浙人美版二年级美术下册《5 折剪蝴蝶》教学设计
文档属性
| 名称 | 浙人美版二年级美术下册《5 折剪蝴蝶》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-09-17 13:57:48 | ||
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文档简介
《折剪蝴蝶》教学设计
【教学内容】
浙江人民美术出版社二年级美术下册第五课《折剪蝴蝶》。
【教材分析】
本课学习要求学生掌握三项基本操作技能：一是学会剪对称图形的方法。即将纸对折后画上半只蝴蝶的外形轮廓线，沿着折痕，依次画上蝴蝶的半边头、一只眼、半边胸、半边腹；在头上画出一条触角，胸部外画上一大一小的翅膀，最后沿轮廓线剪出蝴蝶；展开后就是一只对称的蝴蝶图形。二是学会纸蝴蝶的装饰美化，做到两边的花纹、颜色一致。看准中间的笔痕，当一边画上一种花纹时，必须在另一边的相同位置画上同一种形状和颜色的花纹。三是学会使纸蝴蝶能“飞”的制作技巧。即在纸蝴蝶两边翅膀上剪出对称的能插入自己手指的两个小洞。上述这些操作方法，教师在指导时要交代清楚，认真做好演示，以降低学生制作时的难度。?
??纸蝴蝶的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手做的能力得到训练和提高的过程。通过做做、玩玩，增强学生的学习兴趣，这同时也是学生将学到的知识化为能力的过程。
【教学目标】
1、知识与技能
认识蝴蝶的基本结构、对称的特征及纹饰特点。
过程与方法
学习用对称折剪方法制作美丽的纸蝴蝶，并初步形成设计意识。
情感态度与价值观
通过看看、做做、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。
并培养学生保护动物的意识。
【教学重点】
学生会用对称的方法折剪蝴蝶。
【教学难点】
学生自己能做出外形、纹饰独特的纸蝴蝶。
【教学课时】
1课时
【教学准备】
教师：示范用的彩纸、剪刀和纸蝴蝶范例等。
学生：剪刀、彩色水笔或油画棒、纸张。
【教学过程】
感受灵动美，导入新课?
1、?猜谜?
老师今天带来了一个谜语，请同学们动动脑筋，猜一猜，这是哪种小动物呢？?谜语：两根触角细又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。
2、?模仿?
“蝴蝶在花丛中飞舞可真美呀，谁能模仿下蝴蝶是怎么飞的呢？”?那今天我们就通过折剪方法来完成一只漂亮的蝴蝶吧。”?（黏贴课题：折剪蝴蝶）??
3、?出示课题?
《折剪蝴蝶》??
【设计意图】了解学生对蝴蝶的已有认知，激起学生对蝴蝶形象的回忆。
探究新知
(一)、欣赏感悟
1、播放图片，学生欣赏自然界中外形各异的蝴蝶.
2、引导学生观察蝴蝶的外形，蝴蝶的花纹，蝴蝶的颜色，感受蝴蝶的美丽，激起学生的学习欲望。
【设计意图】注重学生对蝴蝶的视觉经验积累。
3、在全世界，有一万六千多种不同的蝴蝶，它们形状各不相同，五彩缤纷。我们的报到台湾就被称为“蝴蝶王国”，因为他拥有很多不同种类的蝴蝶。”??
【设计意图】注重学生知识的积累。
想一想：蝴蝶为什么被称着会飞的“花朵”？
【设计意图】培养学生动脑能力。
（二）、赏析探究
1、引导学生认识了解蝴蝶的身体结构。
2、引导学生观察、了解蝴蝶外形的对称特征，学习对称折剪蝴蝶的表现方法。
【设计意图】祥尽清晰的讲解示范可以帮助学生解决技法上的难点，从而进一步提高学生的实践能力。
3、蝴蝶的美丽在我们生活中的应用，装饰了我们生活中的哪里？
总结：蝴蝶是我们的好朋友，我们要保护它，不能去捕捉它，那今天我们就通过我们的巧手来留住蝴蝶的美丽。
【设计意图】培养学生保护小动物的意识。
（三）、启发创新
1、欣赏范例和同龄人作品。
【设计意图】进一步学习多样的纸蝴蝶表现方法，拓宽设计思路。
2、学生跟着教师的示范制作折剪蝴蝶：一折、二画、三剪。注意方向和大小。
3、教师小结：蝴蝶不仅外形对称，它的花纹也是左右对称的，我们可以在蝴蝶的翅膀上用不同颜色的彩色笔画出对称的图案进行装饰（如：花卉植物、星星月亮、圆点线条、等等）
【设计意图】祥尽清晰的讲解示范可以帮助学生解决技法上的难点，从而进一步提高学生的实践能力。
三、才艺大比拼
请学生用你自己喜欢的方法添加一只有漂亮花纹的会飞舞的纸蝴蝶。
1.要求：
用你自己喜欢的方法添加一只有漂亮花纹的会飞舞的纸蝴蝶。
2.评比办法：优秀参与小组，珍时惜时小组，才艺小组。
3、学生作业时教师巡视并进行个别辅导。
4、对完成的好的作品进行展示。
想一想：怎样让蝴蝶又美丽又能舞动翅膀？
四、展示作品，教师评价
1、教师引导学生展示自己的蝴蝶。教师对学生作品及时进行表扬及鼓励。
2、指导学生互相观摩、玩耍蝴蝶，并交流如何将纸蝴蝶应用到环境装饰中去。
【设计意图】讨论怎样用自己设计制作的纸蝴蝶来装饰环境可以提高学生对设计作品的应用能力。
五、课堂小结及课后拓展
这节课你有什么收获？
用做蝴蝶的方法尝试做小鸟也会很有趣！
【设计意图】课后继续制作可以提高学生对设计应用领域学习的热爱之情。
【教学实践反思】
本次教学是折剪蝴蝶，这在我们老师看起来是很简单的剪纸图案，但对于孩子们来说却是一件不简单的事情。首先要求孩子来画半个蝴蝶，这看似简单的活动却引发了很多问题，很多孩子画出来的蝴蝶很小气，有的孩子画不好蝴蝶的触角，蝴蝶的翅膀也画得不好，缩在一起了，就这点看来也充分说明了孩子们在平时的生活中缺乏观察，再就是沿画线剪好半只蝴蝶对于孩子来说也是一件很不容易的过程，有的孩子会把触角剪掉，有的孩子会把整个翅膀剪掉。所以在以后的教学中应多培养孩子观察事物的能力和动手剪图案的能力。在课堂的实际过程中，部分孩子对于花纹的装饰纹样图案显得有点吃力，除了圆就是三角形、五角星等，似乎思维还没有得到扩展，因此在今后的课堂中对于装饰纹样应该多做普及。
【教学内容】
浙江人民美术出版社二年级美术下册第五课《折剪蝴蝶》。
【教材分析】
本课学习要求学生掌握三项基本操作技能：一是学会剪对称图形的方法。即将纸对折后画上半只蝴蝶的外形轮廓线，沿着折痕，依次画上蝴蝶的半边头、一只眼、半边胸、半边腹；在头上画出一条触角，胸部外画上一大一小的翅膀，最后沿轮廓线剪出蝴蝶；展开后就是一只对称的蝴蝶图形。二是学会纸蝴蝶的装饰美化，做到两边的花纹、颜色一致。看准中间的笔痕，当一边画上一种花纹时，必须在另一边的相同位置画上同一种形状和颜色的花纹。三是学会使纸蝴蝶能“飞”的制作技巧。即在纸蝴蝶两边翅膀上剪出对称的能插入自己手指的两个小洞。上述这些操作方法，教师在指导时要交代清楚，认真做好演示，以降低学生制作时的难度。?
??纸蝴蝶的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手做的能力得到训练和提高的过程。通过做做、玩玩，增强学生的学习兴趣，这同时也是学生将学到的知识化为能力的过程。
【教学目标】
1、知识与技能
认识蝴蝶的基本结构、对称的特征及纹饰特点。
过程与方法
学习用对称折剪方法制作美丽的纸蝴蝶，并初步形成设计意识。
情感态度与价值观
通过看看、做做、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。
并培养学生保护动物的意识。
【教学重点】
学生会用对称的方法折剪蝴蝶。
【教学难点】
学生自己能做出外形、纹饰独特的纸蝴蝶。
【教学课时】
1课时
【教学准备】
教师：示范用的彩纸、剪刀和纸蝴蝶范例等。
学生：剪刀、彩色水笔或油画棒、纸张。
【教学过程】
感受灵动美，导入新课?
1、?猜谜?
老师今天带来了一个谜语，请同学们动动脑筋，猜一猜，这是哪种小动物呢？?谜语：两根触角细又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。
2、?模仿?
“蝴蝶在花丛中飞舞可真美呀，谁能模仿下蝴蝶是怎么飞的呢？”?那今天我们就通过折剪方法来完成一只漂亮的蝴蝶吧。”?（黏贴课题：折剪蝴蝶）??
3、?出示课题?
《折剪蝴蝶》??
【设计意图】了解学生对蝴蝶的已有认知，激起学生对蝴蝶形象的回忆。
探究新知
(一)、欣赏感悟
1、播放图片，学生欣赏自然界中外形各异的蝴蝶.
2、引导学生观察蝴蝶的外形，蝴蝶的花纹，蝴蝶的颜色，感受蝴蝶的美丽，激起学生的学习欲望。
【设计意图】注重学生对蝴蝶的视觉经验积累。
3、在全世界，有一万六千多种不同的蝴蝶，它们形状各不相同，五彩缤纷。我们的报到台湾就被称为“蝴蝶王国”，因为他拥有很多不同种类的蝴蝶。”??
【设计意图】注重学生知识的积累。
想一想：蝴蝶为什么被称着会飞的“花朵”？
【设计意图】培养学生动脑能力。
（二）、赏析探究
1、引导学生认识了解蝴蝶的身体结构。
2、引导学生观察、了解蝴蝶外形的对称特征，学习对称折剪蝴蝶的表现方法。
【设计意图】祥尽清晰的讲解示范可以帮助学生解决技法上的难点，从而进一步提高学生的实践能力。
3、蝴蝶的美丽在我们生活中的应用，装饰了我们生活中的哪里？
总结：蝴蝶是我们的好朋友，我们要保护它，不能去捕捉它，那今天我们就通过我们的巧手来留住蝴蝶的美丽。
【设计意图】培养学生保护小动物的意识。
（三）、启发创新
1、欣赏范例和同龄人作品。
【设计意图】进一步学习多样的纸蝴蝶表现方法，拓宽设计思路。
2、学生跟着教师的示范制作折剪蝴蝶：一折、二画、三剪。注意方向和大小。
3、教师小结：蝴蝶不仅外形对称，它的花纹也是左右对称的，我们可以在蝴蝶的翅膀上用不同颜色的彩色笔画出对称的图案进行装饰（如：花卉植物、星星月亮、圆点线条、等等）
【设计意图】祥尽清晰的讲解示范可以帮助学生解决技法上的难点，从而进一步提高学生的实践能力。
三、才艺大比拼
请学生用你自己喜欢的方法添加一只有漂亮花纹的会飞舞的纸蝴蝶。
1.要求：
用你自己喜欢的方法添加一只有漂亮花纹的会飞舞的纸蝴蝶。
2.评比办法：优秀参与小组，珍时惜时小组，才艺小组。
3、学生作业时教师巡视并进行个别辅导。
4、对完成的好的作品进行展示。
想一想：怎样让蝴蝶又美丽又能舞动翅膀？
四、展示作品，教师评价
1、教师引导学生展示自己的蝴蝶。教师对学生作品及时进行表扬及鼓励。
2、指导学生互相观摩、玩耍蝴蝶，并交流如何将纸蝴蝶应用到环境装饰中去。
【设计意图】讨论怎样用自己设计制作的纸蝴蝶来装饰环境可以提高学生对设计作品的应用能力。
五、课堂小结及课后拓展
这节课你有什么收获？
用做蝴蝶的方法尝试做小鸟也会很有趣！
【设计意图】课后继续制作可以提高学生对设计应用领域学习的热爱之情。
【教学实践反思】
本次教学是折剪蝴蝶，这在我们老师看起来是很简单的剪纸图案，但对于孩子们来说却是一件不简单的事情。首先要求孩子来画半个蝴蝶，这看似简单的活动却引发了很多问题，很多孩子画出来的蝴蝶很小气，有的孩子画不好蝴蝶的触角，蝴蝶的翅膀也画得不好，缩在一起了，就这点看来也充分说明了孩子们在平时的生活中缺乏观察，再就是沿画线剪好半只蝴蝶对于孩子来说也是一件很不容易的过程，有的孩子会把触角剪掉，有的孩子会把整个翅膀剪掉。所以在以后的教学中应多培养孩子观察事物的能力和动手剪图案的能力。在课堂的实际过程中，部分孩子对于花纹的装饰纹样图案显得有点吃力，除了圆就是三角形、五角星等，似乎思维还没有得到扩展，因此在今后的课堂中对于装饰纹样应该多做普及。