浙人美版三年级美术上册《18 中国彩陶》教学设计

《中国彩陶》
浙美版三年级上册第18课
教学目标
1、通过绘画彩陶纹样的表现形式，表达对中国彩陶的独特感受。
2、通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶。
3、引导学生在欣赏彩陶艺术的过程中，感悟中国彩陶为人类文化发展所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
教学重点?学会从不同角度对比欣赏仰韶文化和马家窑文化并表达自己的见解。
教学难点?用单独纹样或二方连续纹样装饰彩陶。
教学过程
一、导入：
1、出示一件蒙着布的瓷器，师：今天，老师请来了一位神秘而尊贵客人，它很害羞，还蒙着布呢！我们数三、二、一来揭开它的神秘面纱吧！
----瓷器
师：有谁知道中国的英文怎么说？
生：China
师：瓷器我们通常会和另外一个汉字----“陶”联系在一起，组成陶瓷，陶瓷的英文名叫china。在距今一万年以前的原始人就发明了陶器。陶器的烧制温度为800-1100度，瓷器烧制温度要达到1400度以上，陶器作为瓷器的鼻祖，是人类最早的伟大发明。大家请看这是一张素陶的图片，大家看了有什么感受？谁愿意上来帮它加点装饰？有绘制图案的陶器我们称做彩陶。（播放视频）
板书：中国彩陶
二、初步感知
1、师：请同学们看一段小视频，一起揭开彩陶的神秘面纱吧。
问：看了这段小视频的介绍，你了解到了哪些知识？
2、师：请大家在5分钟内完成作业单并回答（分小组讨论）
师：了解了这么多的彩陶小知识，同学们想不想看看真正的彩陶啊？今天老师帮大家把它们请到了现场。
生交流：①你瞧，这些就是彩陶，给你什么感受？（有丰富多彩的图案、样式多样、千姿百态、质朴、制作精美、匀称、线条流畅、有美感）
②彩陶图案主要由哪几种颜色组成？（黑、红、黄、白等）
板书：造型、色彩
三、深入赏析
1、展示6件彩陶图片（仰韶文化3件马家窑3件）
交流：谁能猜猜这六个彩陶叫什么名字？
2、重点赏析仰韶文化和马家窑文化纹饰的魅力
（1）仰韶文化人面鱼纹盆、鹳鸟叼鱼缸、舞蹈纹盆造型和图案有什么特点？猜猜为什么要这样设计？小组讨论后回答
引导学生回答①造型（壶型、盆型、缸型等）②图案创作灵感：原始人想明天捕获更多的鱼、原始人对舞蹈的赞美等。（原始人对美及其美好事物的向往与追求。是最原始的绘画。形象可爱、童年的天真稚气，与自然地亲密关系）
马家窑文化漩涡尖底瓶彩陶器皿的造型和图案有什么特点？猜猜为什么要这样设计？①猜猜原始人为什么要把瓶底做成这样的尖底?（便于沉入水底）②两侧的环有什么特别的作用吗?（可系绳，便于提着）③瓶子的口子为什么这么小??（便于运输）④腹部膨大，增大容量⑤图案像水波纹。
板书：纹样
小结：这些原始人可真聪明啊！设计科学，美观实用。“艺术来源于生活而高于生活”说得真没错！真了不起。一个字——赞。
3、分析对比
（1）师：刚刚两大组的同学分别欣赏并介绍了彩陶中的仰韶文化和马家窑文化的彩陶特点，谁能说说这两个文化的彩陶图案最大的不同在哪？
小结并板书：具象→抽象
玩个小游戏看看大家记住仰韶文化和马家窑文化的代表彩陶了吗？
（2）（出示俯视图、平视图）大家看到了什么图案？美在哪里？
生：俯视图有圆圈纹、花草纹，图案一圈有规律的排列，个别还对称。
师：太好了，这些名字真合适！要知道，当时的原始人还没有桌子椅子的。
他们是席地而坐，从俯视角度去观赏它，各个角度都美，原始人也追求完美，体现了尽善尽美的追求）现在你知道原始人为什么陶器的腹部以下没有花纹，却在瓶口和内壁画上花纹了吗？
四、纹饰解密：
运用点线面、二方连续纹样来装饰彩陶，师示范（注意线条疏密、黑白对比、图案集中在上部。）
五、用线描的方法画画自己喜欢的彩陶纹样
六、作业评价
赏评：从纹样、黑白对比等方面讲评
七、拓展：关注和欣赏彩陶纹样在历史以及在生活中的运用
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板书设计：
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