7.1看日历（教案） 数学三年级上册 北师大版

看日历
1教学目标
(1)
结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系,了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。
(2)
指导学生收集信息、整理信息的方法，培养学生的自学能力、合作学习的意识。
(3)
能够通过本课，使学生有自觉利用计算机自身的资源意识，从而激发学生探索的欲望。
2学情分析
本课教学对象为我校三年级的学生。这是本单元的第一课时，孩子们在之前的学习中已经认识了时分秒，对表示较短时间的单位已有了初步的感知。如今三年级的学生在计算机的运用上已经有一定的基础，能较好的使用百度搜索资料，完成任务，但还需要进一步实践。能根据老师发出的指令做出相应的反应。在数学学习上有浓厚的兴趣，学生在以往的学习中已经积累了很多探索规律的感性经验，这些经验构成了学生学习的认知基础。根据教学目标，本节课要引导学生了解和发现更多的年月日的知识，进而完善时间单位体系。学生能利用计算机操作收集数据、观察分析、归纳总结、得出规律。
3重点
了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。
4难点
学生能够利用计算机自身的资源收集信息并整理信息，发现规律，培养学生的自学能力。
5教学过程
活动1【活动】活动一
活动一：全班分享自学成果
学生汇报调查2015年中年与月、月与日之间的关系并提出问题
同学们昨天调查了2015年中每月的天数，现在我们一起分享几位同学的。
谁读懂了这位同学的，下面同学听后，说一说你欣赏他说的哪一点？
这是谁调查的，你能给大家说说吗？
再来看看这位同学的，你欣赏他什么？
师：这几位同学虽然梳理的形式不同，但他们的发现是怎么的？
谁把他们的发现再大声说一说。教师板书
（大月）31天
一、三、五、七、八、十、十二
（小月）30天
四、六、九、十一
平年
28天
二
闰年
29天
教师：同学们发现的是2015年年与月，月与日之间的关系，是不是每一年都这样呢？请同学们打开万年历随意查询一年。汇报时先说查的是哪一年，在说你的发现。
汇报时先说查的是哪一年，再说你的发现。
课件演示
（地球围绕太阳公转一周的时间是一年）（月亮绕地球一周的时间是一个月）（一日就是地球本身自转一周的时间）。
活动2【活动】活动二
活动二：自主探索每一年中年与月、月与日之间的关系发现新问题
1、
教师示范打开计算机中万年历，学生验证是不是每一年中月与日的关系都是一样的。
2、发现新问题，2月的天数有的是28天，有的是29天。
3、学生用万年历统计2003—2015年中2月份的天数
教师出示
活动3【活动】活动三
活动三:提出进一步想研究的问题。
今天我们一起学习了年月日，你还想了解有关年月日的那些知识？
学生反馈想研究的问题，教师整理如下：
如何记住每个月有多少天？
计算一年有多少天？
为什么二月有的是28天，有的是29天。平年、闰年的来历？
大月、小月的来历？
教师提供资源包（儿歌、拳头记忆法，视频平、闰年来历）如下，学生自主学习后交流。
反馈自学情况：
自学的内容是什么？看懂了吗？在自学的过程中遇到了什么新的问题？
活动4【练习】练习
1、应用题。
1900年是闰年，怎么判断的？除了这种方法外，还可以查一下万年历？发现什么啦？2月28天，这又是怎么回事呢？
2、思考题
(1)笑笑满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的？(为什么?)
(2)
小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？(启发说出两种答案:7.月8月和12月1月)
课堂小结：
今天同学们学习了一些年月日的知识，你有哪些收获?你有那些感想？