人教版小学数学一年级下册分类与整理教案

《分
类
与
整
理
》教
学
设
计
--
教
学
内
容
人教版小学数学教材一年级下册第27页；《整理与分类》。
教
具
准
备
气球
水果卡片
学
情
分
析
一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，让学生自己动手操作，激发他们的学习兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。
教
学
目
标
1.让学生经历分类的过程，体验分类标准的多样性。
2.让学生体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。
3.让学生在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
教
学
重
难
点
学会按不同的分类标准进行分类。
课
型：新授课
课
时：第一课时
教
学
方法
：运用电子白板、实物及卡片等直观教具进行交互式教学。
板
书
设
计
按不同标准分类
按形状分类
按颜色分类
教
学
设
计
一、情境引入
今天老师带来了一些笔，大家帮老师数一数一共有几枝？
出示实物：铅笔、圆珠笔和钢笔。
师：这么快，你是怎么数的？
通过学生的自由回答，引出“分类”。
师：在生活中我们会遇到很多需要“分类”的事情。今天我们就来一起学习“分类”。
板书课题：分类
二、探究新知
1、感知分类的标准
出示实物：气球
师：你能把这些气球分类吗？怎么分？
（请两个学生上前动手分一分）
生1：我是按形状分的，分为三类。
生2：我是按照颜色分的也分为三类。
2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果。
拿出你的气球卡片，先按形状分一分，看看可以分几类？把你分的结果记录在纸上。（可以先摆一摆，再数一数，最后再写一写。）
(1)
展示先分再数的方法。
（2）
展示形象统计图的方法。
师：还可以把同学们分成一堆一堆的气球排成一列一列的，有什么好处呢？
学生回答后总结：
①整齐、清楚
②圆气球最多、葫芦气球最少。
③圆气球比葫芦气球多2个。
（3）
展示记录数据的方法。
师：大家看左边这行，都是葫芦气球，我们在它下面画上一个葫芦形，并记上它的个数，另外两行分别是心形和圆形气球，我们分别在各自的下面记上个数
师：为了更加整齐清楚，再给这个记录的数据上画上线。可以看到上面一行是形状，下面一行是个数，每一列都表示这个形状的气球有几个，这样可以很清楚地记录按形状分类的结果。
3.自主感受按颜色分类、记录的过程。
你能自己按颜色分一分，并记录出分类结果吗？请动手分一分。
（放手让学生动手操作，老师检查，个别辅导后展示结果）
4.小结：同学们不仅能按形状和颜色把这些气球进行分类并能清楚地记录出分类的结果，你们可真棒！
三、练一练
1、课本29页第2题
①先仔细观察这么多的卡片，该怎么分，按什么分。
②学生边说教师边归纳，边根据分的情况在黑板上移动卡片进行演示。
③分的结果可能有以下几种：按水果的种类分、按卡片的形状分。
④涂一涂，填一填。
四、课堂总结
今天，我们学会了一个新本领—分类。在平时的生活中那些地方能用到它呢？
五、布置作业
回家整理自己的房间和书包。