2济南的冬天 课件（51张ppt） 2021-2022学年人教部编版语文七年级上册

(共51张PPT)
提到冬天，同学们会想到什么画面呢？
同学们，回忆一下你生活的地方，冬天是什么样的?
你向往的冬天，又是什么样的？
第2课
《济南的冬天》
第
一
课时
1、了解作者简介和生平
2、扫清字词障碍，有感情的朗读课文
3、感知文意，明确感情基调。
学习目标
1.复习上节课所学知识点。
2.准确地朗读课文，感知文意，明确感情基调。
3.标注重音和停连，想象画面，读出景物之美。
学习目标
走近作家∶
老舍，原名舒庆春（1899年2月3日一1966年8月24日），字舍予，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得"人民艺术家"称号的作家。著有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。
《济南的冬天》是1931年春天，老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。
济南是中华文明的重要发祥地之一，公元前22世纪的原始部落首领舜就诞生与生活在济南一带。济南城的历史达4、5千年以上。这里古迹众多，山川秀美，人杰地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。
一、读课文，扫清阅读障碍
朗读课文，读准字音
1、济南的冬天是响晴(xiǎng
qíng)的。
2、设若单单(dān
dān)是有阳光，那也算不了出奇。。
3、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适(ān
shì)地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
响晴：晴朗无云。
一、读课文，扫清阅读障碍
朗读课文，读准字音
4、他们一看那些小山，心中便觉得有了着落(zhuó
luò)，有了依靠。
5、就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急(zháo
jí
)，因为这样慈善(cí
shàn)的冬天，干啥还希望别的呢！
6、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻(jì)儿白花，好像日本看(kān)护妇。山尖全白了，给蓝天镶(xiāng)上一道银边。
着落：
可以依靠或指望的来源。
一、读课文，扫清阅读障碍
朗读课文，读准字音
7、看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤(jī
fū)。
8、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气(xiù
qì)！
9、古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞(kuān
chǎng)。
一、读课文，扫清阅读障碍
朗读课文，读准字音
10、那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄(zhù
xù)的绿色全拿出来了。
11、看吧，由澄清(chéng
qīng)的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵(kōng
líng)的蓝水晶。
12、这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯(dì
tǎn)上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。
贮蓄：存放、储藏。
澄清：形容水清而透明
二、读课文
理思路
任务一：
作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？
温晴
二、读课文
理思路
任务二：
作者开头是怎样写出济南的冬天“温情”的特点的？
与北平相比
无风声
与热带相比
与伦敦相比
无重雾
无毒日
宝地
对比
作者为什么拿济南的冬天与北平、伦敦、热带地方进行对比？
这与他的人生经历是有关联的。老舍在25
岁前一直生活在北京，1924年应邀去英国伦敦任教，生活了６年，在离英回国途中又在地处热带的新加坡住了半年，所以知道了北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，一回国便到山东齐鲁大学任教定居济南。
二、读课文
理思路
任务三：
他是通过哪些景物呈现“温晴”这一特点的？请试着用自己的话描述这些景物。
山
水
济南的冬天是温晴的。济南是一个有山有水的老城，到了冬天，温暖安适，是个理想的境界。小山围绕着济南，像是把济南放进了小摇篮里。雪后初晴时，小山色彩斑斓，真是秀美。城外的远山，像是一张小水墨画。济南的水，到了冬天也不冻上，水面还冒着热气，水藻越发碧绿。站在水边慢慢往上看去，整个济南像是一块空灵的蓝水晶。
三、读课文
明确基调
任务一：
老舍笔下济南的冬天是温晴的，老舍对济南的冬天怀有怎样的感情？
《济南的冬天》——写景抒情散文
三、读课文
明确基调
任务二：
我们应该用怎样的感情基调去朗读全文呢？
忧伤、低沉、欢快、激昂、温和、闲适
？？
阅读感情基调：温和、闲适
√
四、读课文
感受景物之美
任务一（起名大师）：
再读3--6段，你头脑中浮现出哪些画面？请试着给这些画面命名。
（简单版）根据景物内容来命名
小山图
冬水图
四、读课文
感受景物之美
任务一（起名大师）：
再读3--6段，你头脑中浮现出哪些画面？请试着给这些画面命名。
（进阶版）根据景物特点来命名。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
小山摇篮图
四、读课文
感受景物之美
任务一（起名大师）：
再读3--6段，你头脑中浮现出哪些画面？请试着给这些画面命名。
（进阶版）根据景物特点来命名。
小山摇篮图
小雪覆盖图
城外远山图
绿水空灵图
四、读课文
感受景物之美
任务二：
老舍先生以文字描摹画面，抒写温情，我们就用声音传递温情吧！
老师示范第三段，同学们进行感受。
朗读技巧：
重音：是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“.”标示在词语下面。
停连：指朗读语流的停顿和连接。停顿，用ⅴ标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用^标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。
回顾所学
标注重音和停连的方法：
1.所陈述的对象需明确，往往在后面稍作停顿。
2.所陈述的对象特征需突出，朗读时往往重读。
3.所陈述的对象如有变化或动作要凸显，朗读时往往重读。
4.对作者情感的体会也是处理重音与停连的重要依据。
回顾所学
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，
他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
朗读提示：
重读的词只是稍微多用一点力；
停顿和连接都要自然而然，不生硬；
语气轻柔，语速和音量都要适中；
注意把握本文温和、闲适的感情基调。
四、读课文
感受景物之美
小山ˇ整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山ˇ在冬天特别可爱，?好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地ˇ低声地说：“你们放心吧，这儿ˇ准保暖和。”真的，济南的人们ˇ在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，?心中便觉得有了着落，?有了依靠。他们由天上看到山上，?便不觉地想起：“明天ˇ也许就是春天了吧？这样的温暖，?今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，
他们也并不着急，?因为ˇ有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
学生演练
第4段
要求：标注重音和停连，想象画面，读出景物之美。
最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
四、读课文
感受景物之美
最妙的是ˇ下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松ˇ越发的青黑，树尖儿上ˇ顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天ˇ镶上一道银边。山坡上，有的地方ˇ雪厚点儿，
?有的地方ˇ草色还露着；这样，一道儿白，
?一道儿暗黄，给山们ˇ穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望ˇ看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光ˇ斜射在山腰上，那点儿薄雪ˇ好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南ˇ是受不住大雪的，
那些小山ˇ太秀气！
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
小雪覆盖下的山：薄雪微盖，沐着阳光，小山多么温柔、秀气、多彩、美妙……
四、读课文
感受景物之美
老舍先生是中国现当代文学史上著名的语言大师，他的语言具有表现力，又有独特的韵味。有人说他的《济南的冬天》有独特的魅力和渗透力，读来有亲切的交流感。现在我们就一起来感受老舍先生独特的语言魅力和写作手法。
现在我们就从以下三个方面进行学习。
1.妙用生动的修辞
2.对话式的景物描写
3.口语化的语言风格
五、独特的语言魅力
1、妙用生动可感的修辞
拟人
修辞
老城
春风
小山
小村庄
水藻
垂柳
景物形象:冬天的济南是个小孩儿
作者视角:全方位可以感知
蕴含感情:呵护、欣赏、喜爱
总体效果:
亲切
1、妙用生动可感的修辞
对比语句，说说拟人句是如何体现亲切（温情）效果的
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?
蓝天下一个有山有水的老城，静静地沐浴在阳光之下，这是个理想的境界。
1、妙用生动可感的修辞
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?
这段话运用了拟人修辞，“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”和“春风”人格化，生动形象地表现了冬天的济南“暖和安适”的特点，表达出了作者对济南冬天的喜爱和呵护之情。
赏析1
1、妙用生动可感的修辞
对比语句，说说拟人句是如何体现亲切（温情）效果的
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”
这一圈小山紧紧地包围着济南，给济南以温暖。
1、妙用生动可感的修辞
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”
这句话运用了拟人和比喻修辞，用“睡着”“春风”把小山和春风拟人化。生动形象地写出了小山如慈母般的温存、体贴、慈祥的特点，充满情趣和活力，表达了作者对济南的山的热爱之情。
赏析2
1、妙用生动可感的修辞
对比语句，说说拟人句是如何体现亲切（温情）效果的
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
傍晚阳光斜射在山腰上，薄雪微微露了点儿粉色。
1、妙用生动可感的修辞
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
运用拟人的修辞手法，用“害了羞”把雪拟人成了一个可爱的小姑娘，生动形象地写出了夕阳斜射下，薄雪害羞的情态美，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
赏析3
知识点：比拟
拟人
拟物
把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是比拟的一种，我们称之为拟人。
或把甲物当乙物来写
把人当作物来写
举例：
（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（拟人）
（2）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（拟物）
（3）还有疑问，是“公理”几块钱一斤？（拟物）
判断哪个是比喻，哪个是比拟？
A岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。
B岸边的垂柳醉了似的摇晃着。
下列句子没有用比拟修辞手法的一项是（
）
A.
还有一问，是∶"公理"几块钱一斤??
B.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
C.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
D.咆哮的洪水像猛兽一样吞没了整个村庄。
D
拟人手法有什么作用？
1.可以使文章更加生动、形象、具体。
2.可以更好地烘托气氛，抒发感情。
3.使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真。
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
两个"卧"字，运用拟物的修辞手法，把小村庄、雪写的活灵活现，表现了济南冬天的安闲、舒适，又照应上文"暖和安适地睡着"。
用"小水墨画"比喻城外的山，生动形象的写出了城外远山的淡雅，富有诗情画意。?
解析
练一练
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
运用比喻、拟人的修辞手法，将雪色和草色相间的样子比作带水纹的花衣，赋子予小山以人的情态，生动形象地描绘出雪后小山秀美的景观，表达作者对济南督后小山的喜爱之情。
解析
练一练
1、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
2、对话式的景物描写
济南城打个哈欠对小山说:“暖暖的阳光一照，好困哦我要眯一会。”
（慵懒可爱的宝宝）
2.小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
2、对话式的景物描写
山说:“睡吧睡吧，我给你哼首摇篮曲······。”
（慈爱温柔的母亲）
3.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
2、对话式的景物描写
垂柳对冬水说:“别结冰啊，我还要照照影儿，看看我的发辫有多长呢!”
（爱臭美的小姑娘）
3、口语化的语言风格
第一组
1.
“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。”
2.
“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”
3.“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”
3、口语化的语言风格
第二组
1.山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；
2.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
3.“围了个圈儿”“缺着点口儿”“一髻儿白花”等
感谢聆听