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第4课
乡愁
学习目标
重点难点
知识和能力
1、掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和情感。
2、理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。
3、提高学生鉴赏诗歌的能力，丰富学生的语文素养。
过程和方法
1、通过诵读品析、自主学习、合作探究，准确理解诗歌的主题。
2、发挥想像和联想，欣赏诗歌的意境美、音韵美。
情感态度和价值观
1、感受作者在特殊的时代、地理条件下产生的思乡念国之情。
2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的崇高情感。
教学重点理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。
教学难点发挥想像和联想，欣赏诗歌的意境美、音韵美。
1．作者简介
余光中（1928—2017），1928
年出生于南京，祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。台湾当代著名诗人、散文家。诗歌评论家。代表作有《白玉苦瓜》（诗集）、《记忆像铁轨一样长》（散文集）。21·世纪
教育网
2．背景资料
本诗选自《余光中选集》第一卷(安徽教育出版社1999年版)。《乡愁》写于1972年。同所有漂泊在外的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情，这种思乡情怀客观上具有以往的乡愁无法相比的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的诗人，“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重”，在离开大陆20多年的时候，在台北厦门街的旧居内诗人饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的《乡愁》。2-1-c-n-j-y
【基础知识】
（1）读准字音
一枚（
）
窄窄（
）
乡愁（
）
大陆（
）
（2）认准字形
海峡
邮票
坟墓
矮矮
重点梳理
【重点01】朗读诗歌，体会情感
反复朗读诗歌，在朗读的过程中把握诗歌的感情基调，注意阅读本诗需要遵循要求。
明确：本诗感情是忧郁深沉的，所以语速要稍慢且舒缓。重音和节奏的处理如下：共四节，第一节稍平淡，回忆的口气；第二节增加了遗憾的语气；第三节，要体现出深深的失落和痛苦；第四节，表现出而今的惆怅。节与节之间要有足够的停顿，特别在前三节与第四节之间，约停2秒。读的时候要配合相应的想象。21
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com
乡 愁
小时候
乡愁/是一枚/小小的邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的船票
我/在这头
新娘/在那头
后来啊(“啊”轻声)
乡愁/是一方/矮矮的坟墓
我/在外头(语调稍微提高)
母亲/在里头
(语气要转激烈，“在里头”可拖音)
而/现在(语气转平和)
乡愁/是一湾浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在/那头(“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼)
【重点02】把握诗歌意象，感受抽象情感形象化
1．乡愁原本是一种非常抽象的情感，而诗要讲究形象性，这首诗是怎样把抽象的乡愁形象化的呢？
明确：诗人在诗歌中用了四个意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，用这些代表着漂泊、隔离和诀别的具体事物来承载诗人抽象的恋国思家的乡愁。感情层层深入，先是母子别、夫妻别，再是生死别、故国别，诗人由个人情感上升到民族情感。21世纪教育网版权所有
2．请具体分析上述几种意象，说说上述几种意象能寄寓作者强烈思乡之情的原因。
明确：邮票：小时候离家读书，外出求学的少年思念母亲，可路途遥远，只有让这枚小小的邮票把心中的思念带给远方的母亲。真是邮票小小，含情依依。www-2-1-cnjy-com
船票：长大后，为生活所迫而奔走他乡，这时候，除了对母亲的思念，又增加了对爱人的惦念。那缕缕的乡愁，只能寄情于那窄窄的船票。真是船票窄窄，相思殷殷。【来源：21cnj
y.co
m】
坟墓：不管是小时候，还是长大后，乡愁都有所寄托与排遣。可是，当诗人回到朝思暮想的家乡时，却再也看不见母亲慈爱的笑容。一方矮矮的坟墓把“我”与母亲永远地隔开了。所以坟墓矮矮，哀痛深深。
海峡：而现在，这浅浅的海峡，又把“我”与祖国隔开。它阻断了多少亲人的团圆梦，它又使多少人骨肉分离；这浅浅的海峡之水，是游子的思乡之泪，是中华民族的乡愁之泪！所以海峡浅浅，乡愁浓浓。
3．诗人在诗中运用了许多表修饰、限制的形容词和数量词，它们有什么特点？它们共同突出了诗歌中四个意象的什么特征？请你简要说说它们在诗歌中的表达效果。【版权所有：21教育】
明确：“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词，都是面积小重量轻的词语。然而，邮票虽小，却承载了母子深情；船票虽窄，却联系着夫妻之间浓浓的恋情；矮矮的坟墓，盛不下生死离情之痛；海峡虽浅，隔断的思乡哀愁却是如此之深。这一系列限定修饰词，都反衬了乡愁的浓郁。21
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com
【重点04】把握诗歌艺术特征
1．构思巧妙
这首诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，构思极为巧妙。一则“小时候”“长大后”“后来”“现在”这种表示时间的时序语句，不着痕迹地表现时间变化，情感增强。二则“这头”“那头”“里头”“外头”自然显示了空间的隔离，反复使用，营造出一种低回掩抑、如泣如诉的气氛。
2．结构整饬，具有形式美
本诗结构上寓变化于统一，节与节，句与句，均衡对称。但整齐中又有参差，长句与短句相互变化错落，体现了自由诗的特点。【出处：21教育名师】
3．韵律上的音乐美
在恰当的意象组合中完美地运用语词的音韵，使得本诗具有一种音乐般的节奏，回旋往复，一唱三叹。加之同一位置上词的重复和叠词的运用，更增强了诗歌的音乐旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的氛围。
2017年12月14日，余光中先生去世了，享年90岁。鲐背之年驾鹤西去，按说是喜丧。但对于大多数人来说，还是难抑哀伤。因为，大师驾鹤西去，乡愁却没能消散。浅浅的海峡还在，诗人却已经走到了人生的尽头。更遗憾的是，这浅浅的一湾海峡，在漫长的岁月里，一直是许多漂泊游子的乡愁之源。
你是否有话对海峡对岸的思乡者说呢？
明确：对岸思乡的同胞们，虽然，你们暂且被这浅浅的一湾海峡阻隔着，但是，1997年7月1日，香港回家了，1999年12月20日，澳门也回家了。相信，在不久的将来，台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱。那时，你们浓浓的乡愁将化为相聚的喜悦，让我们翘首以待！21·cn·jy·com
题组A
基础过关练
1．阅读下面的文字，完成题目。
乡愁是什么？是余光中的忧愁——是一枚小小的邮票，是一张窄窄的船票，是一方矮矮的坟墓，是一湾浅浅的海峡！
(1)下列加点字的注音和对汉字的笔顺判断全部正确的一项是( )
A．邮票(yòu) “方”的笔顺是“”。
B．窄窄(zǎi)
“方”的笔顺是“”。
C．坟墓(mù)
“方”的笔顺是“”。
D．海峡(xiá)
“方”的笔顺是“”。
(2)对下列这幅作品的赏析正确的一项是(
)
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
A．横平竖直，字体端正，古朴大气。
B．章法横有行，纵有列，沉着稳重。
C．线条厚重，起笔与收笔多用方笔。
D．笔法斜倾，洒脱飘逸，曼妙多姿。
2．朗读本诗时应注意诗歌的感情基调，这首诗的感情基调是（
）
A．欢快、幸福
B．缓慢、忧伤
C．急速、悲壮
D．轻柔、平淡
3．解释下列句子中加点的词语。
（1）乡愁是一枚小小的邮票。
（2）乡愁是一张窄窄的船票。
（3）乡愁是一方矮矮的坟墓。
4．下列诗句节奏划分不正确的一项是（
）
A．乡愁/是一枚/小小的/邮票
B．大陆/在那头
C．乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
D．我在/这头
5．余光中（1928—2017），1928
年出生于南京，祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“
”。台湾
，
家。代表作有《
》（诗集）、《
》（散文集）。21教育名师原创作品
6．综合性学习
建国七十周年来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成下列任务：
（1）“经典诗词”朗诵会
为《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是（
）（只填序号2分）
①《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。
②《十里埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。
③《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。
④《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。
⑤《渔樵互答》，旋律悠然恬静，节奏轻快。
（2）“爱国人物”故事会
请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。（2分）
杜甫
闻一多
邓稼先
例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
仿句：
（3）“为国奋斗”演讲会
假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。（2分）
演讲顺序
演讲题目
演讲者
1
《我的中国梦》
1701班肖非
2
《奋斗的青春》
1702班李强
题组B
能力提升练
7．下列对诗词各小节感情及语速把握不正确的一项是（
）
A．第1、2节语速轻缓，读出回忆。
B．第3小节沉郁，读出生死离别的伤痛与失落。
C．第四节，音调稍稍上扬，读出对祖国的思念，荡气回肠。
8．对诗词理解有误的一项是（
）
A．小小、窄窄、矮矮、浅浅，这些叠词，以事物的轻小衬托乡愁的浓重。
B．邮票、船票、坟墓、海峡，物化乡愁，使其具体可感。
C．这头、那头、外头、里头，这些词给人的感觉要轻快一些，表达出距离的遥远和情感的沉痛。
9．阅读下面文本，完成下列各题。
乡愁
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
（1）任选一小节，划出其语音停顿。
（2）分析诗词的写作顺序和线索。
（3）诗中“一湾浅浅的海峡”象征什么？
（4）在诗中，四个时间序词概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生，四个时间序词代表哪四个人生阶段？诗人在这四个人生阶段又因什么而愁？21cnjy.com
（5）这首诗的结构形式体现出既统一又变化的美，你是怎样理解这一点的？请简要说明。
题组C
培优拔尖练
10．
阅读下面文本，完成下列各题。
乡愁诗人与运河
①清明时节的大运河水，总在黏稠住人的沉沉思绪。
②有位老人就在这个时节，走在常州郊外一条纤细的小路上。小路的尽头有老人魂牵梦萦的大运河，还有老人梦萦魂想的亲人。50多年前玩耍时走过的乡间小路，没想到今天又重走。一百米的小路啊，老人一走就走白了头发。www.21-cn-jy.com
③老人是教书的，在中山大学教国语。像是大运河里滴下的一滴水，就这么久久地挂在那儿，永不干涸。
④老人是来凭吊的，凭吊埋在大运河边的十几位娘家亲人。坟茔上的土是新的，墓碑上的字是鲜红的，老人恭恭敬敬奉上香，献上花，恭恭敬敬朝着坟茔鞠躬，拜谒已故的长辈。2·1·c·n·j·y
⑤小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头//长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头//后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头//而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头【来源：21·世纪·教育·网】
⑥老人是余光中。
⑦外婆是运河边上的人，妈妈是运河边上的人，妻子也是运河边上的人，余光中也就把自己当作是运河边上的常州人。在没有大运河的台湾岛上，余光中怎么能够不惦念这条与亲人的血脉连在一起的河流呢？余光中拜谒完先人，就脱了像标着地球经纬度的横一道线竖一道线的厚实衣服，与青年诗人一起走在运河大堤上，他生怕厚实的衣服会阻碍自己的心脏与大运河一起搏动。大运河，在一老一少两位诗人的面前湍流不息，闪闪发亮。
⑧这运河的流向是朝着哪面？余光中问。青年诗人回说：运河是向东流的，前面是湖，湖的前面是海。余光中接着说：海的前面是岛啊。
⑨一句话说得只有他自己能够听见，有谁知思乡的痛楚呢？有谁知人生路途留下的那些情感灰烬会时时复燃呢？
⑩见不到运河是惆怅，见到了运河还是惆怅。面对运河，余光中对同住过一个村庄、同喝过一条运河的水、同样以诗歌的形式抒发心灵之声的青年诗人说：就像小时候在运河边捉迷藏啊，有的小伙伴躲到茅草丛中，有的躲到竹林里，等我睁开眼，小伙伴们却不见了，等我真的来找时已经物是人非了。一辈子的颠沛流离，运河里凝结的乡愁成了余光中挥之不去的情结。那时的余光中只有19岁，正是长血脉长思想的时候，他在运河边汲取了血液和营养。
?今天的余光中终于实实在在地站在了充盈神韵的运河边，他不是一个外来者。凭借浑黄而睿智的大运河水，他在审视自己的命运，他在接近自己的灵魂——在运河边的老屋里，他掀开井盖看着清冽冽的井水，说这井水扩大一万倍就是一汪日月潭啊！他摸着老屋的墙，一阵尘埃在指间随风而落，说这如何盖得住五十多年的乡愁啊！他端起运河水泡出的茶，不忙着喝，只是深情地闻着，说闻到了熟悉的血统气味啊！他凝望着横跨运河两岸的洽盛桥，久久不忍离去，说这座桥要是横跨在……余光中说到这里便不再说，声音开始哽咽了。
?曾有人问及余光中如何看待祖国统一问题，他知道窗外就是大运河，说：我相信，泱泱中华文化总会发挥它的震撼力和向心力，不要为了五十年的政治，抛弃了五千年的文化。
?回到台湾，会思念大运河吗？
?怎么不呢？在台湾，只要我不走，我就是一滴运河水，这滴水，会蒸发成漫岛的甘露，所有思乡的人只要轻轻伸出舌头，两千五百岁的运河的甘霖就会流入心田的。
?诗人余光中如是说。
（1）文章写诗人余光中踏上魂牵梦萦的故土寻根寄情。请把他在故乡的主要行踪或活动补充完整。
坟地________→河堤徜徉→________抒怀
（2）文中余光中睹物生情：询问运河的流向，想到血脉相连的宝岛台湾；端起运河水泡的茶，闻到熟悉的血统气味……这样的联想在文中还有，请再找出一处。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）第⑩段写到诗人“见不到运河是惆怅，见到了运河还是惆怅”，请结合全文谈谈两个“惆怅”的不同含义。(4分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（4）从修辞的角度赏析文章第?段中的画线句。(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
11．表达训练
学习了余光中的《乡愁》，九年级(1)班开展以“浓浓乡愁”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。21教育网
(1)[积累乡愁]
中国是诗歌的国度，请你写出两句表现“乡愁”的古诗词，课内外均可。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)[理解乡愁]
无论时代如何变化，总有乡愁需要守望。如果乡愁是一声声亲切的乡音，我就是乡邻口中那熟悉的音符；如果乡愁是一座座失修的老屋，___________________；如果乡愁是一个个古老的村落，____________________________。记住乡愁，就守住了我们的根。
(3)[寄托乡愁]
余光中在《乡愁》一诗中，用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等物象来寄托乡愁。其实生活中有很多物象被人们寄寓了美好的情感，请你参照下面的示例，自选一种事物并简述它所寄寓的美好情感。
示例：柳。《诗经》中说：“昔我往矣，杨柳依依。”其中“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。
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乡愁
学习目标
重点难点
知识和能力
1、掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和情感。
2、理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。
3、提高学生鉴赏诗歌的能力，丰富学生的语文素养。
过程和方法
1、通过诵读品析、自主学习、合作探究，准确理解诗歌的主题。
2、发挥想像和联想，欣赏诗歌的意境美、音韵美。
情感态度和价值观
1、感受作者在特殊的时代、地理条件下产生的思乡念国之情。
2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的崇高情感。
教学重点理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。
教学难点发挥想像和联想，欣赏诗歌的意境美、音韵美。
1．作者简介
余光中（1928—2017），1928
年出生于南京，祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。台湾当代著名诗人、散文家。诗歌评论家。代表作有《白玉苦瓜》（诗集）、《记忆像铁轨一样长》（散文集）。【来源：21·世纪·教育·网】
2．背景资料
本诗选自《余光中选集》第一卷(安徽教育出版社1999年版)。《乡愁》写于1972年。同所有漂泊在外的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情，这种思乡情怀客观上具有以往的乡愁无法相比的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的诗人，“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重”，在离开大陆20多年的时候，在台北厦门街的旧居内诗人饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的《乡愁》。www-2-1-cnjy-com
【基础知识】
（1）读准字音
一枚（méi）
窄窄（zhǎi）
乡愁（chóu）
大陆（lù）
（2）认准字形
海峡
邮票
坟墓
矮矮
重点梳理
【重点01】朗读诗歌，体会情感
反复朗读诗歌，在朗读的过程中把握诗歌的感情基调，注意阅读本诗需要遵循要求。
明确：本诗感情是忧郁深沉的，所以语速要稍慢且舒缓。重音和节奏的处理如下：共四节，第一节稍平淡，回忆的口气；第二节增加了遗憾的语气；第三节，要体现出深深的失落和痛苦；第四节，表现出而今的惆怅。节与节之间要有足够的停顿，特别在前三节与第四节之间，约停2秒。读的时候要配合相应的想象。www.21-cn-jy.com
乡 愁
小时候
乡愁/是一枚/小小的邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的船票
我/在这头
新娘/在那头
后来啊(“啊”轻声)
乡愁/是一方/矮矮的坟墓
我/在外头(语调稍微提高)
母亲/在里头
(语气要转激烈，“在里头”可拖音)
而/现在(语气转平和)
乡愁/是一湾浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在/那头(“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼)
【重点02】把握诗歌意象，感受抽象情感形象化
1．乡愁原本是一种非常抽象的情感，而诗要讲究形象性，这首诗是怎样把抽象的乡愁形象化的呢？
明确：诗人在诗歌中用了四个意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，用这些代表着漂泊、隔离和诀别的具体事物来承载诗人抽象的恋国思家的乡愁。感情层层深入，先是母子别、夫妻别，再是生死别、故国别，诗人由个人情感上升到民族情感。【来源：21cnj
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m】
2．请具体分析上述几种意象，说说上述几种意象能寄寓作者强烈思乡之情的原因。
明确：邮票：小时候离家读书，外出求学的少年思念母亲，可路途遥远，只有让这枚小小的邮票把心中的思念带给远方的母亲。真是邮票小小，含情依依。21
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船票：长大后，为生活所迫而奔走他乡，这时候，除了对母亲的思念，又增加了对爱人的惦念。那缕缕的乡愁，只能寄情于那窄窄的船票。真是船票窄窄，相思殷殷。
坟墓：不管是小时候，还是长大后，乡愁都有所寄托与排遣。可是，当诗人回到朝思暮想的家乡时，却再也看不见母亲慈爱的笑容。一方矮矮的坟墓把“我”与母亲永远地隔开了。所以坟墓矮矮，哀痛深深。
海峡：而现在，这浅浅的海峡，又把“我”与祖国隔开。它阻断了多少亲人的团圆梦，它又使多少人骨肉分离；这浅浅的海峡之水，是游子的思乡之泪，是中华民族的乡愁之泪！所以海峡浅浅，乡愁浓浓。
3．诗人在诗中运用了许多表修饰、限制的形容词和数量词，它们有什么特点？它们共同突出了诗歌中四个意象的什么特征？请你简要说说它们在诗歌中的表达效果。
明确：“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词，都是面积小重量轻的词语。然而，邮票虽小，却承载了母子深情；船票虽窄，却联系着夫妻之间浓浓的恋情；矮矮的坟墓，盛不下生死离情之痛；海峡虽浅，隔断的思乡哀愁却是如此之深。这一系列限定修饰词，都反衬了乡愁的浓郁。
【重点04】把握诗歌艺术特征
1．构思巧妙
这首诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，构思极为巧妙。一则“小时候”“长大后”“后来”“现在”这种表示时间的时序语句，不着痕迹地表现时间变化，情感增强。二则“这头”“那头”“里头”“外头”自然显示了空间的隔离，反复使用，营造出一种低回掩抑、如泣如诉的气氛。
2．结构整饬，具有形式美
本诗结构上寓变化于统一，节与节，句与句，均衡对称。但整齐中又有参差，长句与短句相互变化错落，体现了自由诗的特点。
3．韵律上的音乐美
在恰当的意象组合中完美地运用语词的音韵，使得本诗具有一种音乐般的节奏，回旋往复，一唱三叹。加之同一位置上词的重复和叠词的运用，更增强了诗歌的音乐旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的氛围。
2017年12月14日，余光中先生去世了，享年90岁。鲐背之年驾鹤西去，按说是喜丧。但对于大多数人来说，还是难抑哀伤。因为，大师驾鹤西去，乡愁却没能消散。浅浅的海峡还在，诗人却已经走到了人生的尽头。更遗憾的是，这浅浅的一湾海峡，在漫长的岁月里，一直是许多漂泊游子的乡愁之源。
你是否有话对海峡对岸的思乡者说呢？
明确：对岸思乡的同胞们，虽然，你们暂且被这浅浅的一湾海峡阻隔着，但是，1997年7月1日，香港回家了，1999年12月20日，澳门也回家了。相信，在不久的将来，台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱。那时，你们浓浓的乡愁将化为相聚的喜悦，让我们翘首以待！
题组A
基础过关练
1．阅读下面的文字，完成题目。
乡愁是什么？是余光中的忧愁——是一枚小小的邮票，是一张窄窄的船票，是一方矮矮的坟墓，是一湾浅浅的海峡！
(1)下列加点字的注音和对汉字的笔顺判断全部正确的一项是( )
A．邮票(yòu) “方”的笔顺是“”。
B．窄窄(zǎi)
“方”的笔顺是“”。
C．坟墓(mù)
“方”的笔顺是“”。
D．海峡(xiá)
“方”的笔顺是“”。
(2)对下列这幅作品的赏析正确的一项是(
)
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
A．横平竖直，字体端正，古朴大气。
B．章法横有行，纵有列，沉着稳重。
C．线条厚重，起笔与收笔多用方笔。
D．笔法斜倾，洒脱飘逸，曼妙多姿。
1．（1）A
【解析】B项，“窄”应读“zhǎi”；C项和D项，“方”的笔顺是“”。
（2）D【解析】这幅书法作品是行书，只有D项描述的是行书的特点，A、B、C三项描述的是楷书的特点。
2．朗读本诗时应注意诗歌的感情基调，这首诗的感情基调是（
）
A．欢快、幸福
B．缓慢、忧伤
C．急速、悲壮
D．轻柔、平淡
2．B
【解析】诗人久居台湾，思念大陆、思念亲人，渴望与亲人团聚、渴望祖国能早日统一。因而诵读时应深沉、舒缓，进而传达出诗人久盼不得的忧伤。21cnjy.com
3．解释下列句子中加点的词语。
（1）乡愁是一枚小小的邮票。
（2）乡愁是一张窄窄的船票。
（3）乡愁是一方矮矮的坟墓。
3．（1）思念母亲的寄托
（2）对爱人的思念寄托
（3）对去世母亲的沉痛怀念
【解析】（1）诗人幼年时求学在外，不能常与家人团聚，只能以往来的书信寄托自己对母亲的思念。
（2）诗人成年后在外谋生，船票往返于外地与家庭之间，诗人用船票写出对爱人的思念。
（3）诗人到了中年，母亲却离他而去，诗人只能站在母亲的“坟墓”前，“坟墓”成了诗人对母亲的沉痛怀念。
2·1·c·n·j·y
4．下列诗句节奏划分不正确的一项是（
）
A．乡愁/是一枚/小小的/邮票
B．大陆/在那头
C．乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
D．我在/这头
4．D
【解析】我/
在这头
5．余光中（1928—2017），1928
年出生于南京，祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“
”。台湾
，
家。代表作有《
》（诗集）、《
》（散文集）。【版权所有：21教育】
5．江南人
诗人
散文
《白玉苦瓜》
《记忆像铁轨一样长》
6．综合性学习
建国七十周年来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成下列任务：
（1）“经典诗词”朗诵会
为《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是（
）（只填序号2分）2-1-c-n-j-y
①《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。
②《十里埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。
③《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。
④《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。
⑤《渔樵互答》，旋律悠然恬静，节奏轻快。
（2）“爱国人物”故事会
请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。（2分）
杜甫
闻一多
邓稼先
例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
仿句：
（3）“为国奋斗”演讲会
假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。（2分）
演讲顺序
演讲题目
演讲者
1
《我的中国梦》
1701班肖非
2
《奋斗的青春》
1702班李强
6．（1）②
（2）示例：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。
“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。
“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。
（3）示例：感谢肖非为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。
题组B
能力提升练
7．下列对诗词各小节感情及语速把握不正确的一项是（
）
A．第1、2节语速轻缓，读出回忆。
B．第3小节沉郁，读出生死离别的伤痛与失落。
C．第四节，音调稍稍上扬，读出对祖国的思念，荡气回肠。
7．A
【解析】这是一首思念亲人、思念祖国的诗歌，诵读时要读的缓慢，读出哀婉、分离带来的痛苦感。
8．对诗词理解有误的一项是（
）
A．小小、窄窄、矮矮、浅浅，这些叠词，以事物的轻小衬托乡愁的浓重。
B．邮票、船票、坟墓、海峡，物化乡愁，使其具体可感。
C．这头、那头、外头、里头，这些词给人的感觉要轻快一些，表达出距离的遥远和情感的沉痛。
8．C
【解析】这头、那头、外头、里头，这些词给人的感觉要低沉一些，要读出愧疚与悔恨，表达出距离的遥远和情感的沉痛。21·cn·jy·com
9．阅读下面文本，完成下列各题。
乡愁
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
（1）任选一小节，划出其语音停顿。
（2）分析诗词的写作顺序和线索。
（3）诗中“一湾浅浅的海峡”象征什么？
（4）在诗中，四个时间序词概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生，四个时间序词代表哪四个人生阶段？诗人在这四个人生阶段又因什么而愁？21·世纪
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（5）这首诗的结构形式体现出既统一又变化的美，你是怎样理解这一点的？请简要说明。
9．（1）而/现在
乡愁/是一湾浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
（2）以时间为顺序（即小时候、长大后、后来，而现在），以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华达到思念祖国。（3）“一湾浅浅的海峡”，它象征着作者晚年时代乡愁的故国之情。海峡虽然“浅浅”，但是故国之情却是深不可测。
（4）小时候(少年)——母子分离；长大后(青年)——夫妻分离；后来(中年)——母子诀别；现在(老年)——游子与祖国大陆分离。
（5）统一，即结构的相对匀称，全诗四小节，节与节之间比较整齐，每节的句子相对和谐对称；变化，即长短句相结合，所以在整体的匀称中又有参差错落之美。21
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题组C
培优拔尖练
10．
阅读下面文本，完成下列各题。
乡愁诗人与运河
①清明时节的大运河水，总在黏稠住人的沉沉思绪。
②有位老人就在这个时节，走在常州郊外一条纤细的小路上。小路的尽头有老人魂牵梦萦的大运河，还有老人梦萦魂想的亲人。50多年前玩耍时走过的乡间小路，没想到今天又重走。一百米的小路啊，老人一走就走白了头发。21教育名师原创作品
③老人是教书的，在中山大学教国语。像是大运河里滴下的一滴水，就这么久久地挂在那儿，永不干涸。
④老人是来凭吊的，凭吊埋在大运河边的十几位娘家亲人。坟茔上的土是新的，墓碑上的字是鲜红的，老人恭恭敬敬奉上香，献上花，恭恭敬敬朝着坟茔鞠躬，拜谒已故的长辈。
⑤小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头//长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头//后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头//而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
⑥老人是余光中。
⑦外婆是运河边上的人，妈妈是运河边上的人，妻子也是运河边上的人，余光中也就把自己当作是运河边上的常州人。在没有大运河的台湾岛上，余光中怎么能够不惦念这条与亲人的血脉连在一起的河流呢？余光中拜谒完先人，就脱了像标着地球经纬度的横一道线竖一道线的厚实衣服，与青年诗人一起走在运河大堤上，他生怕厚实的衣服会阻碍自己的心脏与大运河一起搏动。大运河，在一老一少两位诗人的面前湍流不息，闪闪发亮。【出处：21教育名师】
⑧这运河的流向是朝着哪面？余光中问。青年诗人回说：运河是向东流的，前面是湖，湖的前面是海。余光中接着说：海的前面是岛啊。
⑨一句话说得只有他自己能够听见，有谁知思乡的痛楚呢？有谁知人生路途留下的那些情感灰烬会时时复燃呢？
⑩见不到运河是惆怅，见到了运河还是惆怅。面对运河，余光中对同住过一个村庄、同喝过一条运河的水、同样以诗歌的形式抒发心灵之声的青年诗人说：就像小时候在运河边捉迷藏啊，有的小伙伴躲到茅草丛中，有的躲到竹林里，等我睁开眼，小伙伴们却不见了，等我真的来找时已经物是人非了。一辈子的颠沛流离，运河里凝结的乡愁成了余光中挥之不去的情结。那时的余光中只有19岁，正是长血脉长思想的时候，他在运河边汲取了血液和营养。
?今天的余光中终于实实在在地站在了充盈神韵的运河边，他不是一个外来者。凭借浑黄而睿智的大运河水，他在审视自己的命运，他在接近自己的灵魂——在运河边的老屋里，他掀开井盖看着清冽冽的井水，说这井水扩大一万倍就是一汪日月潭啊！他摸着老屋的墙，一阵尘埃在指间随风而落，说这如何盖得住五十多年的乡愁啊！他端起运河水泡出的茶，不忙着喝，只是深情地闻着，说闻到了熟悉的血统气味啊！他凝望着横跨运河两岸的洽盛桥，久久不忍离去，说这座桥要是横跨在……余光中说到这里便不再说，声音开始哽咽了。
?曾有人问及余光中如何看待祖国统一问题，他知道窗外就是大运河，说：我相信，泱泱中华文化总会发挥它的震撼力和向心力，不要为了五十年的政治，抛弃了五千年的文化。
?回到台湾，会思念大运河吗？
?怎么不呢？在台湾，只要我不走，我就是一滴运河水，这滴水，会蒸发成漫岛的甘露，所有思乡的人只要轻轻伸出舌头，两千五百岁的运河的甘霖就会流入心田的。
?诗人余光中如是说。
（1）文章写诗人余光中踏上魂牵梦萦的故土寻根寄情。请把他在故乡的主要行踪或活动补充完整。
坟地________→河堤徜徉→________抒怀
（2）文中余光中睹物生情：询问运河的流向，想到血脉相连的宝岛台湾；端起运河水泡的茶，闻到熟悉的血统气味……这样的联想在文中还有，请再找出一处。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）第⑩段写到诗人“见不到运河是惆怅，见到了运河还是惆怅”，请结合全文谈谈两个“惆怅”的不同含义。(4分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（4）从修辞的角度赏析文章第?段中的画线句。(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________21世纪教育网版权所有
10．（1）凭吊 老屋
（2）示例：①看着清冽冽的井水，想到一汪日月潭；②看到老屋墙上飘落的尘埃，想到五十多年的乡愁；③看到横跨运河两岸的洽盛桥，想到构建一座跨越海峡两岸的大桥。(答出一点即可)
【解析】本题考查联想手法以及对文章内容的把握。联想是指由某人或某事物而想到其他相关的人或事物。在文章中寻找相关内容作答即可。
（3）前者指对祖国大陆、对家乡的思念，后者指目睹故乡物是人非的落寞(一辈子颠沛流离的愁绪、对海峡两岸关系的忧虑)。
（4）运用了比喻的修辞手法，诗人余光中将自己比喻为“一滴运河水”，寄托了他对祖国大陆的赤子之情，也表达了他对祖国统一的坚定信念。
【解析】
本题考查比喻修辞手法的运用以及对文章主旨的把握。运河水代表着故乡，而自己永远是故乡的一员，表现了余光中的赤子之心，同时表达了他对祖国海峡两岸统一的信念。
11．表达训练
学习了余光中的《乡愁》，九年级(1)班开展以“浓浓乡愁”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
(1)[积累乡愁]
中国是诗歌的国度，请你写出两句表现“乡愁”的古诗词，课内外均可。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)[理解乡愁]
无论时代如何变化，总有乡愁需要守望。如果乡愁是一声声亲切的乡音，我就是乡邻口中那熟悉的音符；如果乡愁是一座座失修的老屋，___________________；如果乡愁是一个个古老的村落，____________________________。记住乡愁，就守住了我们的根。
(3)[寄托乡愁]
余光中在《乡愁》一诗中，用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等物象来寄托乡愁。其实生活中有很多物象被人们寄寓了美好的情感，请你参照下面的示例，自选一种事物并简述它所寄寓的美好情感。
示例：柳。《诗经》中说：“昔我往矣，杨柳依依。”其中“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11．(1)示例一：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
示例二：乡书何处达？归雁洛阳边。
示例三：春风又绿江南岸，明月何时照我还？
示例四：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
(2)
示例：我就是屋顶上那残缺的瓦片
我就是小巷里那光滑的石板
【解析】仿写的对象是“乡愁”，题干中已经给出了仿写的喻体“老屋”“村落”，要求仿写后半句中的“我就是……”。后半句中所选择的事物与前面所给的喻体是部分与整体的关系，注意搭配要合理。
(3)
示例：红豆。王维有诗：“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。”红豆又名相思子，自古为相爱之人寄托相思的信物，多用于情侣之间相互表达思念之情。21教育网
【解析】选择的物象要能够寄寓美好的情感，然后写出相关的诗句，物象介绍要结合情感阐释。
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