教科版（2001）科学六年级上册1.1.使用工具 教案

《使用工具》教学设计
一、教学内容：工具和机械单元第一课“使用工具”。
二、教学目标：
（一）科学概念
1.认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
2.杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
3.简单机械又被人们习惯地称为工具。
（二）过程与方法
1.尝试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉）。
2.发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
（三）情感、态度、价值观
意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
四、教学重难点
教学重点：选用不同工具解决问题。
教学难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。
五、教学准备】
学生：钉有三个钉子的木棒、工具箱、护目镜、剪刀、螺丝刀、老虎钳、羊角锤、美工刀、镊子、记录表等。
教师：钉有三个钉子的木棒、护目镜。
六、教学过程
（一）谈话导入
1、首先，同学们请看（PPT），这张漂亮的窗花用什么工具做成的呢？
2、恩，剪刀（PPT）
3、剪刀除了能剪窗花之外，还能做什么事？（剪绳、剪指甲……）
4、学生交流
5、教师小结：在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们使用的工具（板书课题：使用工具）
（二）我们用过什么工具
1、（PPT）说一说我们自己用过什么工具，用它们来做什么事情？是怎样使用这些工具的
2、小组交流讨论
3、（PPT）然后把我们使用工具的“经验”填写在记录表中。比一比，看哪些同学经验丰富。
4、现在请同学们用平板拍照功能把你们记录表上传到我这里，完成后请做好。
5、随机出示两位同学记录表，并交流。
6、看来同学们认识了很多工具，老师这里也有许多常用的工具，我们一起来看下吧（PPT）
7、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮金老师解决一个问题。
（三）选用什么工具好
1、老师这里有一块有钉子的木板（出示木板）
（1）请小组内的同学把工具箱打开，里边也有一块有钉子的木板，先观察木板上的钉子。
（2）如果要把钉子从木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？
（3）说说你选择这些工具的理由。
2、小组成员开始拔钉子实验（依次开展3个小实验）。
3、全班拍照展示选择的工具，并说说你们刚才选择的工具。
（1）、取铁钉子比较省力的工具是羊角锤来撬。
（2）、取螺丝钉比较省力的工具是用螺丝刀。
（3）、取图钉比较简单的方法是用小刀或剪刀来撬。
4、思考：这说明了什么？
5、小结：不同的工具有不同的用途，完成同样的事情使用恰当的工具能给我们带来方便和省力。
（四）完成三项任务的工具选择
1、请大家观察这三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。
（1）、油桶通过斜面推上车，比较省力。
（2）、大石头用撬棍当杠杆去撬动比较省力。
（3）、利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方便地将国旗挂到旗杆顶上。
2、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理。巧妙地使用工具，能让我们做得更好。
3、深入理解科学概念
机械是能使我们省力和方便的装置。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。
（五）练习题
1、判断题
2、选择题
（六）全课总结
对于简单机械，我们还有什么问题想研究？
（七）板书设计
使用工具
机械：
省力
方便
简单机械：
螺丝刀　　
羊角锤
　　　　　
钉
锤　　
开瓶器
　
剪
刀　　
镊
子