三年级语文上册 语文园地八 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
语文园地八
第一课时
同学们，在学习课文的过程中，默读可以提高我们的阅读效率，帮助我们更快地获取信息，二年级时我们就学习了默读，默读时有哪些方法可以运用呢？
默读
学习新的默读方法
默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。
不出声、不指读
边读边圈画
边读边思考
回顾在本单元的课文学习中是怎样落实默读要求的？
《掌声》要求默读时思考英子前后变化的原因；《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理；《手术台就是阵地》要求默读时思考课后习题的意思。
运用默读的方法
说说自己是怎么运用默读的方法来理解内容的，遇到不认识的字、不理解的地方是如何解决的。
说说你有什么发现？
眨眼　　眼眶
　　怒目圆睁
目瞪口呆　　耳闻目睹
kuànɡ
dǔ
带有“目”的字，意思均与眼睛有关。
眨眼
目瞪口呆
会认字
眨
瞪
瞅
眶
睹
zhǎ
dènɡ
chǒu
kuànɡ
dǔ
拓展运用
通过本册书的生字表寻找形声字。如，“胸”“脯”都带有“月字旁”，与身体有关。
第二课时
读读想想,下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗?
选择一个词语写一句话。
◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。
◇白求恩低下头,继续给伤员做手术。
◇白求恩大夫在手术台旁,连续工作了六十九个小时。
··
··
··
替换后：
◇我军的伤员连续从火线上抬下来。
◇白求恩低下头,继续给伤员做手术。
◇白求恩大夫在手术台旁,陆续工作了六十九个小时。
··
··
··
“陆续”表示前后相继、时断时续，句中指伤员先后被抬下火线；“连续”表示一个接一个，句中指白求恩手术不间断、一直做手术；“继续”连续下去、不间断，句中指他接着帮我把扣子钉好。这三个词语是不能相互替换的。
填空练习
陆续
连续
继续
我（
）三年去了爷爷奶奶家过暑假。
电影散场了，观众（
）离开了电影院。
过了一会儿，他们（
）往前走。
选择其中一个词说一句话。
快过节了，妈妈准备去超市买以下东西，怎么帮她整理一份购物清单呢？
鲫鱼
速冻饺子
馒头
橙子
毛毯
牙刷
菜板
饼干
充电器
枕头
垃圾桶
棉拖鞋
沐浴液
衣架
结合生活经历，给物品分类。可以帮妈妈整理一份购物清单。
食品类：
鲫鱼
速冻饺子
馒头
橙子
饼干
日用品类：
毛毯
枕头
棉拖鞋
牙刷
沐浴液
衣架
菜板
垃圾桶
充电器
读一读
◎不迁怒,不贰过。
——《论语》
◎爱人若爱其身。
——《墨子》
◎仁者爱人,有礼者敬人。
——《孟子》
◎与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。——《荀子》
不迁怒,不贰过。
这句话出自《论语》,意思是从不把怒气转移别人身上,不犯两次同样的错误。
爱人若爱其身。
这句话出自《墨子》,意思是爱别人就像爱自己一样。墨子是战国时期著名的思想家,墨家学派的创始人。他主张博爱,希望大家能互相关爱,这样国家才能安定,人们生活才会更美好。
仁者爱人,有礼者敬人。
这句话出自《孟子》,意思是有仁爱之心的人会爱别人,懂得礼让的人会尊敬别人。原句为:“仁者爱人,有礼者敬人。爱人者,人恒爱之；敬人者,人恒敬之。”后面的句子更为人所熟知。
与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。
这句话出自《荀子》,意思是和人说善意的话,比布帛还要温暖；出言伤人,比用长矛利戟的伤害还要大。和“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”意思相似。
会运用
1.明明上课时不认真听课，受到了老师的批评。回家后，妈妈看到明明不开心，关心地询问他原因。明明却一眼也不看妈妈，没有回答问题，转头回房间了。此时，你会对明明说：“__________________。”
2.课间，文文不小心撞倒了小东。小东生气地站起来，质问文文为什么撞倒他。文文没有道歉，而是生气地和小东吵起来。你会对文文和小东说：“_______________。”
3.“六一”儿童节到了，三（1）班准备将义卖的全部收入捐给了希望小学。作为三（1）班的班长，你对同学们说：“___________________。”
4.乐乐是一个顽皮的孩子，他总是会给同学们起外号，或者取笑犯错误的同学，大家都不喜欢他。你会对乐乐说：“_____________________。”
说一说，补充横线上的内容。
爱人若爱__________。
不________，不________。
仁者_______，_______敬人。
与人善言，________；伤人以言，________。
我的拓展:有关如何待人的名言。
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
——《孟子》
每有患急,常先人后己。
———《三国志》
君子贵人贱己,先人而后己。
———《礼记》