部编版语文四年级上册第五单元基础知识点总结

2021-2022学年度上期部编版语文四年级上册
第五单元基础知识点总结
16　麻　　雀
读准字音
嗅(xiù)觉　　　　拯(zhěnɡ)救
庞(pánɡ)大
嘶哑(sī
yǎ)
挓挲(zhā
shā)　
无可奈(nài)何
写对字形(写一写,并组词)
多音字
qiǎo(悄然无声)
悄
qiāo(悄悄)
形近字
躯(躯体)　
掩(掩护)　
搏(搏斗)
驱(驱赶)
淹(淹没)
博(博学)
幼(幼儿)　
庞(庞大)　
护(保护)
幻(幻想)
宠(宠爱)
妒(妒忌)
词语搭配
(锋利)的牙齿　　(嘶哑)的声音
(庞大)的怪物　　(强大)的力量
(猛烈)地摇撼　　(绝望)地尖叫
重点句段
1.突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
(1)第一句运用比喻的修辞手法,把老麻雀比作石头,形象地表现出了老麻雀飞落时用力之猛、动作之快,充分反映了老麻雀着急、紧张的心情,也显示出它的勇敢、无畏。
(2)“挓挲起全身的羽毛”说明老麻雀的紧张、害怕,但更是在勇敢地向猎狗挑战,从中可以体会到老麻雀对小麻雀伟大的母爱。
2.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
“强大的力量”指的是母爱的力量,这句话是作者发表的议论,点明了文章的主题。
感知课文
1.这个故事的起因是猎狗攻击小麻雀,经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿,结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。
2.《麻雀》这篇课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事,抒发了作者对老麻雀的敬佩之情,赞扬了母爱的无私、伟大。
课外拓展
游　子　吟
[唐]孟　郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
17　爬
天
都
峰
读准字音
铁链(liàn)　颤(chàn)抖　攀(pān)登
假(jià)期　
似(sì)乎　
石级(jí)
写对字形(写一写,并组词)
多音字
形近字
级(阶级)　　　
颤(发颤)
极(积极)
擅(擅长)
猴(猴子)　
辫(辫子)
侯(王侯将相)
辩(辩论)
词语解释
似乎:仿佛;好像。
汲取:吸取;吸收。
发颤:心在颤抖,说明心里很害怕。
词语仿写
形容高兴的ABB式词语:笑呵呵　乐悠悠　喜滋滋　笑嘻嘻
词语拓展
描写人物外貌的词语:白发苍苍　眉清目秀　秀外慧中　大腹便便　玉树临风　明眸皓齿　鹤发童颜　唇红齿白　老态龙钟
仿写句子
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样。
(用“一会儿……一会儿……像……”写句子)
示例:云朵一会儿聚成小鱼,一会儿聚成小兔,真像个调皮的孩子。
重点句段
1.再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
这句话运用夸张的修辞手法,一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”体现得淋漓尽致,这样的天都峰光是看着就让人感到害怕,更别说攀登了。
2.爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”
本段点明了文章的中心,总结全文。爸爸的话,揭示了“我”和老爷爷爬上天都峰的原因:一是个人的奋斗和努力,二是善于向他人学习,从他人身上汲取力量。当困难来临时,我们不要惧怕,不要退缩,要勇敢地面对,要学会从他人身上汲取力量,相信在克服困难的过程中,我们会长大,会变得坚强。
感知课文
《爬天都峰》一文按照爬山前、爬山中、爬上顶峰后的顺序写的,描述了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷,“我”和老爷爷互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上天都峰的事。文章向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要相互学习、相互鼓励、共同进步的道理。
想象写话
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
“终于”说明爬得辛苦,如何写出爬山时的艰难?请你试着进行补充。
例如:我奋力向峰顶爬去。一开始,我一步两级地往上蹿,可是没一会儿就没力气了,只好一级一级地往上走。接下来的石级变得越来越陡了,我努力地攀着旁边的铁链向上爬,速度也越来越慢了。望望前面笔陡的石级,一直往天上延伸,我冷汗都快冒出来啦!随着高度慢慢上升,我觉得旁边的悬崖越来越可怕,最后我干脆手脚并用,在石级上爬起来……就这样爬一段,歇一阵,歇一阵,爬一段,我终于登上了天都峰顶。
提纲
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