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪凌霜的梅花，真真切切地象征了我们的革命战士们，象征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪来临的那种精神，那种意志品质吗？
题组A
基础过关练
1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（
）
A．嘶哑/
撕破
艾青/
自怨自艾
B．喉咙/
等候
林间/
亲密无间
C．黎明/
淋漓
屏障/
屏气凝神
D．汹涌/
踊跃
蜚声/
流言蜚语
1．D
【解析】A．sī/
sī，ài/
yì；B．hòu/
hóu，jiān/
jiàn；C．lí/
lí，píng/
bǐng；D．yǒng/
yǒng，fēi/
fēi。
2．下列词语没有错别字的一项是（
）
A．嘶哑
喉咙
急怒
腐烂
B．黎明
温柔
深沉
敦厚
C．激流
羽毛
汹佣
奇异
D．悲奋
象征
挚爱
航标
2．B
【解析】A．
急怒—激怒
C．
汹佣—汹涌
D．
悲奋—悲愤
3．结合语言环境，解释下列句子中加点的词语。
（1）这无止息地吹刮着的激怒的风
（2）和那来自林间的无比温柔的黎明……
3．（1）刺激使发怒
（2）温柔和顺
4．下列诗句节奏划分不正确的一项是（
）
A．这/被暴风雨/
所打击着的土地
B．假如我/是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
C．这无止息地/吹刮着的/
激怒的/风
D．因为/我对这土地/爱得深沉……
4．B
【解析】假如/我是一只鸟，
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
5．文学常识填空。
《我爱这土地》选自《
》，作者艾青，原名
。代表作《
》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
5．《艾青诗选》
蒋正涵
《大堰河——我的保姆》
6．综合性学习。
2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
（1）赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。（60字左右）【来源：21·世纪·教育·网】
（2）微信公众号是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个公众号，请你仿照例子再设计两个介绍艾青的栏目。21
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栏目一：风雨历程
（3）1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获2018年度诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。（80字左右）
6．（1）【示例】为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。
（2）栏目二：诗海漫步
栏目三：仰望星空
（3）【示例】20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。
题组B
能力提升练
7．下列对《我爱这土地》一诗的内容的理解或写作手法的分析，错误的一项是（
）
A．本诗采用象征手法表情达意，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国深沉的爱及为祖国美好明天献身的强烈愿望。
B．鸟儿歌唱的内容中，“土地”象征繁衍、养育中华民族的祖国大地，“河流”“风”象征人民革命斗争的胜利，“黎明”象征人民的悲愤和不屈不挠的反抗精神。
C．就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节是感情的升华。诗歌第二节的一问一答是对主题的高
度凝练的概括，由借鸟抒情转入直抒胸臆。
D．诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，歌唱者是“鸟”，同时也是“诗人”，这种寓情于形象的写法，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。
7．B【解析】“河流”“风”象征人民的悲愤和不屈不挠的反抗精神，“黎明”象征人民革命斗争的胜利。
8．对诗歌赏析有误的一项是（
）
A．诗歌用出乎意料的假设开头，引起读者的疑问：“鸟”的形象与“土地”有什么联系呢？从而引发读者的阅读兴趣。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和怒火，以及对光明的向往。
C．“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，且隐含
献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉．．．
．．．”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
8．D
【解析】最后两句诗中的“我”不再是假设的“鸟”，而是真实的抒情主人公自已。
9．阅读下面文本，完成下列各题。
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
（1）如何理解这首诗的主题？
（2）诗歌中出现了哪些意象？它们有什么象征意义？
（3）诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？
（4）诗歌第2小节的作用是什么？
（5）从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？
9．（1）诗歌抒发了作者对祖国的热爱之情，表达了作者为祖国竭尽忠诚和无私奉献的心愿。
（2）“大地”、“河流”、“风”、“黎明”；“大地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地；“河流”、“风”象征人民不屈不挠的反抗精神；“黎明”象征充满生机与希望的解放区。
（3）这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
（4）诗歌的点睛之笔，点明了诗词的主题。
（5）诗中的土地突破了土地本身的意义，上升到了祖国的象征，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
【解析】（1）诗歌“歌唱”的是“鸟”，也是“诗人”，诗人将自己假设为一只鸟，通过“鸟”的歌唱，表达对多灾多难的祖国的无比热爱；“鸟”死了，“连羽毛也腐烂在土地里面”，表现了诗人为祖国奉献一切的愿望。
（2）作者借助所写事物，来表达自己的情感或观点，借助的事物就是诗歌中的“意象”。这首诗出现了“大地”、“河流”、“风”、“黎明”，诗人借助这些事物寄托了自己的情感，“大地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地；“河流”、“风”象征人民不屈不挠的反抗精神；“黎明”象征充满生机与希望的解放区。
（3）“嘶哑”一词形象地写出了这只鸟饱受苦难而坚强不屈的精神，它的歌声是用整个生命发出的，即便是死了，也要将自己与大地融为一体，写出了鸟对大地的眷恋与热爱之情。“鸟”即作者的化身，这样就表达出了诗人愿为祖国献出一切的决心。
（4）第二小节用设问的方式，直抒胸臆，是诗歌的点睛之笔。诗人目睹山河破碎，生灵涂炭的现实，对祖国爱的越深，心中的痛苦也就越强烈。这一小节形象地表达出诗人对祖国的热爱，也是全民族的爱国之情的充分体现。
（5）诗中的“土地”是祖国的象征，诗歌借助对“土地”的情感，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这也是那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
题组C
培优拔尖练
10．阅读下面文本，完成下列各题。
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花姹紫嫣红
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤、黑头发是那样的美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
【注释】这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。21教育网
（1）请从诗中各找一处运用了下列修辞手法的诗句。
A．比喻：
B．拟人：
（2）“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？
（3）诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容从而使诗歌层次井然有序、逐层推进？
（4）这是一首抒情诗，抒发了诗人怎样的思想感情？
（5）比较本诗与《我爱这土地》在内容上的异同点。
10．（1）．A．比喻：敦厚的性格像微风下的湖水。
B．拟人：蔷薇色的海浪抚爱着沙粒。
（2）“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲；用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代。www.21-cn-jy.com
（3）写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。2·1·c·n·j·y
（4）抒发了诗人歌唱祖国，礼赞人民，颂扬中华民族，热烈欢呼，对未来充满希望的思想感情。
（5）相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒发对土地（祖国）的真挚情感。不同点：《我爱这土地》感情比较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献一切；本诗感情较愉悦，除表达对祖国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对未来的期待和热烈欢呼。21·世纪
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我爱这土地
学习目标
重点难点
知识与技能
1．了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。
2．把握诗歌的意象，领会其象征意义。过程与方法
熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。情感、态度与价值观
把握诗歌主题。培养爱国情结。
教学重点理解关键诗句和作者的思想感情。教学难点象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。
1．作者简介
艾青，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。
1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。21世纪教育网版权所有
1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。
2．背景资料
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
【基础知识】
（1）读准字音
嘶哑（
）
腐烂（
）
撕裂（
）
喉咙（
）
吹刮（
）
汹涌
（
）
（2）词语释义
嘶哑：声音沙哑。
汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
激怒：停止、停息。
温柔：温和柔顺。
腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。
重点梳理
【重点01】诗歌节奏。
假如/我是一只鸟，
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这被暴风雨/所打击着的/土地，
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
【重点02】意象解读
答案示例：本诗的意象有：鸟、土地、河流、风、黎明等。
1．“鸟”的形象：象征诗人，是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。虽然祖国大地在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，但作为一只在炮火中力薄势单的鸟儿，却勇敢地护卫着生于斯长于斯的祖国，不但不会弃之而去，而且为它的解放加油呐喊；歌唱汹涌着“悲愤的”“河流”，吹刮着“激怒”的“风”，就是在为中国人民满怀悲愤满腔怒火地掀起反抗日本帝国主义的斗争而呼号的礼赞。
2．“土地”的形象：象征繁衍养育中华民族的祖国大地。这“土地”“被暴风雨所打击着”，说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。一百多年来，我们这个古老民族遭受了列强的入侵蹂躏（放映百年屈辱史图片）。21·cn·jy·com
3．“河流”“风”的形象：象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。（放映史上英勇反抗的英雄图片）
4．“黎明”象征充满生机与希望的解放区。“无比温柔”充满了对那里的向往。
这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。
5．请总结“土地”的形象。
答案示例：这是饱经列强凌辱的土地，这是永不气馁坚决反抗的土地。它有着勇敢顽强的人民，它是一个不断反抗不断进取、永远不会停止追求的民族，这又是一块成熟伟大、有着美好未来的土地，它——是我们的家园。2·1·c·n·j·y
【重点03】合作探讨
1．联系当时的时代背景与全诗理解：诗歌首句中，诗人为什么用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉？形容鸟的歌喉一般用“清脆”“嘹亮”“圆润”等词，能否换成这些词？说说你的理由。
答案示例：
2．分析“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”的内涵。
答案示例：
3．第二节诗中“为什么我的眼里常含泪水”中的“泪水”包含了哪几种情形？“常含泪水”表现了诗人怎样的情感？【来源：21·世纪·教育·网】
答案示例：
4.
感受“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”
答案示例：
【重点04】艺术特色
1．这首诗在结构上共分两节，请简要说说两节诗歌各有什么特点及它们之间的内在联系。
明确：
2．探究：本诗多次出现助词“的”，这样写会不会显得诗歌拖泥带水，冲淡了诗味？请就此谈谈你的理解。
明确：
《我爱这土地》这首诗运用象征手法，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子深情。请运用象征手法写一段话，表达心中的情感。（200字左右）21教育网
【写法分析】这首诗的意象内涵丰富（运用象征手法）。诗中的每一个事物都被赋予了丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是“我”（作者自己），接着，诗中接连出现了所歌唱的对象：土地、河流、风、黎明等，它们都被赋予了不同的象征意义。象征手法的使用应注意以下几点：①注意抓住象征体和象征本体之间的相似点；②注意围绕相似点，展开丰富的联想和想象；③注意运用多种修辞手法。21·世纪
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【例文】
题组A
基础过关练
1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（
）
A．嘶哑/
撕破
艾青/
自怨自艾
B．喉咙/
等候
林间/
亲密无间
C．黎明/
淋漓
屏障/
屏气凝神
D．汹涌/
踊跃
蜚声/
流言蜚语
2．下列词语没有错别字的一项是（
）
A．嘶哑
喉咙
急怒
腐烂
B．黎明
温柔
深沉
敦厚
C．激流
羽毛
汹佣
奇异
D．悲奋
象征
挚爱
航标
3．结合语言环境，解释下列句子中加点的词语。
（1）这无止息地吹刮着的激怒的风
（2）和那来自林间的无比温柔的黎明……
4．下列诗句节奏划分不正确的一项是（
）
A．这/被暴风雨/
所打击着的土地
B．假如我/是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
C．这无止息地/吹刮着的/
激怒的/风
D．因为/我对这土地/爱得深沉……
5．文学常识填空。
《我爱这土地》选自《
》，作者艾青，原名
。代表作《
》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
6．综合性学习。
2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
（1）赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。（60字左右）21cnjy.com
（2）微信公众号是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个公众号，请你仿照例子再设计两个介绍艾青的栏目。2-1-c-n-j-y
栏目一：风雨历程
（3）1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获2018年度诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。（80字左右）21
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题组B
能力提升练
7．下列对《我爱这土地》一诗的内容的理解或写作手法的分析，错误的一项是（
）
A．本诗采用象征手法表情达意，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国深沉的爱及为祖国美好明天献身的强烈愿望。【来源：21cnj
y.co
m】
B．鸟儿歌唱的内容中，“土地”象征繁衍、养育中华民族的祖国大地，“河流”“风”象征人民革命斗争的胜利，“黎明”象征人民的悲愤和不屈不挠的反抗精神。【版权所有：21教育】
C．就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节是感情的升华。诗歌第二节的一问一答是对主题的高
度凝练的概括，由借鸟抒情转入直抒胸臆。
D．诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，歌唱者是“鸟”，同时也是“诗人”，这种寓情于形象的写法，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。www-2-1-cnjy-com
8．对诗歌赏析有误的一项是（
）
A．诗歌用出乎意料的假设开头，引起读者的疑问：“鸟”的形象与“土地”有什么联系呢？从而引发读者的阅读兴趣。21教育名师原创作品
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和怒火，以及对光明的向往。21
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C．“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，且隐含
献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉．．．
．．．”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
9．阅读下面文本，完成下列各题。
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
（1）如何理解这首诗的主题？
（2）诗歌中出现了哪些意象？它们有什么象征意义？
（3）诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？www.21-cn-jy.com
（4）诗歌第2小节的作用是什么？
（5）从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？
题组C
培优拔尖练
10．阅读下面文本，完成下列各题。
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花姹紫嫣红
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤、黑头发是那样的美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
【注释】这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。【出处：21教育名师】
（1）请从诗中各找一处运用了下列修辞手法的诗句。
A．比喻：
B．拟人：
（2）“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？
（3）诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容从而使诗歌层次井然有序、逐层推进？
（4）这是一首抒情诗，抒发了诗人怎样的思想感情？
（5）比较本诗与《我爱这土地》在内容上的异同点。
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