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第5课
你是人间的四月天
学习目标
重点难点
知识与能力1．理解、积累“轻盈、娉婷、鲜妍”等词语。2．感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。过程与方法了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。情感态度与价值观理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。
教学重点1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。2.人物生平事迹的讲解和掌握。
教学难点理解诗歌运用的意象和写作手法。
1.
作者简介
林徽因（1904－1955）。原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。2·1·c·n·j·y
2.
背景资料
这首诗最初发表于1034年4月的《学文》一卷一期上。关于这首诗有两种说法：一说是为悼念徐志摩二作；一说是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。
【基础知识】
1.读准字音
轻灵（líng）
娉婷（pīng）
鲜妍（yán）
冠冕（guān
miǎn）
呢喃（nán）
2.词语释义
娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
冠冕：文中是王冠的意思。
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。
重点梳理
【重点01】朗读指导
(1)停顿要得当；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意重读的词语；(5)读准字音，读出情感。【来源：21·世纪·教育·网】
我说/你是人间的/四月天；
笑响/点亮了/四面风；轻灵
在春的光艳中/交舞着/变。
你是/四月早天里的/云烟，
黄昏/吹着风的软，星子/在
无意中闪，细雨点/洒在/花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕/你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的/月圆。
雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦，
水光浮动着你梦/期待中/白莲。
你是一树一树的/花开，是燕
在梁间/呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是/人间的/四月天！
本诗宜反复朗读，在朗读的过程中感受诗歌的音韵美、形式美，进而把握诗歌的语言艺术及深刻内蕴。
【重点02】品读诗句，欣赏诗人巧妙的意象捕捉
1．诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢？这样写有什么好处？
明确：风，云烟，星子，细雨，百花(一树一树的花开)，月圆，白莲，燕子。这样写把无形的爱化作有形可感的美好的景物，使表达生动形象传神。21
cnjy
com
【提示】
意象是客观物象与创作主体独特的情感活动相交融而诞生出来的一种艺术形象。其作用是能加深审美的愉悦，留出空白，增强诗的张力。【来源：21cnj
y.co
m】
2．诗人笔下的爱有什么特点呢？试结合内容进行分析。
明确：第一节，“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮了它，从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”，是一种刻骨铭心的爱。21
cnjy
com
第二节，“云烟”，柔和中带着朦胧，呈现出一种爱的静态美；“吹着”的“风”，闪动的“星子”，“洒在花前”的“细雨点”，呈现出一种爱的动态美。这一节，抒写爱的无处不在。
第三节，把“爱”比作“四月的花”和“月圆”，表现了爱的美与庄严。
第四节，用“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“白莲”表现了爱的生命力和纯净。
第五节，“一树一树的花开”“燕子呢喃”表现爱之深，情之切。
3．诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，试结合内容进行分析。
明确：通过视觉描写：“黄昏”“星”“云烟”“花”。通过听觉描写：“笑响”“四面风”“燕子呢喃”。通过触觉描写：“风的软”“暖”。多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。21cnjy.com
【重点04】品读诗句，把握诗歌艺术特色
探究：“新月派”的重要成员之一闻一多先生曾提出了“三美原则”，即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律诗派的理论基础。本诗既是新格律诗的典范，它是否表现了“三美”原则？是如何表现的？
明确：表现了“三美”原则。
音韵美：(1)注重押韵，每一节都是第一行和第三行押韵。(2)诗人故意用一些“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，使这种节奏美得以表现。(3)十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。
绘画美：诗人所选的意象鲜艳而美丽，如夕阳无限好的“黄昏”，闪亮的“星子”，色彩缤纷的“百花”，“雪化后那片鹅黄”，“初放芽的绿”，梦中的“白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。
建筑美：(1)诗歌中用句奇谲，如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦”的语序本该为“你像雪化后那片鹅黄，新鲜；你是初放芽的绿，柔嫩喜悦”，诗人在此故意打破原有语序，使其满足音韵美需要，同时也令人眼前一亮。(2)诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。
这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上，关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗有可能是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。
题组A
基础过关练
1．阅读下面的文字，回答问题。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你带着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩，喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
(1)下列加点字的注音和对汉字的笔顺判断全部正确的一项是( )
A．娉婷(pīng)
“轻”的前四笔是“”。
B．鲜妍(yǎn)
“轻”的前四笔是“”。
C．冠冕(ɡuàn)
“轻”的前四笔是“”。
D．呢喃(nán)
“轻”的前四笔是“”。
(2)
下列诗句节奏划分不正确的一项是（
）
A.你是四月/早天里/的云烟
B.细雨/点洒/在花前
C.百花的冠冕/你戴着
D.你是/人间的/四月天
1．(1)D
【解析】A项，“轻”的前四笔是“”；B项，“妍”应读“yán”；C项，“冠”应读“guān”，“轻”的前四笔是“”。21·cn·jy·com
（2）B
【解析】细雨点/洒在/花前
2.
下列词语有错别字的一项是（
）
A.点亮
洒水
光艳
舞动
B．轻灵
吹拂
带帽
鲜妍
C．月圆
庄严
喜悦
浮动
D．新鲜
期待
鹅黄
温暖
2.B
【解析】带帽—戴帽
3.结合语言环境，解释下列句子中加点的词语。
（1）百花的冠冕你戴着（
）
（2）是燕在梁间呢喃
（
）
3.
（1）王冠
（2）象声词，形容燕子的叫声
4.
林徽因，建筑师，
，
，被誉为“
”是人民英雄纪念碑和国徽的主要设计者之一，代表作有《
》等。《你是人间四月天》这首诗的副标题是
，
点明了这首诗的
。
4.
诗人
作家
民国才女
《你是人间四月天》
一句爱的赞颂
主题
5.综合性学习
九年级（6）班在学完《你是人间的四月天》之后准备开展一次林徽因诗歌朗诵会，下面有两项活动请你协助完成。21教育网
（1）请你为这次朗诵会拟写一句主题语。
（2）班上有个别同学认为举办朗诵会会耽误学习，对中考没有好处，因此不想参加。请你对他们进行劝说。
5.(1)示例:走进人间四月天，感受民国才女魅力。
(2)示例:诗歌语言优美，节奏鲜明，多读诗歌可以丰富我们的语言积累，提高我们的审美情趣。同时，多参加课外活动，劳逸结合，才能更好地学习啊!21·世纪
教育网
【解析】考查学生的综合实践能力。(1)拟写活动的主题要围绕着活动的内容。本题要紧扣《你是人间的四月天》这一诗作进行拟写，表达朗读这首诗的意义方面来思考，答案不唯一。
（2）试题分析:语言表达题，首先要有称谓;其次写清劝说的原因或理由，可以从诗歌朗读的目的和意义的角度来写，第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份，鼂后语与要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合题目要求即可。2-1-c-n-j-y
题组B
能力提升练
6.
下列对诗歌理解错误的一项是（
）
A．第1小节作者以笑声勾勒画面，直接描写“云烟”状态，又由“轻灵”的视觉导向画面的“光艳”。
B．第2小节以柔软的“风”、闪烁的“星子”和点洒的“细雨”等这些柔美的意象，给人一种湿润的感觉、早春的感觉。【出处：21教育名师】
C．第3小节“轻”和“娉婷”构成特殊的意象，“轻”是春风的轻抚。“娉婷”是随风招摇的舞，描绘“你”的轻盈和美好。21教育名师原创作品
D．诗人笔下的四月，是“雪化后”的“鹅黄”，是“初放芽”的“绿”，是梦中期待的“白莲”。
6.A
【解析】第1小节作者以笑声勾勒画面，从听觉和视觉的角度，点明“你”轻灵、多变的特点。
7.对诗歌写法分析错误一项是（
）
A.第一小节以“云烟”为喻，突出“你”的轻灵、多变、光艳等特点。
B.“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”用排比、比喻将全诗的感情推向高潮，升华了诗歌的主题。
C.诗歌第二小节做到了动静的结合，写出了环境的恬静安宁，突出了爱融合在所有的物态之中，无处不在。
D.第五小节写“花开”“梁燕”，与第一小节呼应，揭示赞颂的原因，表达作者爱之深、情之切、意之蜜。
7.A
【解析】第一小节以“四月天”为喻。
8.
阅读下面文本，完成下列各题。
你是人间四月天
——
一句爱的赞颂
我说你是人间的四月天；
笑音点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子
在无意中闪；细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是；鲜妍
百花的冠冕你戴着；你是
天真，庄严；你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩，喜悦
水光浮动着你梦中期待的白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是诗的一篇；你是人间的四月天！
（1）找出文中表色彩的词语，体会其作用。
（2）概括诗文描绘的几幅画面。
（3）全诗运用了大量的比喻，把“你”比作“四月天”主要是为了突出什么主题？(用诗中的词语回答)
（4）找出诗中表示颜色的词语，说说它们带给你的感受。
（5）诗歌的最后一节有什么作用？
8.
（1）描绘色彩的词语有：鲜妍、鹅黄、绿、白，这些词语给人一种明亮、温暖的感觉。
（2）诗文中“云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等典型性意象的自然组合，这样五个诗意的画面也映入我们的眼帘，依次是“春光风舞图”“风烟星语图”“月夜花开图”“雪后新绿图”和“花开燕语图”，诗人的情感也随着画卷进一步地自然流露，实现情与景的完全交融，形成诗中有画的审美风貌。www.21-cn-jy.com
（3）爱、暖、希望。
（4）“鹅黄”“绿”“白”。突出了爱的无穷魅力——“新鲜”“热烈”，表达了对爱的热切期待。
（5）总结全诗，深化主题，照应题目和第一节，使诗歌结构完整。
题组C
培优拔尖练
9.阅读下面文本，完成下列各题。
林徽因传(节选)
张清平
①1920年初夏，林徽因伴随父亲来到了欧洲。
②各处景物走马灯似的从眼前流过，各种印象叠加在了一起：巴黎街头自由的人们和自由的空气，罗马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头，阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪，法兰克福一碧如洗的蓝天上盘旋的鸽群，钟声、鸟鸣、树林、草地组成了和谐的交响曲，风情万种；遗址、遗迹如珍奇宝石穿成的项链，浪漫多姿；古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息。
③徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取和吸收来自这个新世界的知识，纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时，远离祖国、远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从。在父亲频繁外出的时间里，孤零零的她时常想，父亲出去给别人演讲些什么呢？他讲的那些问题有那么重要吗？他怎么根本就不在意近在身旁的女儿呢？21世纪教育网版权所有
④一个人的时候，她更多的是偎在壁炉旁，一本接一本地阅读英文版的书刊。此时，她才对北京培华女子中学严谨的学风心怀感激。来到英国后，她没有怎么费力就能够自如地与人交流和用英语阅读。她读维多利亚时代的小说，读丁尼生、霍普金斯、勃朗宁的诗，读萧伯纳的剧本。刚开始，她的阅读还带有学习英语的目的，可读着读着，这些书就引领着她进入了一个令她心醉神迷的世界。尽管其中的一些作品她早在国内就看过林琴南的中译本，可如今读过原著，她才知道那些文言的译本是多么蹩脚，简直不能传达原文的情致于万一。徽因天性敏感细腻，文学唤醒了她对生活的种种体验，激起了她强烈的共鸣。
⑤伦敦的天气仿佛永远只有好坏两极。春夏之际，太阳明媚而艳丽。垂柳柔柔的枝条在风中软软地飘荡，星星点点的野花点缀着青葱绵密的草坪，一切都有着鲜明的色彩，一切都充满了勃勃的生机。这时节，徽因总爱跟着女房东一同外出。女房东是一位建筑师，徽因常和她一道出去写生、作画。她最爱去的地方是剑桥一带，那里有画不完的各种建筑和景致。徽因拿着一本书，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富丽庄严，皇家学院散发着宁静、幽雅的气息，“三一学院”图书楼上，拜伦雕像风神潇洒地凝视着遥远的天际。www-2-1-cnjy-com
⑥在国内，徽因随着家庭的搬迁，南来北往走过许多地方，出国后跟着父亲也到过一些城市。可只有在这里，在尽情领略了英国剑桥脱尽尘埃的景色后，她才恍然觉察，那无边青青的碧草、潺潺奔涌的流水、窈窕玲珑的睡莲、明艳灿烂的朝晖晚霞，好像可以随着空气、星光一起渗透人的灵魂。
⑦她想起小时候住在祖父家，看过好多宋元名家的山水画。那时她不明白，为什么那些画卷上，总是画着那么雄奇的山川、那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的怀抱里真是很小，小到只想变成一株草、一朵花、一滴露珠。在与女房东的交谈中，徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别，懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑有了不同的理解和感受。【版权所有：21教育】
⑧从这时起，徽因萌生出了对未来事业的朦胧愿望。
（1）第②段中画线句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息”，表达了作者_________________________________________________________之情。
（2）第③段中提到“徽因的感受是复杂的”，她的感受主要有两个方面：①___________________________________________________________________________；②________________________________________________________。
（3）下列对结尾画波浪线句子的理解不正确的一项是( )
A．林徽因喜欢欧洲优美的风光，因此产生了对未来事业的朦胧愿望。
B．林徽因领悟了建筑学的真谛，从而萌生了成为建筑学家的愿望。
C．林徽因立志成为建筑学家与身为建筑师的女房东有一定的关系。
D．林徽因的立志源于她领悟了中国传统美学和欧洲建筑艺术的共性。
（4）结合文章内容，我们知道，林徽因的成就与很多因素密切相关。请选择一个方面，谈谈你从中得到的启示。(80字左右)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.（1）对欧洲文化的向往与迷恋
（2）①眼前的新世界常常使她感到既新奇又疲倦 ②远离祖国、远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从
（3）A
【解析】 林徽因并不是因为喜欢欧洲优美的风光，才产生了对未来事业的朦胧愿望；她是因为领悟了建筑和艺术的真谛，明白了二者之间的关系，才产生了在建筑上有所为的愿望。
（4）提示：从热爱读书、少年立志、家学渊源、环境熏陶等角度思考即可
【解析】
做这类题目时，要联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。
10.表达训练
学习了《你是人间的四月天》，九年级(1)班开展以“歌颂春天”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成后面的题目。
(1)下面是九年级(1)班的同学搜集到的两幅图片，请你为它们配上恰当的描写春天的古诗词名句。(填写完整的两句)
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
①________________________________________________________________________②_______________________________________________________________________
(2)“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古代有很多表现儿童放风筝的画作，下面是其中两幅。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
请选择其中的一幅，描述画面的内容。要求：至少使用动作描写、神态描写和心理描写中的两种，不超过100字。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10．(1)
①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
【解析】①由画面中的花在院墙上盛开，我们可以联想到宋代叶绍翁的《游园不值》中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。②由画面中的柳树和两只小鸟，我们可以联想到唐代诗人杜甫的《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳”，要求填完整的两句，那就是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
(2)示例一：第一幅，一个儿童骑在牛背上放风筝，他一只手漫不经心地牵着缰绳，另一只手小心翼翼地牵着风筝线，抬头仰望风筝，目不转睛。老牛伸头向前，两眼望天，似乎也被风筝吸引了。
示例二：第二幅，四个儿童在放风筝，其中两人小心翼翼地牵着线，一边小跑一边抬头望着已经升上天空的风筝，紧张而又充满希望。另外两人蹲在地上整理着风筝，显现出焦急而又期待的神色。
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重点难点
知识与能力1．理解、积累“轻盈、娉婷、鲜妍”等词语。2．感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。过程与方法了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。情感态度与价值观理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。
教学重点1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。2.人物生平事迹的讲解和掌握。
教学难点理解诗歌运用的意象和写作手法。
1.
作者简介
林徽因（1904－1955）。原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。21cnjy.com
2.
背景资料
这首诗最初发表于1034年4月的《学文》一卷一期上。关于这首诗有两种说法：一说是为悼念徐志摩二作；一说是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。
【基础知识】
1.读准字音
轻灵（
）
娉婷（
）
鲜妍（
）
冠冕（
）
呢喃（
）
2.词语释义
娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
冠冕：文中是王冠的意思。
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。
重点梳理
【重点01】朗读指导
(1)停顿要得当；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意重读的词语；(5)读准字音，读出情感。21世纪教育网版权所有
我说/你是人间的/四月天；
笑响/点亮了/四面风；轻灵
在春的光艳中/交舞着/变。
你是/四月早天里的/云烟，
黄昏/吹着风的软，星子/在
无意中闪，细雨点/洒在/花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕/你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的/月圆。
雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦，
水光浮动着你梦/期待中/白莲。
你是一树一树的/花开，是燕
在梁间/呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是/人间的/四月天！
本诗宜反复朗读，在朗读的过程中感受诗歌的音韵美、形式美，进而把握诗歌的语言艺术及深刻内蕴。
【重点02】品读诗句，欣赏诗人巧妙的意象捕捉
1．诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢？这样写有什么好处？
明确：风，云烟，星子，细雨，百花(一树一树的花开)，月圆，白莲，燕子。这样写把无形的爱化作有形可感的美好的景物，使表达生动形象传神。21·cn·jy·com
【提示】
意象是客观物象与创作主体独特的情感活动相交融而诞生出来的一种艺术形象。其作用是能加深审美的愉悦，留出空白，增强诗的张力。【来源：21·世纪·教育·网】
2．诗人笔下的爱有什么特点呢？试结合内容进行分析。
明确：第一节，“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮了它，从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”，是一种刻骨铭心的爱。21
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第二节，“云烟”，柔和中带着朦胧，呈现出一种爱的静态美；“吹着”的“风”，闪动的“星子”，“洒在花前”的“细雨点”，呈现出一种爱的动态美。这一节，抒写爱的无处不在。【版权所有：21教育】
第三节，把“爱”比作“四月的花”和“月圆”，表现了爱的美与庄严。
第四节，用“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“白莲”表现了爱的生命力和纯净。
第五节，“一树一树的花开”“燕子呢喃”表现爱之深，情之切。
3．诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，试结合内容进行分析。
明确：通过视觉描写：“黄昏”“星”“云烟”“花”。通过听觉描写：“笑响”“四面风”“燕子呢喃”。通过触觉描写：“风的软”“暖”。多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。21·世纪
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【重点04】品读诗句，把握诗歌艺术特色
探究：“新月派”的重要成员之一闻一多先生曾提出了“三美原则”，即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律诗派的理论基础。本诗既是新格律诗的典范，它是否表现了“三美”原则？是如何表现的？
明确：表现了“三美”原则。
音韵美：(1)注重押韵，每一节都是第一行和第三行押韵。(2)诗人故意用一些“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，使这种节奏美得以表现。(3)十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。
绘画美：诗人所选的意象鲜艳而美丽，如夕阳无限好的“黄昏”，闪亮的“星子”，色彩缤纷的“百花”，“雪化后那片鹅黄”，“初放芽的绿”，梦中的“白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。21教育网
建筑美：(1)诗歌中用句奇谲，如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦”的语序本该为“你像雪化后那片鹅黄，新鲜；你是初放芽的绿，柔嫩喜悦”，诗人在此故意打破原有语序，使其满足音韵美需要，同时也令人眼前一亮。(2)诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。
这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上，关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗有可能是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。21
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题组A
基础过关练
1．阅读下面的文字，回答问题。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你带着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩，喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
(1)下列加点字的注音和对汉字的笔顺判断全部正确的一项是( )
A．娉婷(pīng)
“轻”的前四笔是“”。
B．鲜妍(yǎn)
“轻”的前四笔是“”。
C．冠冕(ɡuàn)
“轻”的前四笔是“”。
D．呢喃(nán)
“轻”的前四笔是“”。
(2)
下列诗句节奏划分不正确的一项是（
）
A.你是四月/早天里/的云烟
B.细雨/点洒/在花前
C.百花的冠冕/你戴着
D.你是/人间的/四月天
2.
下列词语有错别字的一项是（
）
A.点亮
洒水
光艳
舞动
B．轻灵
吹拂
带帽
鲜妍
C．月圆
庄严
喜悦
浮动
D．新鲜
期待
鹅黄
温暖
3.结合语言环境，解释下列句子中加点的词语。
（1）百花的冠冕你戴着（
）
（2）是燕在梁间呢喃
（
）
4.
林徽因，建筑师，
，
，被誉为“
”是人民英雄纪念碑和国徽的主要设计者之一，代表作有《
》等。《你是人间四月天》这首诗的副标题是
，
点明了这首诗的
。
5.综合性学习
九年级（6）班在学完《你是人间的四月天》之后准备开展一次林徽因诗歌朗诵会，下面有两项活动请你协助完成。2·1·c·n·j·y
（1）请你为这次朗诵会拟写一句主题语。
（2）班上有个别同学认为举办朗诵会会耽误学习，对中考没有好处，因此不想参加。请你对他们进行劝说。
题组B
能力提升练
6.
下列对诗歌理解错误的一项是（
）
A．第1小节作者以笑声勾勒画面，直接描写“云烟”状态，又由“轻灵”的视觉导向画面的“光艳”。
B．第2小节以柔软的“风”、闪烁的“星子”和点洒的“细雨”等这些柔美的意象，给人一种湿润的感觉、早春的感觉。
C．第3小节“轻”和“娉婷”构成特殊的意象，“轻”是春风的轻抚。“娉婷”是随风招摇的舞，描绘“你”的轻盈和美好。
D．诗人笔下的四月，是“雪化后”的“鹅黄”，是“初放芽”的“绿”，是梦中期待的“白莲”。
7.对诗歌写法分析错误一项是（
）
A.第一小节以“云烟”为喻，突出“你”的轻灵、多变、光艳等特点。
B.“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”用排比、比喻将全诗的感情推向高潮，升华了诗歌的主题。
C.诗歌第二小节做到了动静的结合，写出了环境的恬静安宁，突出了爱融合在所有的物态之中，无处不在。
D.第五小节写“花开”“梁燕”，与第一小节呼应，揭示赞颂的原因，表达作者爱之深、情之切、意之蜜。
8.
阅读下面文本，完成下列各题。
你是人间四月天
——
一句爱的赞颂
我说你是人间的四月天；
笑音点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子
在无意中闪；细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是；鲜妍
百花的冠冕你戴着；你是
天真，庄严；你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩，喜悦
水光浮动着你梦中期待的白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是诗的一篇；你是人间的四月天！
（1）找出文中表色彩的词语，体会其作用。
（2）概括诗文描绘的几幅画面。
（3）全诗运用了大量的比喻，把“你”比作“四月天”主要是为了突出什么主题？(用诗中的词语回答)
（4）找出诗中表示颜色的词语，说说它们带给你的感受。
（5）诗歌的最后一节有什么作用？
题组C
培优拔尖练
9.阅读下面文本，完成下列各题。
林徽因传(节选)
张清平
①1920年初夏，林徽因伴随父亲来到了欧洲。
②各处景物走马灯似的从眼前流过，各种印象叠加在了一起：巴黎街头自由的人们和自由的空气，罗马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头，阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪，法兰克福一碧如洗的蓝天上盘旋的鸽群，钟声、鸟鸣、树林、草地组成了和谐的交响曲，风情万种；遗址、遗迹如珍奇宝石穿成的项链，浪漫多姿；古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息。
③徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取和吸收来自这个新世界的知识，纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时，远离祖国、远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从。在父亲频繁外出的时间里，孤零零的她时常想，父亲出去给别人演讲些什么呢？他讲的那些问题有那么重要吗？他怎么根本就不在意近在身旁的女儿呢？www-2-1-cnjy-com
④一个人的时候，她更多的是偎在壁炉旁，一本接一本地阅读英文版的书刊。此时，她才对北京培华女子中学严谨的学风心怀感激。来到英国后，她没有怎么费力就能够自如地与人交流和用英语阅读。她读维多利亚时代的小说，读丁尼生、霍普金斯、勃朗宁的诗，读萧伯纳的剧本。刚开始，她的阅读还带有学习英语的目的，可读着读着，这些书就引领着她进入了一个令她心醉神迷的世界。尽管其中的一些作品她早在国内就看过林琴南的中译本，可如今读过原著，她才知道那些文言的译本是多么蹩脚，简直不能传达原文的情致于万一。徽因天性敏感细腻，文学唤醒了她对生活的种种体验，激起了她强烈的共鸣。
⑤伦敦的天气仿佛永远只有好坏两极。春夏之际，太阳明媚而艳丽。垂柳柔柔的枝条在风中软软地飘荡，星星点点的野花点缀着青葱绵密的草坪，一切都有着鲜明的色彩，一切都充满了勃勃的生机。这时节，徽因总爱跟着女房东一同外出。女房东是一位建筑师，徽因常和她一道出去写生、作画。她最爱去的地方是剑桥一带，那里有画不完的各种建筑和景致。徽因拿着一本书，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富丽庄严，皇家学院散发着宁静、幽雅的气息，“三一学院”图书楼上，拜伦雕像风神潇洒地凝视着遥远的天际。www.21-cn-jy.com
⑥在国内，徽因随着家庭的搬迁，南来北往走过许多地方，出国后跟着父亲也到过一些城市。可只有在这里，在尽情领略了英国剑桥脱尽尘埃的景色后，她才恍然觉察，那无边青青的碧草、潺潺奔涌的流水、窈窕玲珑的睡莲、明艳灿烂的朝晖晚霞，好像可以随着空气、星光一起渗透人的灵魂。
⑦她想起小时候住在祖父家，看过好多宋元名家的山水画。那时她不明白，为什么那些画卷上，总是画着那么雄奇的山川、那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的怀抱里真是很小，小到只想变成一株草、一朵花、一滴露珠。在与女房东的交谈中，徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别，懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑有了不同的理解和感受。【来源：21cnj
y.co
m】
⑧从这时起，徽因萌生出了对未来事业的朦胧愿望。
（1）第②段中画线句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息”，表达了作者_________________________________________________________之情。【出处：21教育名师】
（2）第③段中提到“徽因的感受是复杂的”，她的感受主要有两个方面：①___________________________________________________________________________；②________________________________________________________。21教育名师原创作品
（3）下列对结尾画波浪线句子的理解不正确的一项是( )
A．林徽因喜欢欧洲优美的风光，因此产生了对未来事业的朦胧愿望。
B．林徽因领悟了建筑学的真谛，从而萌生了成为建筑学家的愿望。
C．林徽因立志成为建筑学家与身为建筑师的女房东有一定的关系。
D．林徽因的立志源于她领悟了中国传统美学和欧洲建筑艺术的共性。
（4）结合文章内容，我们知道，林徽因的成就与很多因素密切相关。请选择一个方面，谈谈你从中得到的启示。(80字左右)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.表达训练
学习了《你是人间的四月天》，九年级(1)班开展以“歌颂春天”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成后面的题目。
(1)下面是九年级(1)班的同学搜集到的两幅图片，请你为它们配上恰当的描写春天的古诗词名句。(填写完整的两句)2-1-c-n-j-y
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
①________________________________________________________________________②_______________________________________________________________________
(2)“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古代有很多表现儿童放风筝的画作，下面是其中两幅。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
请选择其中的一幅，描述画面的内容。要求：至少使用动作描写、神态描写和心理描写中的两种，不超过100字。
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