人教版小学数学一年级下册相同数连加教案

相同数连加教案
教学目标：1、读懂题目意思，能用自己的语言找出题目里的数学信息。
2、能根据数学信息提出数学问题，并正确解答。
教学重点：理解题意。
教学难点:用自己的话说说“每人折了6个”的意思。
教学过程:
一、谈话引入：
?
夏天到了，老师发现有些同学很爱买雪条果汁等冰凉饮料来吃，一天买几根来吃。假如一个果汁1元钱，买2个果汁花多少钱？买3个呢？
?
假如买的是冰淇淋，每个冰淇淋2元钱，买2个冰淇淋要花多少钱？
?
你是怎么算的？
?
对学生进行教育：别看一个果汁才1元钱，3个也是3元钱了，这是你爸爸妈妈辛苦挣来的钱，以后不能再乱花钱买零食吃了，记住了没有？
?
这两道题的数简单，你们会做；那数大一点，会不会做呢？敢不敢挑战？请看图。出示课本主题图。
二、新授
1、让学生观察主题图和所给条件，说说你知道了哪些数学信息？（与数字有关的文字和图都叫数学信息）板书数学信息：
（1）3个同学
(2)每人折了6个。每人是什么意思？（是1人的意思。在每人下面板书1人），再说说“每人折了6个”是什么意思？具体是指谁和谁折了6个？
（佳佳折了6个，浩浩折了6个，小芳也折了6个）学生说到这个意思时，师边重复学生的话边画：佳佳折的6个小星星可以用一个圈圈起来，浩浩折的6个小星星也可以用一个圈圈起来小，芳芳折的6个小星星也可以用一个圈圈起来，（在黑板上画圆圈来表示3个人折的）。画的图如下：
佳佳
浩浩
小芳
？只
你能提出什么问题？板书数学问题：他们一共折了多少个小星星？
2、让学生尝试解答，师巡视，看学生能有几种解题方法。然后请一学生板演，并让他说说为什么这样列算式？（三个人合起来是多少用加法计算）
假如学生只会用6+6+6=18来列式的话，是可以直接告诉学生:别的小朋友还有不同的想法：
投影列表法：
人
数
?
1
2
?
3
数
?
6
?
12
?
18
用画箭头的方法：
解答完了要口头说答语。一起说：他们一共折了18个小星星.
3、比较几种不同的方法，最喜欢哪种？为什么？
第一种方法简单、清楚。第二种列表法，一一对应;第三种一个一个来,清楚明了.
小结：今天我们学习的是“相同数连加”解决问题，（把板书板完整）我们是用什么方法解决的？“3个同学”这个数学信息用到了吗？
刚才我们学习的这道题“每人折了6个，3个人一共折了多少个”，假如没有图给我们，也不说是谁折，我们该怎么办呢？我们可以画圈圈来表示。
如：每人折了6个小星星，6个小星星可以堆在一起，画一个圆圈把星星圈起来，在园圈里面写上6，就表示一人折的小星星，有几个人就画几个圆圈，再在每个圆写上6就OK了。这样我们就很容易看出是几个6相加了。又比如我有4堆磁铁，每堆2个，就可以用一个圆圈把每堆磁铁圈起来，在圆圈里写上2，4堆磁铁就画4个圆圈，再在每个圆圈写上2，就可以看出共有几个2了。师示范了之后，再摆不同的磁铁，让生自己画图表示，并上黑板板画，然后让生计算出结果。
注意听老师拍手，画圆圈表示老师拍手了几次，每次拍几个。（左拍4，前拍4，右拍4）
看老师画的图，请你们说一说图的意思，并计算结果。
巩固练习。
1、每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？
2、每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？
3、每个星期有7天，3个星期一共有多少天？
四、说说今天你的收获。
五、作业：第77页“做一做”。
第79页练习十八，第1题。
板书设计
相同数
解决问题
数学信息：（1）3个同学
？只
(2)每人折了6个。
数学问题：他们一共折了多少个小星星？
解答:方法一：列式计算(连加法)：
6+6+6=18（个）
人数
?
1
2
?
3
数
?
6
?
12
?
18
方法二：列表法：
方法三：画箭头的方法：
答：他们一共折了18个小星星.
6
6
6
＋6
+6
6
12222
18
5
5
5
6
6
6
＋6
＋6
18
12
6