浙人美版九年级美术下册《7.留住美好的瞬间》教学设计

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名称 浙人美版九年级美术下册《7.留住美好的瞬间》教学设计
格式 docx
文件大小 16.4KB
资源类型 教案
版本资源 浙美版
科目 美术
更新时间 2021-09-17 07:38:59

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文档简介

留住美好的瞬间
教学目标:
知识与技能:初步了解摄影构图的形式语言,用摄影的基本构图形式进行室内拍摄。
过程与方法:通过对对比、欣赏、师生对话分析和实践等方法,用摄影的构图视角来记录生活、表达情感。
情感、态度与价值观:领略摄影之美的同时,从摄影的角度观察生活、记录生活、表达自我。留住美好的瞬间。
教学重点:了解摄影的构图形式。
教学难点:在室内进行毕业季主题摄影。
教学设计:
一、创设情境,导入课题
1.以“毕业季”的话题切入情境,谈谈感受。
2.课件展示班级集体毕业照,问:为什么要拍这样的照片?(留念)
3.小结:按下快门只是几秒的事情,但它留住的却是你们三年的时光,一辈子的回忆。摄影就是能将刹那定格成为永恒。今天,就让我们一起来留住属于你们的美好瞬间吧。引出课题《留住美好的瞬间——再不晒,我们就毕业了!》。
二、欣赏图片,讲授新课
1.欣赏照片,大家来找茬。
教师出示问题照片,学生欣赏、感受,说说存在的问题。
小结:要拍出一张好看的照片,关键在于“取景”(构图
)。
2.构图:是指如何把人、景、物安排在画面当中以获得最佳布局的方法。
3.回顾常用到的构图形式,用取景框进行取景。
5.小结:摄影与绘画一样,你在按下快门之前要在脑海中构图:什么形式?主体是什么?你想要表达什么样的情感?
三、深入分析,构图形式
1.教师课件展示照片。学生感知情感。好的构图,哪怕是拍最简单的一件物品,都能让我们有不一样的感受。
2.构图形式:
三分构图法(九宫格构图法、井字型构图)
  在摄影构图时,画面的横向和纵向平均分成三份,线条交叉处叫做趣味中心。我们平时在看一副照片时,目光通常会优先被吸引到趣味中心的位置,所以在拍照时,尽可能将主体事物安排在趣味中心的附近。
框架式构图:当被摄主体周围出现一些框架元素时(窗户、门框、洞口等),我们便可以用来进行构图拍摄。
汇聚线构图:是指出现在画面中的一些线条元素向画面相同的方向汇聚延伸,最终汇聚到画面中的某一位置。
4.练习:学生尝试运用以上任意一种构图形式来进行构图。
5.分析照片,实践中发现的问题:
①主体不突出、画面杂乱:通过缩短拍摄距离规避杂乱的室内环境。
②光线太暗:闪光灯或外设光源。
③视角太单一:选择角度,如仰拍、俯拍等。
④画面太呆板:人物的组合,植物、书籍等道具的使用,能够让画面更加灵动、自然。
四、布置作业
1.小组合作,以“毕业季”为主题进行拍摄,并上传作品至相册群。
要求:①明确构图形式;
②主体突出;
③情感的表达。
学生拍摄,教师巡视指导。
作业展评
1.教师整理上传作品,学生分组阐释作品的情感主题,从摄影的构图形式、主体、情感等方面介绍自己的作品。
2.欣赏相册。
六、拓展延伸