浙人美版二年级美术上册《16 剪影》教学设计

剪
影
一、教学目标
1．了解剪影的特点和基本技巧，感受剪影艺术的魅力。
2．掌握剪影的表现方法，在创作与实践的过程中提高对物像外形的造型技巧，尝试制作剪影作品。
3.在剪影作品创作的过程中激发学生对生活的热爱之情，及对剪影艺术的审美能力。
二、教材分析
本课编写的目的，是引导学生了解剪影的历史传承过程，掌握剪影的方法，提高学生对形的理解、概括的能力。
剪出物体外形的作品叫剪影。本课选取了瑞士艺术家苏珊娜.
施拉普尔的代表作《风筝》和生活中的一些剪影作品，以及一些同龄人的作品，旨在引导学生对不同艺术风格的作品有大致的认识。同时课堂范作以及手影游戏的融入也丰富了学生创作素材的多样性，拓宽了思路。
本课教材以光影趣味引出“剪影”这一艺术表现形式，通过欣赏光影、发现光影，去掌握事物特征，并用手中的剪刀对“光影”进行裁剪，能够提高学生的动手操作能力，激发学生去热爱生活，去关注生活中的事物特征。通过对传统艺术如岩画、皮影的欣赏，了解剪影对中华文明的影响和传承的意义；通过对剪影艺术作品的欣赏，掌握剪影的基本要素和基本技能，激发并提高学生应用美与创造美的能力。www.
2．重点：用剪影的方式表现生活中的动物，指导学生抓住剪影对象的特征先画再剪下来。
难点：学会合理布局剪影图案，并完整地剪刻出来。
三、教学课时
1课时
四、教学设计
课前准备（学生）剪刀、黑色卡纸、双面胶等
（教师）范作、示范用纸、剪刀等。
教学过程
手影表演、游戏激趣
（1）教师手影游戏导入。今天，老师请同学们来看一段表演。老师要请一位同学来当老师的小助手。谁愿意上来。
老师用手表演老鹰、狗，刺猬和小白兔的手影游戏。
教师边演边用故事描绘：秋天到了，大雁飞到南方过冬去了。小刺猬正在森林里寻找过冬的实物。小狗在院子里汪汪的叫着，这时，一个神秘的小动物出现了，猜猜看，会是谁呢，小兔正准备到森林里去采蘑菇呢。
老师表演得好吗，那就给老师来点掌声吧。
（3）哪位同学愿意到台上来表演一下。
请学生上台表演。
（4）刚才，同学们看到了很多动物的影像，其实在我们生活中也有很多美丽的影像，我们一起来欣赏。欣赏各种不同的影像。
（5）这只鹿的影像，老师用剪纸的方法表现出来，这样的作品我们可以把它叫剪影。今天这节课，我们就一起来学习剪影。揭题。
在以前，还没有相机，为了留下生活中的美好影像，人们就用剪影来记录生活。画家是怎样用剪影来记录生活的呢。
2．欣赏名作、感悟剪影
（1）出示部分风筝作品:大家看，这里的小朋友在干什么？学生回答。
你和爸爸妈妈在哪里放过风筝？学生回答。
瑞士画家苏珊娜把它看到的小朋友在大树下放风筝的情景，用剪影的形式表现出来。
你最喜欢这件剪影作品的哪个地方？学生回答。
风筝在空中飞舞，树枝在风中摆动，小动物欢快奔跑的景象表现出来了，在剪影中既有大块面的描绘，又有精细的刻画。
(2)同学们看，你觉得这像哪里？有教学楼，有国旗，这就是我们美丽的茅校校园。每周一，我们都要在这里举行升旗仪式。
（3）在校园里，有我们尊敬的老师和同学，看，老师把谁也请来了。
现在，老师要来变一变，变成了什么，变成了剪影。课件演示把人物变成剪影。
3.观察比较、传承文化
（1）欣赏了这么多剪影作品，接下来，老师要考考同学们的眼力，这三件作品中，哪一件是剪影作品。学生回答，并说说是怎么猜出来的。
小结：剪影可以是黑色的，也可以是其它颜色的，剪影可以是连在一起的，也可以是分开的，剪影里面没有眼睛、五官等细节的变化，只有外部轮廓的变化。剪影的特点：剪影只有外部轮廓，不太注重内部细节。
（2）那么另外这几张又是什么呢？有谁知道，请学生说。老师告诉你们，这是岩画、这是皮影。
接下来，我们欣赏一段微视频，近距离了解一下岩画和皮影戏。
（3）微课欣赏岩画、皮影。
岩画，就是刻画在岩壁上的图案，这些人骑着马，背着箭，正在狩猎，我们的祖就用岩画把他记录下来。
皮影戏是我国古老的传统艺术，是用兽皮或纸板做成的人物剪影，由艺人在幕后进行操纵演戏，图案具有装饰性。
看了，这个视频，你知道了什么。请2位同学说说。
教师小结：岩画形象比较简单、皮影是一种人物剪影，有镂空的效果，他们都是我国的优秀传统文化。刚才，我们学到了很多新的知识，接下来，老师要带领同学们学更大的本领。
4．讲解新授、拼摆演示
（1）瞧，这是一只小蜗牛，我们怎么把它变成剪影呢？
观察：我们首先要观察动物的特征。
蜗牛有一个大大的壳，还有两对触角。
画外轮廓：教师示范。我们先在黑色卡纸上画出外轮廓。
剪外轮廓：教师示范。怎么剪呢，小眼睛看过来，我们一般左手拿纸，右手拿剪刀，剪刀始终朝上，这样不会伤到自己。我们可以从纸的边缘剪进去，拿手的纸可以转动。看，小触角剪出来了，蜗牛的壳也剪出来了，你们觉得老师剪得怎么样，给老师来点掌声吧。
粘贴：教师示范。剪好后我们在画线的这边粘好固体胶，贴在黄色的纸上。
这样，剪影作品就完成了。
（2）小蜗牛看到迎面走来一只小鹿，说小鹿各个，你带我去森林玩吧，大象伯伯听到了，说，好啊，好啊，我们一起去吧，小鸟从天上飞过来，对他们说，我在前面给你们带路吧。同学们想想看，小动物们要去的大森林里会有些什么呢。
学生回答：有大树，云朵，草丛，蘑菇，有小木屋，天空上有云朵······
学生边说，老师边把他们贴上去。
这真是一个美丽的森林动物园啊。粘贴主题，这么美的森林动物园，蝴蝶也飞过来了。同学们看，有些小动物的身体是对称的，我们可以用对折的方式来表现。教师粘贴。
这么美的森林动物园，同学们想不想来试着剪一剪。
5．布置作业、学生创作
（1）作业：以森林动物园为主题，六人小组合作创作一幅剪影作品。
（1）用剪影的方式表现你喜欢的动物。动作快的同学，可以剪一剪周围的环境。
（2）和同学合作完成一幅森林动物园。
（3）把剪影作品编成一个有趣的故事。
学生创作，教师巡回指导，大屏幕上的动物形象和书上的剪影，同学们可以参考。
6.故事评价
我们的作品真棒，这个森林动物园真是太美了，我们一起走进森林动物园。
（1）每组作业拼接起来，进行长卷展示。
（2）在这件作品中中，你最喜欢哪个动物剪影？在这个森林动物园中，你还喜欢哪个动物剪影？学生说。
教师点评：把它的特征表现出来了。我发现这个也剪得很好，线条很流畅，我发现这位同学剪得很巧妙，用了对称的方法。
（3）请学生上台说说自己小组的森林动物园故事。
小结:其实，剪影不仅可以表现动物，还可以表现很多事物，课余，大家可以尝试用
剪影来表现我们的童年生活。