2021—2022学年统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《春江花月夜》课件23张PPT

(共23张PPT)
【学习目标】
1.
流畅诵读，感悟诗歌。
2.
分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、情感美、哲理美的融合。
3.
分析古典诗歌中的特定意象。
张若虚，扬州人,唐代诗人。曾官兖州兵曹。与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。其中，《春江花月夜》是唐诗中的一株奇葩。
他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。
知人论世
《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”
、“春风第一花”
、“孤篇横绝，竟为大家”。
被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
【古今评说】
作者创作此诗时,也许是宦游在外,也许是羁留异乡。在一个月朗风清、春暖花开的夜晚,作者漫步江边。他仰望挂在天边的一轮皎月,沐浴着湿润的江风,面对滚滚流去的江水,嗅着淡淡的花香,不禁在景色中沉醉。于是他感慨万干,诗兴大发,临江赋诗,从月生写到月落,以“春、江、花、月、夜”为背景,抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦,同时探索人生哲理与宇宙奥秘。
【背景探寻】
滟滟
皆似霰
汀
纤尘
扁舟
捣衣砧
碣石
yàn
xiàn
xiān
piān
zhēn
jié
tīng
【正音】
文章标题点出几种意象？
春、江、花、月、夜
意象
意境
明情
抓意象的特点
附着的固定情感
动词、形容词、副词
想象与联想
意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
“意”属于人的主观意识，
“象”则指客观事物（景象）
“意象”就是渗透着诗人主观感情的客观物象，它们可以是自然景象，也可以是人文景象。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
感受音韵
第一部分：
春江潮水连海平，
海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，
何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，
月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，
汀上白沙看不见。
开头八句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命名。
春江月夜图——画面美
主要描绘月下春江、江上明月的壮丽景象。
第二部分：
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？
江月何年初照人？
人生代代无穷已，
江月年年望相似。
不知江月待何人，
但见长江送流水。
一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？
从描写景色转向观照人生：
①自然宇宙的永恒和人生的短暂易逝
②月的圆满和人的孤独无依
③月之有情和人生的残酷无情
——哲理美
二、请找出承接上文与启发下文的文字。
月下沉思图
第三部分：
白云一片去悠悠，
青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？
何处相思明月楼？
此四句总写春江花月夜中游子和思妇的两地相思之情。——情感美
胜:
能承担，能承受。
这四句表现了什么思想感情？用了哪些意象来表现？请简要分析。
“白云”的飘忽、“扁舟子”比喻游子的行踪不定；
“青枫浦”是两水分流之所，暗示离别之意；
“明月”则是引发相思之情的景物，有月圆人不圆之意；
“楼”是思妇望月怀人之所。
这些意象将相思之苦表现得十分具体形象。
互文
山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君。
——陶弘景（南北朝）
谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。——李攀龙
(明)
浮云终日行，游子久不至。——杜甫
(唐)
云在空中随风而起，随风而止，形状千变万化，始终处于飘荡、不安定的状态。在诗人眼里，这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似，白云成为游子离别的象征。
意象积累——白云
意象积累——扁舟
道不行，乘桴浮于海。——孔子
扁舟从此去，鸥鸟自为群。——唐·张九龄
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。——李白
扁舟子：漂泊在外不得志的代名词。
可怜楼上月裴回，
应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，
捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，
愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，
鱼龙潜跃水成文。
思妇怀远图
诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦的？请结合“徘徊”、“卷”、“拂”等词进行分析。
“徘徊”将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。
诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦的？请结合“徘徊”、“卷”、“拂”等词进行分析。
但思妇似乎并不领情，思妇因明月增添相思之苦，想“卷”去和“拂”走惹人愁思的清辉，但卷而不去，拂之还来。“卷”、“拂”二字生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘。
古时制衣的料子如罗纫、缟练等大都是生料，必须捶捣，使之柔软熨贴，做成的衣服才能穿着舒适。妇女把织好的布帛铺在平滑的板（称为“砧”，一般为石制上，用木棒（称为“杵”）敲平，这个过程称为“捣衣”，也叫“捣练”;有时是在衣服做成之后进行捶捣,前人诗歌中也统称“捣衣”。
何为“捣衣”？
意象积累——捣衣
捣衣的机械重复的劳作，砧声单调悠长，有助于摒除外虑，心志专一，对思念之情起到凝聚与强化的作用。正因如此，捣衣的动作和与之相关的清砧的声响，成为古典诗歌中“思妇”主题下最为常见的意象之一。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。
长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。——李白
不辞捣衣倦，一寄塞垣深。——杜甫
飞鸿影里，捣衣砧外，总是玉关情。——晏几道
西风繁杵捣征衣，客子关情正此时。——陆游
一天霜月明，几处砧声起。客梦已难成，秋色无边际。——辛弃疾
意象积累——捣衣
乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾
(唐)
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照
乡书不可寄，秋雁又南回。——韦庄
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。——高适
欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。——晏几道
驿寄梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数。——秦观
客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
——《饮马长城窟行》
鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。尺素，书信别名。以鲤鱼代称书信有几种说法，有“双鱼”“双鲤”“鱼书”等。而且古代人还常常把书信结成鲤鱼形状。
意象积累——鱼雁
昨夜闲潭梦落花，
可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，
江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，
碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，
落月摇情满江树。
游子思归图
这八句诗人用了哪些意象来表现游子对思妇的相思？
用落花、流水、残月等伤情的意象表现游子的思归之情。花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。
本诗歌可分为三部分，每部分的内容分别是什么？表达了诗人怎样的情感呢？
层次
起止
描绘的内容
表达的情感
第一部分
开头八句
摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重写皎洁当空，光照整个江天，天地一派空明的美妙境界
表达了对大自然的奇丽景色的喜爱之情。
第二部分
九至十六句
由描写景色转向观照人生
思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系
第三部分
余下十六句
写人间思妇游子的离愁别绪
讴歌对爱情的向往和对幸福的憧憬
请欣赏全诗
,
并思考全诗以什么为中心、以什么顺序为线索展开。
明月初生：
月上中天：
月渐西斜：
月沉江海：
本诗以“月”为中心、以月升月落的时间顺序为线索展开。
线索：月生—月上—月斜—月落
既呈现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美意境，对宇宙和人生的哲理性思索，更写月光引起的游子思妇的相思之情。
春江潮水连海平,
海上明月共潮生。
江天一色无纤尘,
皎皎空中孤月轮。
江水流春去欲尽,
江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾,
碣石潇湘无限路。
全诗以春、江、花、月、夜五个意象，营造朦胧、迷幻、神奇、幽深、静谧而又略带惆怅意境。构成了春江花月图、月下沉思图和思妇怀远、游子思归图三幅图画，表现了一种迥绝的宇宙意识，一个更深沉、更寥廓、更宁静的境界。
课堂小结