北师大版小学数学一年级上册整理房间教学设计
文档属性
| 名称 | 北师大版小学数学一年级上册整理房间教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-17 06:12:10 | ||
图片预览
文档简介
全省小学数学新课程课堂教学大赛
一年级数学上册北师大版《整理房间》一课教学设计
教学理念：
1、体现“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。在这堂课里，教师只为学生创设、提供一个学习知识的情境，在情境中给予指点、诱导；使学生自己体验到他们是主人翁的身份来学习的，这样做还可增强他们的主动性和自信心。
2、体现“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式。
3、体现“生活中处处有数学”的基本理念。
教学内容：北师大版（一年级上册）第56-57页的内容。
教学目标：
1、知识目标：通过整理房间，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。
2、能力目标：通过学习，培养学生的独立能力、判断能力、合作交流能力。
3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。
教学重点：学会按一定标准来分类
教学难点：能用不同的标准来分类
教学过程
一、谈话导入，感知分类
师：小朋友们好，很高兴能和你们一起学习。我姓贺，你们就叫我贺老师吧，我是来自城关小学一年级三班的数学老师， 现在， 你们对老师已经有一些了解了。看，我都带了些什么呢？出示实物。
二、动手操作，体验分类
一）整理房间
师：你们的好朋友小明也是来到了课堂，最近他搬了新家，大家想不想去他家看看？（生：想）
师：那我们就一起去参观参观小明的房间吧！（课件出示房间图）
师：这就是小明的房间，看到小明的房间你有什么感觉？
生：太乱了。
师：这个房间是够乱的，那你们现在最想做什么呢？
生：帮他整理房间。
师：哦！那好，就让我们一起帮助小明整理整理房间吧！（板书：整理房间）我们该怎样整理呢，先想一想，再和你的同桌商量商量
。（学生同桌商量）
师：都商量好了吗？谁来说说你打算怎样整理？
生1：我打算把足球、篮球、小汽车、小熊、拨浪鼓放进柜子里，把衣服叠好放在被子下面，书摆好放在抽屉，文具盒也放在抽屉里。
师：你的办法真不错，相信小明的房间在你们的帮助下变得多么整洁呀！还有不同的想法吗？
生3：我想把小熊放在床边，这样小熊就不容易脏，而且还可以陪小明睡觉。
生4：我想把小椅子移到窗台下，这样就更好走路，不容易摔。
…………
师：看看现在小明的房间，你有什么感觉，想说什么？（课件出示）
生：很干净，很整洁。
生2：太漂亮了。
师：是啊！我们帮小明把文具、玩具、衣服分类摆放，他的的房间变得多么干净整洁呀！相信你们今后一定也会自己动手整理房间，做个勤快的孩子。
三、摆放物品
师：我们刚帮小明整理好房间，小明的妈妈就回来了，她给小明又买来了一大袋的东西。瞧，快说说有什么呀？（课件出示物品图）
现在请同学们分别说出物品名称
师：看到这么多的东西，小明可高兴了，他说：我要把这些东西分类放进柜子里。“小青蛙”是玩具柜，“大皮箱”是文具柜，“大皮靴”是服装鞋帽柜。 师：你们能帮小明把这些东西分类放进柜子里吗？（生：能）
师：那就请你们同桌商量一下，该怎样帮小明把这些东西放进柜子里呢？
师：都商量好了吗？我们请两位同学把你们的商量结果给老师说一下。(课件出示)
师：你们是不是这样想的的？（是）有没有不同的？是这样想的同学那就夸夸自己吧！
小结：刚才，我们帮助小明整理了房间，摆放好了物品，学会了把同一类的东西放在一起。（引出分类分含义，板书分类1）
四、动手操作
接下来，我们一起做个游戏。举左手，举右手，继续这样的动作，跺左脚，跺右脚，等动作，对左边和右边的身体部位分类。接下来，考考同学的动手操作能力。(学生上黑板做)其余学生下面观察。你们真了不起，想出了这么多种方法。（引出分类的标准不同，结果也就不同）下面我想考考你们的判断能力，老师这有一些水果和蔬菜，你们能认识吗？出示课件。
五、巩固练习
同学们，现在老师带你们到智慧岛去闯闯关，那里有更多的挑战等着你们，有没有信心呢？
第一关，找出不同类的。第二关，连一连。（吃的和用的分成两大类）第三关，给动物进行分类。（天上飞的和地上走的）
小结：这节课我们学习了什么知识？（分类），小朋友们不但学会了整理房间，摆放物品；还学会了分图形，给动物分类等。
六
拓展延伸，活用分类
1、分教室里的人。
师：现在你们能不能用今天学的方法把我们教师里的人分一分呢？（能）快开动脑筋想一想，想好了，就悄悄地告诉你的同桌。（同桌互相说）
师：谁愿意大声地说说你打算怎样分？
生1：男的分一类，女的分一类。
生3：戴眼镜的分一类，没戴眼镜的分一类。
生4：梳辫子的分一类，没梳辫子的分一类。
生5：穿裙子的分一类，没穿裙子的分一类。
……
2、师：你们真是太厉害了，想出了这么多种分法，有些连老师都没有想到。
3、师小结：小朋友观察得真仔细，分类在我们生活中运用非常广泛，回去以后帮你们的爸爸妈妈整理一下自己的房间，看看分类给我们带来了哪些方便？
板书设计
整理房间（分类一）
按形状：
按大小：
按颜色：
-3-
一年级数学上册北师大版《整理房间》一课教学设计
教学理念：
1、体现“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。在这堂课里，教师只为学生创设、提供一个学习知识的情境，在情境中给予指点、诱导；使学生自己体验到他们是主人翁的身份来学习的，这样做还可增强他们的主动性和自信心。
2、体现“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式。
3、体现“生活中处处有数学”的基本理念。
教学内容：北师大版（一年级上册）第56-57页的内容。
教学目标：
1、知识目标：通过整理房间，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。
2、能力目标：通过学习，培养学生的独立能力、判断能力、合作交流能力。
3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。
教学重点：学会按一定标准来分类
教学难点：能用不同的标准来分类
教学过程
一、谈话导入，感知分类
师：小朋友们好，很高兴能和你们一起学习。我姓贺，你们就叫我贺老师吧，我是来自城关小学一年级三班的数学老师， 现在， 你们对老师已经有一些了解了。看，我都带了些什么呢？出示实物。
二、动手操作，体验分类
一）整理房间
师：你们的好朋友小明也是来到了课堂，最近他搬了新家，大家想不想去他家看看？（生：想）
师：那我们就一起去参观参观小明的房间吧！（课件出示房间图）
师：这就是小明的房间，看到小明的房间你有什么感觉？
生：太乱了。
师：这个房间是够乱的，那你们现在最想做什么呢？
生：帮他整理房间。
师：哦！那好，就让我们一起帮助小明整理整理房间吧！（板书：整理房间）我们该怎样整理呢，先想一想，再和你的同桌商量商量
。（学生同桌商量）
师：都商量好了吗？谁来说说你打算怎样整理？
生1：我打算把足球、篮球、小汽车、小熊、拨浪鼓放进柜子里，把衣服叠好放在被子下面，书摆好放在抽屉，文具盒也放在抽屉里。
师：你的办法真不错，相信小明的房间在你们的帮助下变得多么整洁呀！还有不同的想法吗？
生3：我想把小熊放在床边，这样小熊就不容易脏，而且还可以陪小明睡觉。
生4：我想把小椅子移到窗台下，这样就更好走路，不容易摔。
…………
师：看看现在小明的房间，你有什么感觉，想说什么？（课件出示）
生：很干净，很整洁。
生2：太漂亮了。
师：是啊！我们帮小明把文具、玩具、衣服分类摆放，他的的房间变得多么干净整洁呀！相信你们今后一定也会自己动手整理房间，做个勤快的孩子。
三、摆放物品
师：我们刚帮小明整理好房间，小明的妈妈就回来了，她给小明又买来了一大袋的东西。瞧，快说说有什么呀？（课件出示物品图）
现在请同学们分别说出物品名称
师：看到这么多的东西，小明可高兴了，他说：我要把这些东西分类放进柜子里。“小青蛙”是玩具柜，“大皮箱”是文具柜，“大皮靴”是服装鞋帽柜。 师：你们能帮小明把这些东西分类放进柜子里吗？（生：能）
师：那就请你们同桌商量一下，该怎样帮小明把这些东西放进柜子里呢？
师：都商量好了吗？我们请两位同学把你们的商量结果给老师说一下。(课件出示)
师：你们是不是这样想的的？（是）有没有不同的？是这样想的同学那就夸夸自己吧！
小结：刚才，我们帮助小明整理了房间，摆放好了物品，学会了把同一类的东西放在一起。（引出分类分含义，板书分类1）
四、动手操作
接下来，我们一起做个游戏。举左手，举右手，继续这样的动作，跺左脚，跺右脚，等动作，对左边和右边的身体部位分类。接下来，考考同学的动手操作能力。(学生上黑板做)其余学生下面观察。你们真了不起，想出了这么多种方法。（引出分类的标准不同，结果也就不同）下面我想考考你们的判断能力，老师这有一些水果和蔬菜，你们能认识吗？出示课件。
五、巩固练习
同学们，现在老师带你们到智慧岛去闯闯关，那里有更多的挑战等着你们，有没有信心呢？
第一关，找出不同类的。第二关，连一连。（吃的和用的分成两大类）第三关，给动物进行分类。（天上飞的和地上走的）
小结：这节课我们学习了什么知识？（分类），小朋友们不但学会了整理房间，摆放物品；还学会了分图形，给动物分类等。
六
拓展延伸，活用分类
1、分教室里的人。
师：现在你们能不能用今天学的方法把我们教师里的人分一分呢？（能）快开动脑筋想一想，想好了，就悄悄地告诉你的同桌。（同桌互相说）
师：谁愿意大声地说说你打算怎样分？
生1：男的分一类，女的分一类。
生3：戴眼镜的分一类，没戴眼镜的分一类。
生4：梳辫子的分一类，没梳辫子的分一类。
生5：穿裙子的分一类，没穿裙子的分一类。
……
2、师：你们真是太厉害了，想出了这么多种分法，有些连老师都没有想到。
3、师小结：小朋友观察得真仔细，分类在我们生活中运用非常广泛，回去以后帮你们的爸爸妈妈整理一下自己的房间，看看分类给我们带来了哪些方便？
板书设计
整理房间（分类一）
按形状：
按大小：
按颜色：
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