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第八节
走进彩色世界
教学目标
1．知识与技能
(1)了解光的色散现象，知道光谱的概念。
(2)了解光的三基色，认识色光的混合。
2．过程与方法
经历关于色光混合的实验探究。
3．情感、态度与价值观
(1)形成色光合成白光的观念，具有尊重事实的科学态度。
(2)增加学生对色散的兴趣和体验。
教学重点
了解色光的三基色。
教学难点
认识色光的混合。
授课地点
网络教室、室外
仪器材料
图1、图2：三棱镜、白色纸板；图3：碗、小平面镜、白纸；图4：球形烧瓶、白色纸板；计算机、硬纸圆盘、剪刀、细线。
教学过程
一、引入课题
出示几张彩虹图片。
师：漂亮吗？同学们看后有什么想法？
彩虹为什么是五颜六色的？它又是怎样产生的？……
二、光的色散
师：老师给大家提供一些器材，各小组成员之间相互讨论一下，怎样用这些器材能做出与彩虹有关的实验？
学生讨论。师生一起到室外先来探究太阳光的秘密，教师把各小组实验过程拍摄下来并输入计算机。
播放第一小组实验过程。
师：请同学们说说你在实验过程中发现了什么?
生1：我发现让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，白屏上出现各种颜色的光。
生2：太阳光经三棱镜折射后，在白屏上形成了一条彩色光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。（教师给予纠正“青、蓝、紫”的说法）
生3：这个实验说明太阳光不是单一的色光。
生4：也可说明太阳光，也就是白光是由各种色光组成的。
师：对，各种色光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列，在物理学上，我们把它叫光谱。太阳光分解成各种色光的现象，叫光的色散现象。最早做这个实验的科学家是牛顿。
播放第二小组实验过程
见上图乙
生2：我把光盘对着太阳，也看到了七彩色。
生3：我们小时候玩过的吹肥皂泡，从肥皂泡上也可看到七彩色。
生4：暑假我到外面旅游，在瀑布前也看到了美丽、壮观的彩虹。
生5：我在学校附近的音乐喷泉上也看到过彩虹。
生5：我发现太阳光分解成的七色光经棱镜后还可混合成白光。
生6：太阳光可分解成七色光，七色光可复合成白光，这与我们前面学过的“光路是可逆的”是相符的。
生7：我们发现把小平面镜放在碗底，反射面向上，倒入水，将碗倾斜着放在太阳光下，太阳光反射到纸板上，也可看到七色光。
播放第三小组实验过程。
生8：我们发现太阳光照在一装满水的薄壁球形烧瓶，白色纸板放到适当位置，也可看到彩虹。
三、色光的混合
师：白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成，光的颜色只有这七种吗？
生：不，在计算机的颜料盒里就有20多种颜色
师：在计算机里，你可以调出成千上万种颜色，下面我们就用计算机定量探究
色光混合的规律，启动计算机，按以下程序点击：
开始
→程序→附件→画图→颜色→编辑颜色→自定义颜色。在画图程序调色板上，有红(R）、绿（G）、蓝（U）三个表示光强弱的数据块，能在0—255范围内变化。调节红、绿、蓝三种颜色的强度都达到255，在颜色/纯色板中，大家猜猜看，并动手做一做看是什么颜色？
学生们各自在计算机的颜料盒里调出各种颜色。
师：在调色板中，只有红、绿、蓝这三种表示色光强弱的数据块，我们就把红、绿、蓝叫光的三原色。三原色理论在我们现实生活中已经广泛应用，彩色电影、彩色电视、彩色照像都是三原色理论的应用，有兴趣的同学可上网查询有关科普网站。
动手做彩色硬纸圆盘，并说说观察到的现象。
四、小结
师：今天，我们这节课通过动手做实验，大家明白了什么道理？
生1：白光可分解成七色光，这种现象叫光的色散。
生2：七色光可合成白色光。
生4：红、绿、蓝叫光的三原色。
生5：我们还懂得了色光混合可获得不同颜色的色光。
师：同学们这节课表现得真不错，能够大胆运用物理知识共同探究彩色世界，解开彩色世界里无穷的奥秘。知识是无限的，我们的生活本身就是一个色彩斑斓的世界。同学们，用你们的聪明才智，去攀登科学高峰，去创造七彩人生吧！
五、板书设计
?
六、课堂练习
1.
如图所示，下列关于光学现象的描述及解释正确是（ ）
A．图甲中，筷子“弯折”是光的直线传播现象
B．图乙中，手影是光的反射现象形成的
C．图丙中，塔影是光的折射现象形成的
D．图丁中，彩虹是光的色散现象形成的
2.
光的三原色为
（
）
A.黄色
B.紫色
C.红色
D.橙色
3.
下列光现象中，属于光的色散的是（ ）
A．皮影
B．笔在水面处“折断”
C．水中的“倒影”
D．三棱镜分解白光
4.
下列现象中不属于光的色散的是（
）
5.
光的三原色为
（
）
A.红、黄、蓝
B.橙、黄、蓝
C.红、绿、蓝
D.橙、绿、蓝
参考答案：1.D；2.C；3.D；4.C；5.C。
家庭实验室
色光的混合规律
教学反思
本节可分为两个教学板块：⑴光的色散；⑵色光的混合。
在第一个教学板块中，通过看彩虹图片，引发学生对“彩色世界”的探究兴趣。接着自选教师准备好的仪器到室外进行四个实验，并用摄像机拍摄下来输入电脑，让学生互说、互探实验过程、实验现象，从而对“光的色散”有一个清晰的探究体验过程。
在第二个教学板块中，恰到好处地利用了现代信息技术解决了物理教学中的重点，突破了难点。红、绿、蓝三种色光的混合，在传统教学中很难讲清晰，而利用计算机中的调色板，在红、绿、蓝三个表示光的强弱的数据块中输入0～255之间的任意数据，在颜色／纯色板中能观察到任意颜色。
通过本节的教学，不仅使学生学到了一定的物理知识，而且深深体会了现代信息技术在物理学习过程中的重要作用。
。
走进彩色世界
光的三原色：红、绿、蓝。彩色电视机、照相机。
透明体主要透同种颜色色光。
光的色散：太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫色光。
红外线：不可见光，传播能量。
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第四章
在光的世界里
4.8
走进彩色世界
导学目标：
（1）了解光的色散现象，知道光谱的概念。
（2）了解光的三基色，认识色光的混合。
重点：
了解色光的三基色。
难点：认识色光的混合。
导学方法：实验探究法、讨论法
课
时：1课时
导学过程
课前导学
1.
太阳光是白光，通过三棱镜后，被分解为各种颜色的光，这种现象叫光的
。
如果用白屏承接，在白屏上就形成
、
、
、
、
、
彩色光带。这说明，白光是由各种色光
而成的。
2.光的三原色是
、
、
。
3.三原色理论在我们生活中有广泛的应用。
、
、
都是依据三原色理论来实现的。
课堂导学
1.
太阳光是白光，通过三棱镜后，被分解为各种颜色的光，这种现象叫光的
。
如果用白屏承接，在白屏上就形成
、
、
、
、
、
彩色光带。这说明，白光是由各种色光
而成的。
2.各种色光排列成的光带叫做光谱。光谱不仅反映光的
，还是人们获得遥远的
信息和原子
信息的主要途径。
3.光的三原色是
、
、
。
4.三原色理论在我们生活中有广泛的应用。
、
、
都是依据三原色理论来实现的。
5.用放大镜观看彩色电视的屏幕里面都是由
、
、
三种颜色的光点。电视的各种艳丽色彩就是由
、
、
三种颜色的光点按不同
组合成的。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.
如图所示，下列关于光学现象的描述及解释正确是（ ）
A．图甲中，筷子“弯折”是光的直线传播现象
B．图乙中，手影是光的反射现象形成的
C．图丙中，塔影是光的折射现象形成的
D．图丁中，彩虹是光的色散现象形成的
2.
光的三原色为
（
）
A.黄色
B.紫色
C.红色
D.橙色
3.
下列光现象中，属于光的色散的是（ ）
A．皮影
B．笔在水面处“折断”
C．水中的“倒影”
D．三棱镜分解白光
4.
下列现象中不属于光的色散的是（
）
5.
光的三原色为
（
）
A.红、黄、蓝
B.橙、黄、蓝
C.红、绿、蓝
D.橙、绿、蓝
课后反思
参考答案：
课前导学
1.色散。红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、混合。2.红、绿、蓝。3.彩色电影、彩色电视、彩色照相。
课堂导学
1.色散。红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、混合。
2.瑰丽、天体、内部。
3.红、绿、蓝。4.彩色电影、彩色电视、彩色照相。
5.红、绿、蓝、红、绿、蓝、强度。
课堂练习
1.D；2.C；3.D；4.C；5.C。
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4.8
走进彩色世界
教科版
八年级上册
制作
高文超
教学目标
1.知识与技能
(1)了解光的色散现象，知道光谱的概念。
(2)了解光的三基色，认识色光的混合。
2．过程与方法
经历关于色光混合的实验探究。
教学目标
3.情感、态度与价值观
(1)形成色光合成白光的观念，具有尊重事实的科学态度。
(2)增加学生对色散的兴趣和体验。
教学重点：了解色光的三原色。
教学难点：认识色光的混合。
新知导入
新知导入
新知导入
新知讲解
这是一个阳光明媚的下午，老师在给同学们讲牛顿的故事??????
新知讲解
太阳发出的光，照亮地球，使万物生辉。17世纪前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。
新知讲解
直到1666年，英国物理学家牛顿用三棱镜“分解”了太阳光，这才揭开了光的颜色之谜。
新知讲解
老师：1666年1月，在一个阳光充足的午后，牛顿把门窗遮得严严实实，只在窗户上留了一个小孔，让一束太阳光射进来。
新知讲解
然后，用手中的三棱镜对准这道光束。奇迹出现了：对面墙壁上出现了一条按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫顺序的彩色光带。
新知讲解
牛顿猜想，白色的太阳光是由各种颜色的光混合而成的。光通过三棱镜发生折射，不同色光改变方向的程度不同，于是白光分散成各种颜色的光。
新知讲解
太阳光通过三棱镜发生折射，不同色光改变方向的程度不同，白光分散成各种颜色的光。如果用白屏承接，在白屏上就形成红橙黄绿蓝靛紫彩色光带。这说明，白光是由各种色光混合而成的。
红
橙
黄
绿
蓝
靛
紫
新知讲解
牛顿猜想，白色的太阳光是由各种颜色的光混合而成的。光通过三棱镜发生折射，不同色光改变方向的程度不同，于是白光分散成各种颜色的光。如果这样，那些彩色光混合，就一定能变成白光。
新知讲解
为了验证这一猜想，牛顿让一束白色的太阳光通过三棱镜，白光分解成彩色光束。再将所有的彩色光通过一个凸透镜，在透镜后面用一张白纸板截住从透镜射出的光，将白纸板调到适当的位置，观察到彩色光束果然复合成了白色光。牛顿的猜想得到完美的验证。
新知讲解
牛顿让一束白色的太阳光通过三棱镜，白光分解成彩色光束。再将所有的彩色光通过一个凸透镜，在透镜后面用一张白纸板截住从透镜射出的光，将白纸板调到适当的位置，观察到彩色光束果然复合成了白色光。牛顿的猜想得到完美的验证。
凸透镜
色光
白光
色光
三棱镜
阳光
(白光)
新知讲解
红
橙
黄
绿
蓝
靛
紫
白色的太阳光是由多种色光混合而成的。白光被分解成多种色光的现象叫做光的的色散。这些色光排列成的光带叫做光谱。光谱不仅能反映光的瑰丽，还是人类获得遥远天体信息及原子内部信息的主要途径。
新知讲解
小聪：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，光的颜色只有这七种吗？
小明：不，在计算机的“颜料盒”里就有20多种颜色。
新知讲解
老师：在计算机上，你可以调出成千上万种颜色。“调色板”里面有红、绿、蓝三个强度滑块，分别调整它们的强度，就可以组合出你想要的色彩，这三种颜色叫做光的三原色。
新知讲解
红、绿、蓝叫做光的三原色。
新知讲解
老师：在计算机上，你可以调出成千上万种颜色。“调色板”里面有红、绿、蓝三个强度滑块，分别调整它们的强度，就可以组合出你想要的色彩，这三种颜色叫做光的三原色。
新知讲解
红、绿、蓝叫做光的三原色。
太阳光通过三棱镜折射分解红橙黄绿蓝靛紫色光。
新知讲解
红、绿、蓝叫做光的三原色。
可见光
新知讲解
如图所示，将红光、绿光和蓝光三束光照射到白色墙上的同一区域，观察这三种色光混合的结果。
新知讲解
用手挡住三种色光中的一种，观察你的手影；
用手挡住三种色光中的两种，观察你的手影；
新知讲解
用手挡住三种色光中的一种，观察你的手影；
用手挡住三种色光中的两种，观察你的手影；
用手挡住三种色光，观察你的手影。
新知讲解
用手挡住三种色光中的一种，观察你的手影；
用手挡住三种色光中的两种，观察你的手影；
用手挡住三种色光，观察你的手影。
应用色光的三原色，解释你观察到的现象。
新知讲解
用手挡住三种色光中的一种，观察你的手影；
用手挡住三种色光中的两种，观察你的手影；
用手挡住三种色光，观察你的手影。
应用色光的三原色，解释你观察到的现象。
新知讲解
用手挡住三种色光中的一种，观察你的手影；
用手挡住三种色光中的两种，观察你的手影；
用手挡住三种色光，观察你的手影。
应用色光的三原色，解释你观察到的现象。
新知讲解
在眼睛的视网膜上，有两种感光细胞：视锥细胞和视杆细胞。视锥细胞是颜色视觉的感应器，视锥细胞分红、绿、蓝三种细胞，与光的三原色对应。
新知讲解
老师：三原色理论在我们生活中有广泛的应用，彩色电影、彩色电视都是依据三原色理论来实现的。
新知讲解
老师：三原色理论在我们生活中有广泛的应用，彩色电影、彩色电视都是依据三原色理论来实现的。
新知讲解
老师：三原色理论在我们生活中有广泛的应用，彩色电影、彩色电视、彩色摄影都是依据三原色理论来实现的。
新知讲解
小聪，老师，我们用放大镜看过彩色电视机的屏幕，里面都是红、绿、蓝三种颜色的光点。我明白了，电视的各种艳丽色彩就是由红、绿、蓝三种颜色的光点按不同强度组合成的。
新知讲解
小聪，老师，我们用放大镜看过彩色电视机的屏幕，里面都是红、绿、蓝三种颜色的光点。我明白了，电视的各种艳丽色彩就是由红、绿、蓝三种颜色的光点按不同强度组合成的。
新知讲解
太阳能以光的形式辐射到地球
新知讲解
太阳的能量以光的形式辐射到地球。如果把非常灵敏的温度计放到棱镜后面，让光照射，能够检测到温度的上升。在红光以外的部分温度上升得更快，说明这里也有能量辐射，只不过人眼看不见。我们把红光之外的辐射叫红外线。
新知讲解
老师：生活中的色彩都与光联系在一起，光是我们生活的“化妆师”。这学期期末我们开一个联欢会，请同学们为联欢会设计一套晚会灯光。
课堂练习
1.如图所示，下列关于光学现象的描述及解释正确是（ ）
A．图甲中，筷子“弯折”是光的直线传播现象
B．图乙中，手影是光的反射现象形成的
C．图丙中，塔影是光的折射现象形成的
D．图丁中，彩虹是光的色散现象形成的
D
课堂练习
2.光的三原色为
（
）
A.黄色
B.紫色
C.红色
D.橙色
C
课堂练习
3.下列光现象中，属于光的色散的是（ ）
A．皮影
B．笔在水面处“折断”
C．水中的“倒影”
D．三棱镜分解白光
D
课堂练习
4.下列现象中不属于光的色散的是（
）
C
课堂练习
5.光的三原色为
（
）
A.红、黄、蓝
B.橙、黄、蓝
C.红、绿、蓝
D.橙、绿、蓝
C
课堂总结
一、光的色散
：白光被分解成多种色光的现象
。
白光可分解成红橙黄绿蓝靛紫等色光。
色光排列成的光带叫做光谱。
光谱是获得遥远天体信息和原子内部信息的主要途径。
红光之外有红外线，看不见，传播能量。
二、光的三原色：红、绿、蓝。
彩色电视、彩色电影、彩色照相都是依据三原色理论来实现的。
板书设计
一、光的色散
：白光被分解成多种色光的现象
。
白光可分解成红橙黄绿蓝靛紫等色光。
色光排列成的光带叫做光谱。
光谱是获得遥远天体信息和原子内部信息的主要途径。
红光之外有红外线，看不见，传播能量。
二、光的三原色：红、绿、蓝。
彩色电视、彩色电影、彩色照相都是依据三原色理论来实现的。
作业布置
课外作业：家庭实验室
色光混合规律。
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