Module7 Unit1 Is it a dog？教案

Module
7
Unit
1
Is
it
a
dog
【教材内容】
本节课是新标准第一册Module8Unit1
Is
it
a
dog?课文讲述的是Daming和Sam去公园，发现草丛中有东西，两人猜测询问是什么？结果发现是Lingling和Amy在放风筝啊。
【教学目标】
1．能够听、说、认读单词fox,
monster,
kite.句子Is
it
a
…?
Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.
2．能理解课文内容，对所学内容能主动地练习和实践。
3．让学生养成良好的提问意识，并乐于运用所学知识与他人交流。
【教学重点】
1．能听懂、会说、认读单词fox,
monster,
kite,并能够在实际情境中运用。
2．能听、说、认读句子Is
it
a
dog?
Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.并要求学生模仿正确，语调自然，并能仿说替换。
【教学难点】
1．单词monster,
kite,
fox的认读，识记。
2．句型Is
it
a
…?
Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.
的发音及其灵活运用。
【教学过程】
Step
1
warm-up
Let’s
chant.
Step
2
Revision
PPT
show
some
animals.
Review
some
words.
Step
3
Presentation
1．PPT
show
a
new
word
“fox”.
Read
one
by
one.
2．PPT
快速闪烁,
teacher
asks,
“Is
it
a
fox?”
引导学生回答，No,
it
isn’t.板书
3．引导学生发问并板书Is
it
a
…?得出答案Yes,
it
is.板书，进而引出新单词monster.教读。
4．I’ll
tell
you
a
story
about
a
monster.
Do
you
want
to
know?
将学生带进课文。Watch
VCD
2
times.
讲解课文内容，让学生理解课文，体会课文中人物的感情。
5．Listen
and
circle.
6．Listen
and
repeat.
Try
to
imitate.
7．Here’s
a
chant
for
you.
Step
4
Practice
Game.
Guessing
game.
Is
it
a
…?
Step
5
Homework
1．Listen
and
read
the
dialog.
2．Try
to
tell
the
story
to
your
parents
in
English.
3．Play
the
guessing
game
with
your
parents.
【教学反思】
整节课上完觉得很顺畅，环节与环节之间衔接自然，环环相扣，孩子的积极性很高，孩子能很好的理解课文内容，但是本节课中句子的练习不够充分，比如新句型、新单词机械操练缺少了，比如处理完课文之后，我设计了一个chant，把本节课的重点单词，句子都放在了里面，目的在于以比较有趣的方式操练句型，但是我在这节课上只设计了师生同唱2遍，实际上这里可是设计成难度逐渐加深型。第一遍完整的，第二遍省去部分单词，第三遍再省去一部分，只给一些提示词，让学生试着说说，学生的兴趣可能会更高，操练的效果会更好，挑战性更强一些。另外，在最后游戏环节，老师在抽卡片让学生猜时，有的学生看到了，导致了游戏的失效，于是下一次再猜对时，有孩子就怀疑是他看到了，一年级的孩子很天真，课堂上就大声的质疑，其实在第一次学生看到时，老师就可以让孩子闭上眼睛啊，不许偷看啊，老师就可以给孩子提出要求，这样就避免了出现这样的问题，还是课堂机智的问题啊，让我也不禁感叹自己在处理课堂突发问题的能力还有待加强啊。
2
/
2