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第9课
论教养
学习目标
重点难点
知识与能力1．掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。2．通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1．理顺文章的论证思路。理解什么是真正的教养和优雅风度。2．理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。情感态度与价值观明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。
教学重点理顺文章的论证思路。教学难点?理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。
1．【作者简介】
德米特里·利哈乔夫（1906－1999），是20世前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946－1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院（现俄罗斯科学院）院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”，著作有《善与美书简》《俄罗斯思考》等。2-1-c-n-j-y
2．知识链接
从囚徒到文化大师
1928年，利哈乔夫因在一次学生组织的研讨会上质疑了苏联政府简化俄语字母表的改革，被关入集中营。在集中营里，利哈乔夫开始了他的学术生涯，他在那里搜集民俗材料和囚犯的黑话，他的第一部著作就写于集中营中，题为《罪犯的纸牌游戏》。他长期研究俄罗斯文学和文化，作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。【出处：21教育名师】
【基础知识】
1．读准字音
贸然（mào）
疲惫不堪（kān）
大发雷霆（tíng）
涵养（hán）
恕我直言（shù）
自吹自擂（lěi）
恪守（kè）
允诺（nuò）
自持（chí）
汲取（jí）
矫揉造作（jiāo）
扭捏（niē）
箴言（zhēn）
嚼（jué）
絮絮叨叨（xù）
尴尬（gān）
原处(chù）
教书（jiāo）
困难（nán）
处境(chǔ)
教养（jiào）
灾难（nàn）
2．词语释义
漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。随，任凭；欲，想要。
一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。擂，打鼓。
矫揉造作：形容过分做作、极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。
附庸风雅：为了装点门面交结文人，参加有关的文化活动。
随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。机，时机，形势。
重点梳理
【重点01】整体感知
第一部分(1—2)：开门见山，引入论题——良好的教养。
第二部分(3—12)：把有无教养的表现进行对比，指出教养的思想核心是尊重他人。
第三部分(13—17)：剖析优雅风度，指出一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。
第四部分(18)：总结全文，点明我们必须以尊重的态度对待别人。
【重点02】研读文章
1．细读1—2段，思考第1段有什么作用。
明确：直接引入论题——教养，用递进复句强调，“良好的教养”的养成更主要的是“得之于自身”，为下文的论述张本。21世纪教育网版权所有
2．速读3—12段，思考以下问题。
(1)第3段有什么作用？
明确：承上启下的过渡作用。
(2)说一说第4段与5—10段之间的关系。
明确：总说与分说的关系。
(3)有无教养的本质区别是什么？
明确：是否从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
(4)作者列举了有教养的人的哪些具体表现？
明确：不自吹自擂；珍惜别人的时间；重承诺；稳重随和。
(5)4—10段先谈“无教养”的例子，11—12段再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？
明确：把有无教养进行对比，是非曲直不言而喻，引人深思，也启迪了人们在生活中应如何做到有教养。
3．速读13—17段，思考以下问题。
(1)第13段作者批驳的错误观点是什么？
明确：优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。
(2)作者是如何批驳这一错误观点的？
明确：作者提出了一个正确的观点：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。并对这一态度进行阐述：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。并以吃饭和日常生活中的举止为例论述如何关照他人，具有优雅风度。最后得出结论：优雅是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。这样上述的错误观点就不攻自破了。21教育网
(3)请你结合4—10段，分析“优雅”和“有教养”是怎样的关系。
明确：二者的本质是相同的，一个是从内心“尊重别人”，一个是“关照的态度”，其实都是“尊重”。教养是优雅的基础，优雅风度是教养的重要表现，一个人处处时时有教养，就会形成优雅的风度。
4．读第18段，思考：这一段有什么作用？
明确：总结全文，照应开头，强调以尊重的态度对待别人，再加上随机应变的智慧就会具有优雅的风度，给人以启迪。【来源：21cnj
y.co
m】
【重点03】品味赏析
说一说下面两个句子中加点词语的作用。
1．我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。
2．有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。
明确：(1)运用比喻的修辞手法，用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法，用语生动形象。
(2)“一律”和“无论”强调了有教养的人从内心深处尊重别人，对人们的谦让和礼让是无条件的。
【重点04】写法探究
1．行文活泼、灵动，思路清晰。本文从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——“优雅风度”，其中贯穿着作者的基本见解：教养的本质是尊重。作为一片写给青少年的“书简”，文中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复咀嚼、品味。
2．方法多样，论证有力。举例论证：本文的5—10段，17段都进行了集中举例论述。5—10段集中列举了无教养的例子，17段集中列举了优雅风度的具体表现。这些例子都鲜活地证明了怎样才是真正的教养和优雅的风度。对比论证：本文多处使用了对比论证方法。5—10段每一段都是通过假设、对比，列举了没有教养的表现，体现了没有教养的具体指向。第二部分的两层也是前一层为先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样对比起来，更能体现真正的教养。【版权所有：21教育】
浅谈“教养”
有人说，教养是培养孩子成人的灵魂，是教育成才的基础，是一个让孩子在身心等方面得以全面发展的系统过程。对于此，我表示认同。从古至今，无论是穷人家还是富人家的孩子，无论过着半饥半饱还是穿金戴银的日子，翻看历史，你会发现那些有作为的伟人或者卓越者，他们的成功并不是因为穷养或者富养，而是教养使然。所以教养的重要性由此可见，那教养是如何培养而来的呢？我觉得更多的时候是“看”来的。21cnjy.com
小侄子今年6岁，平时很淘气，很爱玩，偶尔还会捉弄我们几个姨姨。可是关键时刻，他的表现总让我觉得很贴心，很有教养。例如有一次，我们要送我外婆回家，要下楼梯时，突然发现我们帮我外婆拿东西之后，没有人有多余的手可以扶我外婆下楼梯。我外婆八十几岁，下楼梯时没有人扶着，是一件很危险的事情，我们正商量的要跑两趟还是怎么样，突然小侄子从后面跳出来，说他来扶祖母。我心想着就一个小不点的孩子，哪能扶老人，心中充满疑惑。谁知小侄子便自己上前扶祖母，让外婆一手扶着扶梯，一手扶着自己，边扶着边小心翼翼地指导着外婆走路，嘴里还不时地温柔嘱咐外婆要慢慢走，千万别着急。当看到那个画面的时候，其实我们几个人的心里瞬间很暖，才六岁的孩子，可是那一刻却像大人般的懂事，他的动作让我们觉得那么的靠谱、安心。
终于下完楼梯了，我们要出小区大门时，他把门打开让外婆先走出去，待我们全都出去时，他仍然打开着门，我们不解，他说后面还有人要出来，没有手开门，所以他要稍等一下。这个时候我们看向那边，发现有一个中年妇女双手扛着一个箱子朝着大门走过来，大概还有15米的距离。那位中年妇女出门后跟小侄子说了声谢谢，小侄子开心的回答不客气。当看到这个画面的时候，我内心其实很震撼的，突然间觉得大姐确实把孩子教得特别好，虽然皮，虽然爱捉弄我们，可是他的身上散发着尊老爱幼，乐于助人的品质。为什么小侄子会这么的温暖，因为他有一个温暖的家庭，他的父母都在以身作则，用行为影响着他。这就是教养。
很多人不太懂，为什么我们家的家庭氛围特别的好，为什么有好吃的，一定要给家人带一份？其实原因就是我的父母在做，我们也在看，不知不觉我们觉得那是应该的。就像很多人不理解我爸为什么会对我外婆特别的孝顺。我外婆碎碎念的时候，我妈很容易憋不住，会制止我外婆，但我爸从来不会生气，总是笑嘻嘻的附和，虽然明知道老人在无理取闹，可是他对家里的老人就是能无限的包容，为什么呢？后来有一次我爸和别人聊天时，他说，因为他现在怎么做，以后他的孩子就会那样做。想让孩子以后怎么对待你，现在你就得怎么对待家里的老人。也许这就是我家庭氛围好的原因吧！
家庭教育其实是一种家庭文化氛围，所以最好的教育就是父母以身作则，言传身教。
题组A
基础过关练
1．下列加点字的读音不正确的一项是(
)
A．典范(diǎn) 恪守(gè)
箴言(jiān)
自吹自擂(léi)
B．涵养(hán)
允诺(yǔn)
妨碍(ài)
矫揉造作(jiǎo)
C．愚蠢(chǔn)
遗憾(hàn)
尴尬(gān)
絮絮叨叨(dāo)
D．谦让(qiān)
积淀(diàn)
谚语(yàn)
大发雷霆(tíng)
1．
A
【解析】“恪”应读作“kè”，“箴”应读作“zhēn”。
2．下列词语中没有错别字的一项是(
)
A．贸然 疲惫不堪 一意孤行
B．缺陷 杉杉有礼 扭捏作态
C．遵循 莫不关心 疲惫不堪
D．喧哗 轻而易举 待人处世
2．
A
【解析】“杉杉”应写作“彬彬”；C．“莫”应写作“漠”；D．“世”应写作“事”。
3．下列句中加点成语使用不正确的一项是(
)
A．人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。
B．学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。
C．随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。
D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。
3．B
【解析】附庸风雅指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。词语用在这里与句意不符。2·1·c·n·j·y
4．
利哈乔夫是20世纪
著名的知识分子之一，
、作家、
和基督教活动家。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的
。【来源：21·世纪·教育·网】
4．
俄罗斯
政治家
文艺理论家
知识象征
5．材料探究
（2020·山西中考）在社区开展的“公勺公筷·有你有爱”活动中，你作为志愿者，承担了张贴宣传海报的任务。请从以下两张海报中选出你打算张贴的一张，并说明选择它的理由。21·世纪
教育网
[注释]公勺公筷：为了最大限度地降低病毒传染的几率，吃饭时准备的专门用来夹菜的工具。
写作提示：①说明海报的内容和设计特点；②80字左右。
5．示例一：我选第①张海报。海报主体以中国象棋棋盘为背景，“楚河汉界”处“公用”“自用”两词相对，棋盘上方和下方各放一副勺筷；海报下方为宣传“公勺公筷
公私分开”。整个画面对比鲜明，主题突出，适合张贴。21·cn·jy·com
示例二：我选第②张海报。海报下方“公筷公勺
添加亲情”点明宣传主题；中间一筷一勺组成大“+”，整齐排列，表明人人“加”公筷公勺，少了传染，加了亲情。整张海报设计巧妙，主题突出，适合张贴。
【解析】本题考查图文转换。本题将图文转换放在具体的语言环境中，考查学生说明性文字的写作。考查用说明、议论或描写的方式把图中内容转化成文字。答题时要认真观察画面内容，判断画面的主体，找出画面的所有要素，然后按照题目要求的方式、方法进行表述。要注意采用合理的说明顺序，先说选取哪一张，然后具体说明理由。www.21-cn-jy.com
题组B
能力提升练
6．判断下列语句运用的论证方法。
A．假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是个有教养的人。
（
）21
cnjy
com
B．人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。
（
）
C．从“愿与人民共患难，誓将热血固神州”的朱德总司令，到“亏了我一个，幸福十亿人”的南疆卫士，真是英雄万千!
（
）21教育名师原创作品
D．白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
6．A举例论证、对比论证
B比喻论证
C引证
D对比论证
7．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A．文章的中心论点是：真正的教养的本质是尊重，要做一个有教养、有优雅风度的人。
B．文章思路清晰、严密,首先开门见山，引人论题；接着以大量生活现象阐述什么是真正的教养；然后探究
优雅风度的本质是尊重;最后总结出结论：必须以尊重的态度对待别人。
C．文章倒数第二段列举大量的事实论据来阐述优雅风度的深刻含义，针对性很强，富有浓厚的生活气息。
D．文章中运用了对比的论证方法，先列举无教养的例子，再谈有教养的表现，对比鲜明，突出强调了“一
个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人”的观点。
7．C
【解析】文章倒数第二段阐述的是优雅风度与教养的表现与联系。
8．阅读下面文本，完成下列各题。
一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——即时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。
???
?
切记不要互相妨碍。因此不应当大声喧哗。听到吵闹声不必捂住耳朵——在许多场合未必能做到这一点。比如说，吃饭时在餐桌旁边。因此切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候，不要弄出声响，喝汤时也不要有声音。吃饭的时候，嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心。不要把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。穿着要整洁，说明你对别人的尊重；敬重客人，敬重主人，或者说得更简单一点，敬重路上的行人，不要让大家对你侧目而视。不要连续不断地开玩笑，说俏皮话，讲笑话，弄得旁边的客人心烦，尤其是重复别人已经说过、听你说话的人已经听过的笑话，更加让人厌倦。絮絮叨叨会让谈话的对方陷入尴尬的境地。切记不要只顾自己说笑逗别人开心，也要让其他人有机会说点什么。动作举止、衣饰服装、走路的步态，一切都要有分寸，并且要……优雅。要知道任何优雅都不会让人厌烦。优雅是“社会共享的”。因此，在所谓的有教养的优雅举止中总是包容着深刻的含义。不要以为，优雅的举止——仅仅是徒有其表的举止。你是凭借自己的举止表现你的素质。自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物、鸟类、珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。
????
无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边；换句话说，你会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法，你将乐于实施并且善于把这些法则付诸实践。21
cnjy
com
（1）选文的论述中心是什么？
（2）文中罗列了很多生活中的实例，这样写有什么效果？
（3）用自己的话谈谈文中所说优雅的举止具体指哪些内容？
8．（1）必须以尊重的态度对待别人。
（2）作者以人们在生活中表现，来谈是否真的具有“教养”，并转向对“优雅”“风度”的论述，一个有高雅的举止风度的人就是有教养的人。有优雅举止的人也是懂得尊重他人和社会的人，进而论证了文章的中心。
以生活中的实例分析，通俗易懂，也容易被读者接受。
（3）公众场合不大声喧哗，尊重别人的意愿和对事情的态度；衣着整洁，敬重、不妨碍他人的生活；言谈举止，要有分寸。
题组C
培优拔尖练
9．阅读下面文本，完成下列各题。
让讲规矩成为新常态
①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。
②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。
③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念，我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。
④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政理念，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡躬订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。
⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。
⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。
（1）本文的中心论点是什么？
（2）第①段的作用是什么？第②③④段的顺序是否可以调换？为什么？
（3）下面对相关论据的说法，不恰当的一项是(
)
A．俗话说：“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证守规矩的重要性。
B．荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。
C．“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。
D．“商鞅立木”的事例可以运用到第④段中，论证立规矩的必要性和重要性。
（4）第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
9．（1）个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。
（2）引出论点。不能，因为第②③④段分别从个人、家庭和政府的角度论证应该讲规矩，它们之间是递进关系。
（3）C
（4）举例论证，列举朱元璋和大臣之间的问答事例，有力地论证了“手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟”的观点。从而使论证更具体、更有说服力。
10．（2021广安中考）综合性学习。
材料一
随着社交媒体兴起，少数人受利益驱动，盲目追求点击量和曝光度在一些“吃播”节目中假扮所谓“大胃王”，一边胡吃海喝一边暗中催吐，造成极大的浪费。
材料二
前不久，习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出餐饮浪费现象，触目惊心，令人痛心!旋即，全国上下闻令而动，狠抓落实，以扎实举措推动全社会厉行勤俭节约，反对餐饮浪费。
材料三
我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。此外，受新冠肺炎疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。正因为如此，要端稳端牢14亿人的饭碗，在全力开源基础上更需持续节流。
（1）请你从材料三中提炼出两条我们必须厉行节约粮食的原因。
（2）结合以上材料，拟写一条关于节约粮食的宣传标语。
（3）制止餐饮浪费行为，在全社会营造节约的氛围，你会落实哪些行动？（至少两点）
10．（1）必须厉行节约粮食的原因：①耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等。②受新冠疫情冲击，我国外部经济环境复杂多变，粮食贸易不确定性凸显。
（2）示例：节约粮食，人人有责。
（3）示例：①实行光盘行动。②平时吃多少煮多少，不浪费。
【解析】（1）本题考查文本的理解、信息的筛选和概括。内容概括要学会抓关键词、抓重点信息。必须厉行节约粮食的原因：①耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等。②受新冠疫情冲击，我国外部经济环境复杂多变，粮食贸易不确定性凸显。
（2）本题考查对宣传标语的拟写。首先，内容要以“节约粮食”为主题。然后注意语言简洁准确，最好富有文采。示例：节约粮食，人人有责。www-2-1-cnjy-com
（3）本题考查观点表达、语言组织表述能力。示例：①实行光盘行动。②平时吃多少煮多少，不浪费。
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论教养
学习目标
重点难点
知识与能力1．掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。2．通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1．理顺文章的论证思路。理解什么是真正的教养和优雅风度。2．理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。情感态度与价值观明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。
教学重点理顺文章的论证思路。教学难点?理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。
1．【作者简介】
德米特里·利哈乔夫（1906－1999），是20世前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946－1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院（现俄罗斯科学院）院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”，著作有《善与美书简》《俄罗斯思考》等。2-1-c-n-j-y
2．知识链接
从囚徒到文化大师
1928年，利哈乔夫因在一次学生组织的研讨会上质疑了苏联政府简化俄语字母表的改革，被关入集中营。在集中营里，利哈乔夫开始了他的学术生涯，他在那里搜集民俗材料和囚犯的黑话，他的第一部著作就写于集中营中，题为《罪犯的纸牌游戏》。他长期研究俄罗斯文学和文化，作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。【出处：21教育名师】
【基础知识】
1．读准字音
贸然（
）
疲惫不堪（
）
大发雷霆（
）
涵养（
）
恕我直言（
）
自吹自擂（
）
恪守（
）
允诺（
）
自持（
）
汲取（
）
矫揉造作（
）
扭捏（
）
箴言（
）
嚼（
）
絮絮叨叨（
）
尴尬（
）
原处（
）
教书（
）
困难（
）
处境（
）
教养（
）
灾难（
）
2．词语释义
漠不关心：
随心所欲：
一意孤行：
自吹自擂：
矫揉造作：
附庸风雅：
随机应变：
重点梳理
【重点01】整体感知
第一部分（1—2）：开门见山，引入论题——良好的教养。
第二部分（3—12）：把有无教养的表现进行对比，指出教养的思想核心是尊重他人。
第三部分（13—17）：剖析优雅风度，指出一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。
第四部分（18）：总结全文，点明我们必须以尊重的态度对待别人。
【重点02】研读文章
1．细读1—2段，思考第1段有什么作用。
明确：直接引入论题——教养，用递进复句强调，“良好的教养”的养成更主要的是“得之于自身”，为下文的论述张本。21·cn·jy·com
2．速读3—12段，思考以下问题。
（1）第3段有什么作用？
明确：承上启下的过渡作用。
（2）说一说第4段与5—10段之间的关系。
明确：总说与分说的关系。
（3）有无教养的本质区别是什么？
明确：是否从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
（4）作者列举了有教养的人的哪些具体表现？
明确：不自吹自擂；珍惜别人的时间；重承诺；稳重随和。
（5）4—10段先谈“无教养”的例子，11—12段再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？
明确：把有无教养进行对比，是非曲直不言而喻，引人深思，也启迪了人们在生活中应如何做到有教养。
3．速读13—17段，思考以下问题。
（1）第13段作者批驳的错误观点是什么？
明确：优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。
（2）作者是如何批驳这一错误观点的？
明确：作者提出了一个正确的观点：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。并对这一态度进行阐述：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。并以吃饭和日常生活中的举止为例论述如何关照他人，具有优雅风度。最后得出结论：优雅是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。这样上述的错误观点就不攻自破了。21世纪教育网版权所有
（3）请你结合4—10段，分析“优雅”和“有教养”是怎样的关系。
明确：二者的本质是相同的，一个是从内心“尊重别人”，一个是“关照的态度”，其实都是“尊重”。教养是优雅的基础，优雅风度是教养的重要表现，一个人处处时时有教养，就会形成优雅的风度。
4．读第18段，思考：这一段有什么作用？
明确：总结全文，照应开头，强调以尊重的态度对待别人，再加上随机应变的智慧就会具有优雅的风度，给人以启迪。www.21-cn-jy.com
【重点03】品味赏析
说一说下面两个句子中加点词语的作用。
1．我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。
2．有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。
明确：（1）运用比喻的修辞手法，用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法，用语生动形象。
（2）“一律”和“无论”强调了有教养的人从内心深处尊重别人，对人们的谦让和礼让是无条件的。
【重点04】写法探究
1．行文活泼、灵动，思路清晰。本文从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——“优雅风度”，其中贯穿着作者的基本见解：教养的本质是尊重。作为一片写给青少年的“书简”，文中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复咀嚼、品味。
2．方法多样，论证有力。举例论证：本文的5—10段，17段都进行了集中举例论述。5—10段集中列举了无教养的例子，17段集中列举了优雅风度的具体表现。这些例子都鲜活地证明了怎样才是真正的教养和优雅的风度。对比论证：本文多处使用了对比论证方法。5—10段每一段都是通过假设、对比，列举了没有教养的表现，体现了没有教养的具体指向。第二部分的两层也是前一层为先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样对比起来，更能体现真正的教养。【版权所有：21教育】
浅谈“教养”
有人说，教养是培养孩子成人的灵魂，是教育成才的基础，是一个让孩子在身心等方面得以全面发展的系统过程。对于此，我表示认同。从古至今，无论是穷人家还是富人家的孩子，无论过着半饥半饱还是穿金戴银的日子，翻看历史，你会发现那些有作为的伟人或者卓越者，他们的成功并不是因为穷养或者富养，而是教养使然。所以教养的重要性由此可见，那教养是如何培养而来的呢？我觉得更多的时候是“看”来的。【来源：21·世纪·教育·网】
小侄子今年6岁，平时很淘气，很爱玩，偶尔还会捉弄我们几个姨姨。可是关键时刻，他的表现总让我觉得很贴心，很有教养。例如有一次，我们要送我外婆回家，要下楼梯时，突然发现我们帮我外婆拿东西之后，没有人有多余的手可以扶我外婆下楼梯。我外婆八十几岁，下楼梯时没有人扶着，是一件很危险的事情，我们正商量的要跑两趟还是怎么样，突然小侄子从后面跳出来，说他来扶祖母。我心想着就一个小不点的孩子，哪能扶老人，心中充满疑惑。谁知小侄子便自己上前扶祖母，让外婆一手扶着扶梯，一手扶着自己，边扶着边小心翼翼地指导着外婆走路，嘴里还不时地温柔嘱咐外婆要慢慢走，千万别着急。当看到那个画面的时候，其实我们几个人的心里瞬间很暖，才六岁的孩子，可是那一刻却像大人般的懂事，他的动作让我们觉得那么的靠谱、安心。2·1·c·n·j·y
终于下完楼梯了，我们要出小区大门时，他把门打开让外婆先走出去，待我们全都出去时，他仍然打开着门，我们不解，他说后面还有人要出来，没有手开门，所以他要稍等一下。这个时候我们看向那边，发现有一个中年妇女双手扛着一个箱子朝着大门走过来，大概还有15米的距离。那位中年妇女出门后跟小侄子说了声谢谢，小侄子开心的回答不客气。当看到这个画面的时候，我内心其实很震撼的，突然间觉得大姐确实把孩子教得特别好，虽然皮，虽然爱捉弄我们，可是他的身上散发着尊老爱幼，乐于助人的品质。为什么小侄子会这么的温暖，因为他有一个温暖的家庭，他的父母都在以身作则，用行为影响着他。这就是教养。21教育名师原创作品
很多人不太懂，为什么我们家的家庭氛围特别的好，为什么有好吃的，一定要给家人带一份？其实原因就是我的父母在做，我们也在看，不知不觉我们觉得那是应该的。就像很多人不理解我爸为什么会对我外婆特别的孝顺。我外婆碎碎念的时候，我妈很容易憋不住，会制止我外婆，但我爸从来不会生气，总是笑嘻嘻的附和，虽然明知道老人在无理取闹，可是他对家里的老人就是能无限的包容，为什么呢？后来有一次我爸和别人聊天时，他说，因为他现在怎么做，以后他的孩子就会那样做。想让孩子以后怎么对待你，现在你就得怎么对待家里的老人。也许这就是我家庭氛围好的原因吧！
家庭教育其实是一种家庭文化氛围，所以最好的教育就是父母以身作则，言传身教。
题组A
基础过关练
1．下列加点字的读音不正确的一项是（
）
A．典范（diǎn） 恪守（gè）
箴言（jiān）
自吹自擂（léi）
B．涵养（hán）
允诺（yǔn）
妨碍（ài）
矫揉造作（jiǎo）
C．愚蠢（chǔn）
遗憾（hàn）
尴尬（gān）
絮絮叨叨（dāo）
D．谦让（qiān）
积淀（diàn）
谚语（yàn）
大发雷霆（tíng）
2．下列词语中没有错别字的一项是（
）
A．贸然 疲惫不堪 一意孤行
B．缺陷 杉杉有礼 扭捏作态
C．遵循 莫不关心 疲惫不堪
D．喧哗 轻而易举 待人处世
3．下列句中加点成语使用不正确的一项是（
）
A．人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。
B．学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。
C．随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。
D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。
4．
利哈乔夫是20世纪
著名的知识分子之一，
、作家、
和基督教活动家。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的
。21
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com
5．材料探究
（2020·山西中考）在社区开展的“公勺公筷·有你有爱”活动中，你作为志愿者，承担了张贴宣传海报的任务。请从以下两张海报中选出你打算张贴的一张，并说明选择它的理由。21
cnjy
com
[注释]公勺公筷：为了最大限度地降低病毒传染的几率，吃饭时准备的专门用来夹菜的工具。
写作提示：①说明海报的内容和设计特点；②80字左右。
题组B
能力提升练
6．判断下列语句运用的论证方法。
A．假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是个有教养的人。
（
）
B．人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。
（
）
C．从“愿与人民共患难，誓将热血固神州”的朱德总司令，到“亏了我一个，幸福十亿人”的南疆卫士，真是英雄万千!
（
）
D．白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
7．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A．文章的中心论点是：真正的教养的本质是尊重，要做一个有教养、有优雅风度的人。
B．文章思路清晰、严密,首先开门见山，引人论题；接着以大量生活现象阐述什么是真正的教养；然后探究
优雅风度的本质是尊重;最后总结出结论：必须以尊重的态度对待别人。
C．文章倒数第二段列举大量的事实论据来阐述优雅风度的深刻含义，针对性很强，富有浓厚的生活气息。
D．文章中运用了对比的论证方法，先列举无教养的例子，再谈有教养的表现，对比鲜明，突出强调了“一
个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人”的观点。
8．阅读下面文本，完成下列各题。
一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——即时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。
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?
切记不要互相妨碍。因此不应当大声喧哗。听到吵闹声不必捂住耳朵——在许多场合未必能做到这一点。比如说，吃饭时在餐桌旁边。因此切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候，不要弄出声响，喝汤时也不要有声音。吃饭的时候，嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心。不要把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。穿着要整洁，说明你对别人的尊重；敬重客人，敬重主人，或者说得更简单一点，敬重路上的行人，不要让大家对你侧目而视。不要连续不断地开玩笑，说俏皮话，讲笑话，弄得旁边的客人心烦，尤其是重复别人已经说过、听你说话的人已经听过的笑话，更加让人厌倦。絮絮叨叨会让谈话的对方陷入尴尬的境地。切记不要只顾自己说笑逗别人开心，也要让其他人有机会说点什么。动作举止、衣饰服装、走路的步态，一切都要有分寸，并且要……优雅。要知道任何优雅都不会让人厌烦。优雅是“社会共享的”。因此，在所谓的有教养的优雅举止中总是包容着深刻的含义。不要以为，优雅的举止——仅仅是徒有其表的举止。你是凭借自己的举止表现你的素质。自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物、鸟类、珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。
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无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边；换句话说，你会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法，你将乐于实施并且善于把这些法则付诸实践。21教育网
（1）选文的论述中心是什么？
（2）文中罗列了很多生活中的实例，这样写有什么效果？
（3）用自己的话谈谈文中所说优雅的举止具体指哪些内容？
题组C
培优拔尖练
9．阅读下面文本，完成下列各题。
让讲规矩成为新常态
①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。www-2-1-cnjy-com
②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。【来源：21cnj
y.co
m】
③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念，我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。21cnjy.com
④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政理念，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡躬订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。
⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。21·世纪
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⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。
（1）本文的中心论点是什么？
（2）第①段的作用是什么？第②③④段的顺序是否可以调换？为什么？
（3）下面对相关论据的说法，不恰当的一项是（
）
A．俗话说：“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证守规矩的重要性。
B．荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。
C．“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。
D．“商鞅立木”的事例可以运用到第④段中，论证立规矩的必要性和重要性。
（4）第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
10．（2021广安中考）综合性学习。
材料一
随着社交媒体兴起，少数人受利益驱动，盲目追求点击量和曝光度在一些“吃播”节目中假扮所谓“大胃王”，一边胡吃海喝一边暗中催吐，造成极大的浪费。
材料二
前不久，习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出餐饮浪费现象，触目惊心，令人痛心!旋即，全国上下闻令而动，狠抓落实，以扎实举措推动全社会厉行勤俭节约，反对餐饮浪费。
材料三
我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。此外，受新冠肺炎疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。正因为如此，要端稳端牢14亿人的饭碗，在全力开源基础上更需持续节流。
（1）请你从材料三中提炼出两条我们必须厉行节约粮食的原因。
（2）结合以上材料，拟写一条关于节约粮食的宣传标语。
（3）制止餐饮浪费行为，在全社会营造节约的氛围，你会落实哪些行动？（至少两点）
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