《队列队形》（教案） 《体育与健康》（水平一）二年级上册 人教版（表格式）

小学二年级体育公开课
《队列队形》教学设计
学校：
《队列队形》教学设计
授课年级：二年级
教师：
教学
内容
1、队列队形练习
2、游戏：
匍匐前进（小组接力赛）
教
学
目
标
及
重
难
点
队列队形练习：
1、通过队列和体操队形的训练和教育，促进学生人体功能全面发展，提高灵敏、协调等身体素质。
2、活跃课堂气氛，培养学生健康向上，朝气蓬勃的集体主义精神。
游戏：匍匐前进
1、学生初步掌握匍匐爬行技能；能够做出身体紧贴地面，用小臂、腿内侧和躯干扭动发力爬行动作。（教学重点）
2、通过爬行练习，促进学生上下肢力量，增强体能。
3、培养学生模仿力、观察力，发展学生灵敏性、协调性。（教学难点）
4、培养学生团结协作、不怕困难的优良品质以及爱国主义精神。
顺序
时间
教学内容
组织教法与要求
练习次数
练习
时间
开
始
部
分
6′
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一、组织班级课堂队形。
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二、教师宣布本节课的内容。
三、热身运动（伴奏跑步音乐）
1、根据班级人数、性别、身高情况，站成四列横队。
2、队形：
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☆
跑步姿势动作强调身体各部位协调。
跑步动作要领：
保持头与肩的稳定，头正对前方，两眼注视前方，肩部放松，手臂自然抬起前后摆动。
基本部分
基本部分
基本部分
基本部
分
30′
一、队列练习
1、立正
教学重点：
①身体正直
②重心上提
③手臂位置正确
④眼有神
2、稍息
教学重点：
①上体保持立正姿势。
②出脚方向和距离正确。
③重心在两脚之间。
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3、整齐：向右看—齐
教学重点：
①转头迅速一致。
②碎步调整看齐快。
③前后对正，左右一线。
④间隔跳高符合要求。
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4、报数
教学重点：
①报数准确迅速。
②声音短促宏亮。
5、解散
动作要点：听到口令后，迅速离开原位。
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6、集合
教学重点：
①快—全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快。
②静—集合时不说笑，不打闹。
③齐---左右看齐，前后对正看齐，队形整齐。
7、向左（右）转
教学重点：
①转体时上体正直，重心稳。
②轴心脚明确。
③方向正。
④两腿挺，并腿齐。
8、齐步---走
教学重点：
①精神面貌---精神饱满。
②第一步---大而有力，是向前迈出去的。
③臂的动作---自然摆臂。
④上体----正直。
⑤步速均匀中速行进。
游戏：匍匐前进（接力赛）
1、学习匍匐爬行
口诀：紧贴地面，肘撑地，身体扭动，向前移。
三、教学准备:
1、录音机，垫子、轮胎、红旗、接力棒。
教学重点:
匍匐前进时的协调性。
教学重点:身体贴紧垫子，前行时的上下幅度。
四、教学指导:
1、学会两手移动向前爬行。
2、学会身体紧贴地面爬行。
组织：四列横队
队形：同上
教学方法：
1、教师介绍动作要点，口令指挥学生练习。
2、教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范。
3、提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。
教学方法：同立正
教学方法：
1、按要领反复练习转头
2、教师逐个纠正，指出问题。教师首先到基准学生的正前方，纠正其方向和立正姿势，然后回到原位下达口令。
3、按组分开练习，组长纠正，教师检查。
4、集体连续做看齐动作，看齐后可令基准学生向前一步或半面向左，向右转，学生再练习看齐，教师再纠正学生的方向和身体姿势。
教学方法：
1、练习短促宏亮地报数。
2、反复练习转头报数，
3、通过“报数游戏”练习，（如“1、2、3”改为“3、2、1报数；用不相同名称报数；报数时不许报有5的倍数数字。
稍息时，先立正，然后迅速离开原位，
教学方法：
1、讲解集合的方法，要求和集合的手势变化。可利用口诀讲解动作，便于学生记忆，“三快、一齐、不说笑，”。
2、教师原地不断变换方向练习集合（横、纵队集合）随时指出问题改进。
3、教师在跑动中变换集合位置和方向，还可分男女比赛。
教学方法：
1、示范讲解动作方法。
2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转---”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。
3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作。
4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。
教学方法：
1、示范讲解动作要领。
2、练习原地摆臂：
a、分解练习、b、由慢到快连续摆臂练习。
3、原地臂腿配合练习。
口令：“原地踏步---走！”听到口令后，原地踏步，两臂按要领自
然摆动。
分组练习齐步走和立定。教师、小组长分别检查纠正动作。
6、集体统一练习齐步行进和立定。
教学方法：
1、要求:身体与腿平贴地面，不能曲起，两手用力向前支撑身体蠕动前进。
2、学生分四队站立，连贯地匍匐爬过障碍物，中间不能停顿，爬过顶端再返回，紧接着第二个同学继续爬。爬完的学生站到队伍的最后面去。以此内推小组可以为同伴喊加油，
但不可离开小组本队。
3、四组学生听老师口令同时匍匐前进，看谁队最先拿到红旗，谁小组队就获胜。
2-3
3次
2次
5次
4
方
位
6
5
4
?1-2
分钟
休息1分钟
结束部
分
4′
1、教师指导学生小结、答疑。
2、听音乐伴奏放松慢跑。
3、收拾体育器材
组织：成四列横队
队形：同上
要求：调动起学生学习的积极性。
教学小结
1、新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，从依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。创设一个让学生喜欢的情境非常重要，这可以让学生投入到学习中去，让学生学得快乐。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。
在队列队形教学中除了关注学生练习以外，更关注学生展示，向那些平时注意力不集中的学生提前布置“任务”，例如：体育教师教队列前，提前布置“任务”，教授后要指定的某些学生展示队列动作。在这种“善意”的压力下，全体学生会全神贯注地跟教师“学练”；根据学生实际的能力，激发了学生兴趣完成了本节课教学。
3、体育课中钻、跳、投掷、平衡等体育动作孩子们经常接触，也是孩子们喜欢的体育项目，但是“匍匐前进”这个动作在孩子们的生活中却很少接触，有一定难度，但活动中，都比较积极。活动充分体现出愉快、轻松的特点，创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使学生们精神愉快，提高了学生对本次体育课的兴趣。
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