6.3《保护生物的多样性》教学设计
文档属性
| 名称 | 6.3《保护生物的多样性》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 320.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-17 07:31:08 | ||
图片预览
文档简介
课题??6-3
《保护生物的多样性》
教
学
目
标
（一）知识与技能目标
1、举例说生物多样性面临的威胁及其原因。
2、关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的主要措施。
（二）过程与方法目标
进一步培养学生收集、处理信息能力、口头表达能力等能力，运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
（三）情感、态度与价值观目标
关注我国珍稀动植物，增进爱护生物的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识。
教
材
与
学
情
分
析
?教材分析：本章《保护生物的多样性》是上一章《认识生物的多样性》内容的延续，目的是让学生在认识了生物多样性的基础上去了解许多濒危动植物的生存现状，提高学生保护生物多样性的意识，并且知道如何采取措施保护生物的多样性。本章教学中，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性。做到人与自然和谐共处。
初二学生对于生物多样性通过电视、书籍有一定的了解，在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。
教学重难点
重点：举例说生物多样性面临的威胁及其原因。
难点：关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的主要措施。
教学方法
自主学习、小组合作学习、教师引导
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
创设情境
导入新课
播放视频：《濒危动物保护宣传片》
【提问】
同学们亲眼见过这些动物吗？
你又有什么感受？
认真观看。
【回答】
惋惜、难过。
通过央视的宣传片激发学生保护生物多样性的愿望。
生物多样性
面临的威胁
及其原因
引出
“绿孔雀案”作为主线，列出绿孔雀的保护等级。
【提问】
除了嘎洒江水电站的建设，还有哪些原因导致了绿孔雀的濒临灭绝？
（2）请大家总结一下，你觉得哪些原因导致绿孔雀濒临灭绝？
【追问】
如果这样的事件持续下去，会有什么后果呢？
你还知道哪些关于生物多样性受到威胁的案例？
补充案例：近年来灭绝的动物以及灭绝时间（如：白鳍豚、白犀牛等等）。
列举了我国的一些珍稀动植物（如图所示）。
【提问】
尝试说出你身边生物多样性减少的例子。
阅读教材112页资料分析回答思考题。
请大家尝试总结，哪些因素造成生物多样性锐减？
【小结】
人类的活动加剧了物种灭绝的速度，使生物多样性受到了严重威胁。
【回答】
（1）村寨扩大、新修公路、替代种植等人类活动侵占绿孔雀的栖息地、分割生活在一起的绿孔雀群。
（2）农耕占地、道路水电站建设、农药污染、盗猎毒杀、保护意识淡薄、植被破坏等等。
学生思考交流
【小结】
生物多样性面临严重威胁，如果不加以保护，很多物种会加速灭绝。
【讨论交流并回答】
人类的捕杀、过度利用和开发；栖息地的破坏；环境污染；外来物种入侵等等。此外我们对生物多样性重要性认识的不足，工业化和城市的发展，以及法律法规不健全等也是造成生物多样性锐减的原因。
以教师提供的“绿孔雀案”为点，以教材提供的和学生所了解的素材为面，强化学生对生物多样性面临威胁的
的认识。
引导学生分析生物多样性面临威胁的原因，为保护生物多样性做好铺垫。
生物
多样性
的保护
【过渡】
根据科学家推测，如果不加以保护，绿孔雀可能在未来5年以内功能性灭绝。
【提问】
我们可以采取哪些措施去保护绿孔雀呢？
对学生的观点进行鼓励性评价，并进行陈述、修正、补充和归纳。
【提问】
（1）在保护大熊猫的案例中，你觉得取得成功的关键在哪里？
（2）那么保护生物多样性最有效的措施是什么呢？
（3）要保护绿孔雀赖以生存的环境，可能面临什么样的困难？
对学生观点进行梳理引导。
【追问】
作为生物圈中的一员，你能为保护生物多样性、保护环境做些什么？
【结束语】
人类很渺小，面对地震、海啸、飓风......我们无能为力，人类又很强大，做出点滴行动就会产生力量，只要你我都去做。
因为唯有了解，我们才会关心。唯有关心，我们才会行动。唯有行动，生命才会有希望。
【回答】
通过就地保护，迁地保护，加强宣传教育，法制教育管理，建立种质库等措施对绿孔雀进行有效保护。
学生交流讨论
（1）关键在于保护了这些生物赖以生存的环境。
（2）应该是建立自然保护区
（3）人类生产、生活等活动与环境保护的矛盾。人和环境中其他生物和谐共处，需要每一个人的努力。
【回答】
拒绝浪费，节约每滴水、每度电、每口粮；拒绝野味，拒绝购买野生动物制品；低碳出行；环保购物，用布袋代替塑料袋；尽可能地少使用一次性餐具等；做好垃圾分类和回收等等
认真聆听
以绿孔雀的保护问题，引导学生交流归纳保护生物多样性的措施。
分析保护大熊猫的成功案例，让学生认识到保护生物多样性的源头在于保护生物的栖息地、生存环境。
引导学生用自己的实际行动，从小事做起，为保护生物多样性尽一份力。
进一步升华学生的情感，激发学生保护生物多样性的热情。
《保护生物的多样性》
教
学
目
标
（一）知识与技能目标
1、举例说生物多样性面临的威胁及其原因。
2、关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的主要措施。
（二）过程与方法目标
进一步培养学生收集、处理信息能力、口头表达能力等能力，运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
（三）情感、态度与价值观目标
关注我国珍稀动植物，增进爱护生物的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识。
教
材
与
学
情
分
析
?教材分析：本章《保护生物的多样性》是上一章《认识生物的多样性》内容的延续，目的是让学生在认识了生物多样性的基础上去了解许多濒危动植物的生存现状，提高学生保护生物多样性的意识，并且知道如何采取措施保护生物的多样性。本章教学中，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性。做到人与自然和谐共处。
初二学生对于生物多样性通过电视、书籍有一定的了解，在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。
教学重难点
重点：举例说生物多样性面临的威胁及其原因。
难点：关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的主要措施。
教学方法
自主学习、小组合作学习、教师引导
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
创设情境
导入新课
播放视频：《濒危动物保护宣传片》
【提问】
同学们亲眼见过这些动物吗？
你又有什么感受？
认真观看。
【回答】
惋惜、难过。
通过央视的宣传片激发学生保护生物多样性的愿望。
生物多样性
面临的威胁
及其原因
引出
“绿孔雀案”作为主线，列出绿孔雀的保护等级。
【提问】
除了嘎洒江水电站的建设，还有哪些原因导致了绿孔雀的濒临灭绝？
（2）请大家总结一下，你觉得哪些原因导致绿孔雀濒临灭绝？
【追问】
如果这样的事件持续下去，会有什么后果呢？
你还知道哪些关于生物多样性受到威胁的案例？
补充案例：近年来灭绝的动物以及灭绝时间（如：白鳍豚、白犀牛等等）。
列举了我国的一些珍稀动植物（如图所示）。
【提问】
尝试说出你身边生物多样性减少的例子。
阅读教材112页资料分析回答思考题。
请大家尝试总结，哪些因素造成生物多样性锐减？
【小结】
人类的活动加剧了物种灭绝的速度，使生物多样性受到了严重威胁。
【回答】
（1）村寨扩大、新修公路、替代种植等人类活动侵占绿孔雀的栖息地、分割生活在一起的绿孔雀群。
（2）农耕占地、道路水电站建设、农药污染、盗猎毒杀、保护意识淡薄、植被破坏等等。
学生思考交流
【小结】
生物多样性面临严重威胁，如果不加以保护，很多物种会加速灭绝。
【讨论交流并回答】
人类的捕杀、过度利用和开发；栖息地的破坏；环境污染；外来物种入侵等等。此外我们对生物多样性重要性认识的不足，工业化和城市的发展，以及法律法规不健全等也是造成生物多样性锐减的原因。
以教师提供的“绿孔雀案”为点，以教材提供的和学生所了解的素材为面，强化学生对生物多样性面临威胁的
的认识。
引导学生分析生物多样性面临威胁的原因，为保护生物多样性做好铺垫。
生物
多样性
的保护
【过渡】
根据科学家推测，如果不加以保护，绿孔雀可能在未来5年以内功能性灭绝。
【提问】
我们可以采取哪些措施去保护绿孔雀呢？
对学生的观点进行鼓励性评价，并进行陈述、修正、补充和归纳。
【提问】
（1）在保护大熊猫的案例中，你觉得取得成功的关键在哪里？
（2）那么保护生物多样性最有效的措施是什么呢？
（3）要保护绿孔雀赖以生存的环境，可能面临什么样的困难？
对学生观点进行梳理引导。
【追问】
作为生物圈中的一员，你能为保护生物多样性、保护环境做些什么？
【结束语】
人类很渺小，面对地震、海啸、飓风......我们无能为力，人类又很强大，做出点滴行动就会产生力量，只要你我都去做。
因为唯有了解，我们才会关心。唯有关心，我们才会行动。唯有行动，生命才会有希望。
【回答】
通过就地保护，迁地保护，加强宣传教育，法制教育管理，建立种质库等措施对绿孔雀进行有效保护。
学生交流讨论
（1）关键在于保护了这些生物赖以生存的环境。
（2）应该是建立自然保护区
（3）人类生产、生活等活动与环境保护的矛盾。人和环境中其他生物和谐共处，需要每一个人的努力。
【回答】
拒绝浪费，节约每滴水、每度电、每口粮；拒绝野味，拒绝购买野生动物制品；低碳出行；环保购物，用布袋代替塑料袋；尽可能地少使用一次性餐具等；做好垃圾分类和回收等等
认真聆听
以绿孔雀的保护问题，引导学生交流归纳保护生物多样性的措施。
分析保护大熊猫的成功案例，让学生认识到保护生物多样性的源头在于保护生物的栖息地、生存环境。
引导学生用自己的实际行动，从小事做起，为保护生物多样性尽一份力。
进一步升华学生的情感，激发学生保护生物多样性的热情。