《小篮球--拍球与游戏》（教案） 《体育与健康》（水平一）二年级上册 人教版（表格式）

《小篮球--拍球与游戏》教学设计
执教：
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想。以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与比赛，探寻和纠正技能动作，启发学生自学自练，并逐步形成积极主动的学习态度，从而促进学生学习能力的提高。教学过程发挥教师主导作用，彰显学生学习的主体地位，有序的组织教学。
二、教材分析
篮球是小学体育课程中贯穿丧水平领域的教材内容，具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱。经常参加篮球运动可以发展身体的协调、速度、力量等素质，还能培养学生的团队精神。原地拍球是运球的基础，始终贯穿在篮球技能学习过程中。通过学习，使学生初步掌握篮球的简单技术，并在游戏中感受到篮球运球的乐趣，为以后进一步学习篮球运动奠定基础。
三、学情分析
二年级学生活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，针对本次课授课对象的生理和心理特点，本课灵活运用游戏机比赛，让学生通过观察、模仿、尝试、体验、比赛等学习方式，增添基础运球的趣味性，让学生体验小篮球的运球技术。师生在课堂上始终围绕球进行练习和游戏比赛，共同营造轻松愉悦的学习氛围，让每个学生再游戏过程中体验成功，从而激发学生对小篮球的学习乐趣。
四、教学目标
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：
（一）认知与技能目标：通过本课学习使80%以上的学生能初步了解原地运球的动作要领，并牢记按球正上方，五指自然分开、弯曲。
（二）体能目标：通过本课练习，70%左右的学生能够用掌握原地运球的技术动作，并在规定时间内能够完成规定的运球次数。
（三）情感目标：通过游戏和比赛的形式培养学生小组合作的能力和创新意识，在球类课中拥有良好的组织纪律性。
五、教学重难点
重点：手指触球，按拍球的正上方
难点：手腕用力按压球
六、教学策略
（一）运用语言引导的教学方法：教师通过举例子，激发学生对篮球的兴趣，然后让学生自由发挥各种方式的拍球动作。
（二）直观示范教学方法：教师在学生大胆尝试练习后，通过引导、讲解、示范，让学生认识到正确的拍球动作。
（三）游戏比赛法：本次课运用较多的游戏，让学生对学习更有兴趣。再教学环节设计了多种游戏和比赛，既提高了学习兴趣，又巩固了拍球的动作。
七、教学过程
（一）开始部分：（2分钟）
1.课堂常规
2.宣布课的内容、目标及要求
（二）热身部分：（6分钟）
1.游戏：拍泡泡，组织学生自由散开，由师向空中打泡泡上去，让学生跳起来拍打，看谁打的泡泡数多。
设计意图：通过游戏来提高学生上课的积极性，提高学生的上课积极性和课堂气氛。
2.找位置：引导学生排队拿球，然后快速找到与球上号码相同的位置；
3.
熟悉球性及球操练习
设计意图：通过球性练习和自编篮球操练习，使学生活动各关节的同时，提高学生的球感。
（三）学习提高部分：（28分钟）
1.游戏：比比谁的本领多又高（各种姿势的拍球：坐拍、蹲拍、站拍等）
设计思路：通过游戏，调动学生自主探究学习的积极性，主动参与学习。通过各种姿势的拍球练习，让学生体验手指触球、掌心空出的动作感受。
2.游戏：比比谁的球最听话（将球拍在固定的位置上）
设计思路：通过游戏，让学生体会按拍球的正确部位是球的正上方。
3.游戏：拍球比多（手腕用力压球）
设计思路：通过游戏，引导学生手腕用力压球，提高拍球速度。
4.游戏：请你说说这是几？（两人一组，抬头运球，同时要在固定位置上拍球）
设计思路：通过游戏，引导学生抬头拍球，克服低头运球。
5.游戏：抢断球（两人一组在运球的同时去断对方的球）
设计思路：通过练习，让学生体会无球手的作用，同时也提高学生的应变能力和控球能力。（学会利用身体和无球手保护球）
通过以上的游戏，点出原地运球的动作要领及每个动作的作用
（四）放松整理部分：（4分钟）
1.放松操（学生与球一起做放松拉伸）
设计意图：使学生与球之前有一种情感交流，和球一起练习，一起放松，一起成为好朋友。
2.教师总结本课
设计意图：教师与学生一起回顾本节课的练习情况，让学生对整节课的学习内容进行巩固。
八、教学中可能出现的问题及解决预防方法
1.练习初期，由于学生控球能力差，球容易到处滚动，可用双手拍球降低动作难度。鼓励学生大胆尝试，球掉了没事，捡回来继续拍，不断的加油鼓励。
2.低年级的学生注意力不容易集中，利用各种游戏，吸引学生，调动学生练习的积极性。
3.通过检查“小脏手”引导学生正确的拍球手型。运用一张小垫子，让学生在垫上拍球，帮助解决按拍球的正确部位。
九、本课运动负荷预计
预计本节课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分钟，平均心率115次/分钟左右，练习密度35%-40%。
十、场地器材
篮球场一块，篮球48个，号码贴48个，扩音机1台
小篮球--拍球与游戏
课时计划
课次
一次课
年级
二年级
任课教师
时间
教学
内容
篮球拍球与游戏
教学目标
1、认知与技能目标：通过本课学习使80%以上的学生能初步了解原地运球的动作要领，并牢记按球正上方，五指自然分开、弯曲。
2、体能目标：通过本课练习，70%左右的学生能够用掌握原地运球的技术动作，并在规定时间内能够完成规定的运球次数。
3、情感目标：通过游戏和比赛的形式培养学生小组合作的能力和创新意识，在球类课中拥有良好的组织纪律性。
重难点
重点：手指触球，按拍球的正上方
难点：手腕用力按压球
课序
教学内容
教学活动与
组织要求
时
间
次
数
反思与改进措施
开
始
热
身
部
分
8
分
钟
一、课堂常规
二、准备活动
1、看谁泡泡拍的多：学生自由散开，在跑动中拍打空中的泡泡，看谁打的泡泡数多
2.找位置：学生有序排队拿球，然后快速找到与球上号码相同的位置。
2.熟悉球性及球操练习：
教学方法：
1．指定学生整队、检查人数，向教师报告
2．师生问好、宣布课的内容、目标及要求
3．检查服装及安排见习生，提示学生注意学练安全
组织：四列横队
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（图1）
要求：站队快、静、齐
教学方法：
1.教师讲解游戏规则和要求，并引导学生拍泡泡。
2.学生在老师的带领下开始游戏。
3.学生按要求有序排队拿球，并根据球上的号数，找到自己对应的位置并将球拿起放腰间，迅速站与号码上。
组织：在规定的区域内散点进行游戏；按要求落位
要求：不打闹，不冲撞。
教学方法：
1．教师配乐领操
2．学生模仿教师一起练习
组织：
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（
图2）
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要求：注意力集中，积极投入
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3
3
1
1-2
4
8
学
习
提
高
部
分
28
分
钟
三、学习
原地拍球
动作要点：用手指、掌部（掌心空出）压按球，并以肘关节为轴，前臂随球上下屈伸，手触球似“粘球”，抬头拍球
重点：手指触球，按拍球的正上方
难点：手腕用力按压球
1.游戏：比比谁的本领多又高
自主体验各种姿势的拍球
（坐拍、蹲拍、站拍等）
2.游戏：比比谁的球最听话
将球拍在固定位置，引导学生按拍球的正上方
3.拍球比多
在规定时间内，看谁连续拍球的次数多
4.游戏：这是谁？
抬头运球
对抗游戏：运球抢断球
两人一组，在运球的同时，去断对方的球。
教学方法：
1.认识篮球，介绍本节课的场地器材，引导学生爱护器材。
2..教师语言引导：篮球是我们这节课的小伙伴，你们想跟它一起玩一玩吗？
3.引导学生发散思维，自主体验各种姿势的拍球方法。比一比谁是拍球创新大王。
4.引导学生在练习时注意手指触球，手心空出。
5.评出拍球创新大王。
组织：如图2
要求：1.积极学练，大胆尝试
2.球掉了马上捡回来继续练习
教学方法：
1.教师讲解练习的要求：在垫上拍球，尽可能不让球跑出垫。
2.教师组织学生进行垫上拍球练习。
3.教师提问：谁的球最听话？请学生回答，引导学生指出应该拍球的正上方，球才会落在垫子上。
4.组织学生再次练习，教师巡视指导。
组织：如图2
要求：积极学练，大胆尝试。
教学方法：
1.教师语言引导：今天我们大家都学到了拍球的本领，你们想不想跟同伴比一比啊？
2.教师讲解游戏方法和规则，并师范
3.学生认真听讲，仔细观察。
4.教师组织学生自由搭档进行游戏。
5.各小组推荐一名优生与老师进行拍球比多。
6.引导学生说出拍球的动作要领：手指触球、按拍球的正上方、手腕用力按压球。
组织：散点
要求：手腕用力按压球。
注意学练时的安全。
教学方法
1.教师讲解练习的要求：边拍球边回答老师的问题。
2.教师组织学生进行原地垫上拍球，边拍球边随机指出一名学生问：“这是谁呀？”
3.学生目光跟这老师走，边拍球边大声的说出这
是谁。
组织：如图2
要求：抬头拍球
教学方法：
1.教师讲解练习的要求与方法。
2.组织学生前后两人一组进行尝试练习。
3.学生练习后，学生展示，师引导学生如何用无球手如何保护球，以及身体的合理运用。
4.再次练习
组织：如图2
要求：积极主动参与对抗游戏。
教学方法：
1.教师讲解游戏的方法与规则，并示范。
2.组织学生进行游戏，教师语言鼓励。
3.游戏小结。
组织：
要求：遵守游戏规则，注意安全。
3
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8
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7
2-3
2-3
2-3
5-6
2-3
放
松
身
心
部
分
4
分
钟
和球一起做放松拉伸
方法：听音乐跟着球（好朋友）做放松拉伸动作。
2.教师小结
3.收拾器材
教学方法：
1.学生在音乐的伴奏下跟老师一起进行放松活动。
2.教师总结本课，对本课进行评价。
3.师生再见，收还器材
组织：如图2
要求：尽量放松
4
4
8
场地
器
材
篮球场1块
篮球48个
号码贴48个
扩音机1台
练习
密度
35%--40%
运动
心率
最高心率140次/分钟左右
平均心率115次/分钟左右