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第24课
三顾茅庐
学习目标
重点难点
知识与能力1.掌握“迨”“拜谒”“疏懒”等字词的音形义，了解作者及《三国演义》相关文学常识。2.通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1.深入了解课文内容，分清文章的详略，读懂重点句子。2.以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象，体会刘备的诚心诚意。情感态度与价值观学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。
教学重点能理清文脉结构，体会情节的一波三折，体味精练畅达的语言。教学难点以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象。
1.作者简介
罗贯中（约1330年－约1400年），元末明初小说家。名本，字贯中，号湖海散人，汉族，山西并州太原府人。罗贯中早年曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。罗贯中编著的小说有《三国志通俗演义》《隋唐志传》《残唐五代史演传》《三遂平妖传》等。其中《三国志通俗演义》（又称《三国演义》）是罗贯中的力作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。罗贯中有多方面的艺术才能，除小说创作外，尚存杂剧《赵太祖龙虎风云会》。2·1·c·n·j·y
《三顾茅庐》这篇课文发生的背景是，建安十二年（207年）冬至十三年（208年）春，当时驻军新野的刘备在徐庶的建议下，三次到卧龙岗拜访诸葛亮。前两次都没见到诸葛亮，第三次终于相见。三顾茅庐之后，诸葛亮出山成为刘备的军师。21
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2.知识链接
《三国演义》简介
《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国志通俗演义》成书后有嘉靖壬午本等多个版本传于世，到了明末清初，毛宗岗对《三国演义》整顿回目、修正文辞、改换诗文。
《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。21教育网
全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。【版权所有：21教育】
【基础知识】
（1）读准字音
拜谒（yè）
今番（fān）
叱（chì）
侥幸（jiǎo）
岂可相强（qiǎng）
纶巾（guān）
鹤氅（chǎng）
汉室末胄（zhòu）
愧赧（nǎn）
谬（miù）
倾颓（tuí）
窃命（qiè）
沔水（miǎn）
殆（dài）
民殷（yīn）
存恤（xù）
箪食壶浆（dān）
鄙贱（bǐ）
阻塞（sè）
强盛（qiáng）
王冠（guān）
塞满（sāi）
勉强（qiǎng）
冠军（guàn）
塞外（sài）
（2）词语释义
拜谒：拜访谒见。
如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。贯：贯穿，进入。
屏人促席：教他人回避，将座席靠近。屏：使回避。促：靠近。
挟天子以令诸侯：挟持皇帝来号令诸侯。诸侯，这里指当时割据一方的军阀。
用武之地：形容地形险要，利于作战的地方。比喻可以施展自己才能的地方或机会。
箪食壶浆：用箪盛饭、用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。
经世奇才：旧时称治国安民的才能。经世：治理天下。
思贤如渴：比喻迫切地想延致有才德的人。如渴：如口渴思饮那般，形容迫切。
顿开茅塞：比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。顿：立刻；茅塞：喻人思路闭塞或不懂事。
【重点01】整体感知
1.“三顾茅庐”是什么意思？谁三顾茅庐？茅庐在哪里，里面住着谁？为什么要三顾茅庐？怎样三顾茅庐的？结果怎样？21·cn·jy·com
答案示例：“三顾茅庐”是三次拜访茅庐的意思，“顾”的意思是拜访。刘备三顾茅庐，茅庐在隆中，里面住着诸葛孔明。刘备三次拜访孔明，是为请他出山相助处境困难的自己，其根本目的是兴复汉室，建功立业。刘备先拜访了孔明两次都未能得见，第三次终于请到了孔明出山。21·世纪
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2.课文分成哪几个部分？试概括每一部分的大意。
答案示例：第一部分（①）：写第三次顾茅庐之前，关张持有不同态度，刘备力排众议，决定前往。
第二部分（②③）：写刘备第三次拜谒诸葛亮得以成功遇见，诸葛亮隆中三分天下，为其谋兴邦定国之策。
第三部分（④）：刘备拜请诸葛亮出山相助。
【重点02】研读分析
1.在第一部分中，作者通过什么方法来描写张飞的？张飞具有怎样的性格特征？本文写张飞对表现刘备的性格特征有什么作用？www.21-cn-jy.com
答案示例：通过语言、神态描写的方法，表现张飞的粗暴和急躁。用张飞的粗暴和急躁来衬托刘备求贤的真诚和谦恭。www-2-1-cnjy-com
2.根据文中的人物描写，概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
答案示例：刘备：求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。关羽：稳重、顾全大局。张飞：
鲁莽、直爽。
【重点03】突破重难
（1）从哪些地方可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”？
答案示例：从刘备的动作（下马步行、等候、徐步而入等）、神态（拱立阶下），语言（其时刘备已年过40，孔明才27，刘备却称孔明为“大贤”并称“拜见”）可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”。
（2）第③段文字主要用什么手法对诸葛亮进行了描写？写出了诸葛亮怎样的性格特点？
答案示例：肖像、语言描写。表现了诸葛亮儒雅脱俗、胸怀天下、洞察时世、足智多谋、见识卓越的特点。
（3）第③段中诸葛亮是从哪些方面分析天下形势的？
答案示例：曹操占有天时，不能与之争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有人和，大业可成。成三足鼎立之势。21
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2.写法探究
试分析本文鲜明的对比的运用。
答案示例：①文中写张飞和刘备对待诸葛亮截然不同的态度，刘备决定第三次到隆中，张飞嚷着要用绳子捆来，刘备生气责备。这一对比突出了刘备对诸葛亮的敬重。
②张飞与刘备是结拜兄弟，诸葛亮是一位与刘备素未谋面的草民，为了请诸葛亮，刘备竟然斥责自己的结拜兄弟，可见刘备对诸葛亮的敬重。
③刘备“拱立阶下”、等了“半晌”“犹然侍立”，刘备是当时汉献帝的叔父，是皇叔，是皇亲国戚，而诸葛亮是一介草民；当时刘备47岁，诸葛亮只有27岁，一个是长辈，一个是晚辈。就这样，刘备“拱立阶下”、等了“半晌”，从而刻画了刘备的诚心诚意、尊重人才的人物形象。2-1-c-n-j-y
【重点04】写法探究
1．人物出场的艺术
小说人物常见的出场方式：一、“单刀直入”（开篇就让人物出场）；二、“先声夺人”（先闻其声，后见其人）；三、“铺垫渲染”（千呼万唤始出来）。结合文章内容，说一说诸葛亮的出场属于哪一种，这样写有什么好处。
明确：属于铺垫渲染（千呼万唤始出来）。
例如，首段刘、关、张三人的不同意见；路遇诸葛均；阶下侍立等昼寝的诸葛亮醒来；诸葛亮翻身将起，——忽又朝里壁睡着；又过了一个时辰才醒。
在出场前对诸葛亮的烘托、渲染，仿佛东云现鳞，西云现爪，增强了故事的张力和神秘感，极大地激发了读者的阅读兴趣。
2．第三、四段用诗句作结，请结合文章内容，说一说这样写的好处。
诗句：豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。
身未升腾思退步，功成应忆去时言。只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。
明确：作者善用诗句对所叙之事、所刻画之人进行评点，又为后面的故事埋下了伏笔。
1.探究《三顾茅庐》故事经久不衰之秘
试探究为何《三国演义》经千年传唱成为佳话且经久不衰？
明确：1.《三顾茅庐》的情节在史书中仅有寥寥几笔，但在罗贯中的笔下，这个故事丰润起来，并随着《三国演义》的感染力一同为人悉知。21世纪教育网版权所有
2．《三顾茅庐》的“隆中对”部分，表现了诸葛亮之智，又类似于总纲内容，给人深刻印象，因此经久不衰。
3．古代士人都有一个择主而事的梦，求贤若渴也是贤君的表现，这正是士大夫乃至平民百姓的理想，因此经久不衰。【来源：21·世纪·教育·网】
2.【经典诵读】
蜀相
[唐]杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【赏析】
《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。诗中既有尊蜀正统的观念，又有才困时艰的感慨，字里行间寄寓感物思人的情怀。这首七律章法曲折宛转，自然紧凑。前两联记行写景，洒洒脱脱；后两联议事论人，忽变沉郁。全篇由景到人，由寻找瞻仰到追述回顾，由感叹缅怀到泪流满襟，顿挫豪迈，几度层折。全诗所怀者大，所感者深，雄浑悲壮，沉郁顿挫，具有震撼人心的巨大力量。
题组A
基础过关练
1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
拜谒（
）
纶巾（
） 末胄（
） 愧赧（
）
倾tuí（
）
存xù（
）
殆尽（
）
疏lǎn（
）21教育名师原创作品
bǐ（
）贱
如雷guàn（
）耳
顿开máo（
）塞
1.
yè
guān
zhòu
nǎn
颓
恤
dài
懒
鄙
贯
茅
2．根据提示，写出恰当的成语。
（1）勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人（
）
。（原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。）
（2）刘备（
），三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。（想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切。）
（3）达·芬奇这个名字500多年来（
），最初是因为他是绘画大师，到19世纪是因为他是建筑师、科学家、发明家。（像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。）
（4）当军队凯旋时，老百姓都当
（
），热情地犒劳他们。（用箪盛饭，用壶盛浆。指百姓欢迎犒劳军队。）
2.（1）茅塞顿开。（2）思贤若渴（3）如雷贯耳（4）箪食壶浆
3．下面的故事与《三国演义》中“诸葛亮”这个人物无关的是（ ）
A.三顾茅庐
B.舌战群儒
C.挥泪斩马谡
D.乐不思蜀
3.
D 【解析】“乐不思蜀”指的是后主刘禅。
4.《三顾茅庐》选自《
》，作者
，名
，号
，元末明初人，该小说
以
主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
4.《三国演义》
罗贯中
本
湖海散人
三国矛盾斗争
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（
）（3分）
在浙江嘉兴南湖烟雨楼前，革命的红船在这里起航，100年前我们党在这里的一艘游船上诞生，从此，这条游船成为永载史册的“红船”。它承载的是开天辟地、敢为人先的首创精神，是坚定不移、百折不挠的奋斗精神，是立党为公、忠诚为民的奉献精神。它与井冈山精神、遵义会议精神、西柏坡精神一脉相承。这般红船，______________，___________，___________，_______________，_____________，顺应全球开放的潮流，担负起伟大使命，继续乘风破浪、扬帆起航。
①它昭示我们逆水行舟、不进则退
②也是人类命运与共的“诺亚方舟”
③必须勇立潮头、敢于创新
④不能刻舟求剑、因循守旧
⑤不但是“中国复兴号”巨轮
A.⑤②①③④
B.②④③⑤①
C.⑤②①④③
D.②③④⑤①
5.
C
【解析】观察选项可知，第一空应为①句或⑤句，⑤句承接上文，是对“红船”的形象比喻，因此⑤句为首句，排除B、D两项。观察①③④句，①④句相对应，且①句的“它昭示”表明①句在④句前，③句承接横线后的内容都在讲“红船”给我们的正面启示，故③句应放在最后一空，故排序为①④③，排除A项。最后将C项排序代入语段验证，逻辑严密，衔接恰当。
题组B
能力提升练
6.对文章理解或分析有误的一项是（ ）
A.文章隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述见解。
B.谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。
C.本文主要运用了语言描写，重点写出了刘备的礼贤下士，同时也表现了诸葛亮的高瞻远瞩。
D.本文表现出了人物鲜明的性格特点，如张飞脾气暴躁的特点，可以通过第一段中张飞的话“他如不来，我只用一条麻绳缚将来”看出来。
6.
B 【解析】谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先论述占据荆州、益州的可能性，再紧承论述占据两州的必要性。
7.阅读下面文本，完成下列各题。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼毕，分宾主而坐，童子献茶。茶罢，孔明曰：“昨观书意，足见将军忧民忧国之心；但恨亮年幼才疏，有误下问。”玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”孔明曰：“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎？”玄德曰：“大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。”孔明笑曰：“愿闻将军之志。”玄德屏人促席而告曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，备不量力，欲伸大义于天下，而智术浅短，迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄，实为万幸！”孔明曰：“自董卓造逆以来，天下豪杰并起。曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守；是殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤，智能之士，思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。”言罢，命童子取出画一轴，挂于中堂，指谓玄德曰：“此西川五十四州之图也。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。”玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。但荆州刘表、益州刘璋，皆汉室宗亲，备安忍夺之？”孔明曰：“亮夜观天象，刘表不久人世；刘璋非立业之主：久后必归将军。”玄德闻言，顿首拜谢。只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也！后人有诗赞曰：“豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。”玄德拜请孔明曰：“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助。备当拱听明诲。”孔明曰：“亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。”玄德泣曰：“先生不出，如苍生何！”言毕，泪沾袍袖，衣襟尽湿。孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”玄德大喜，遂命关、张入，拜献金帛礼物。孔明固辞不受。玄德曰：“此非聘大贤之礼，但表刘备寸心耳。”孔明方受。于是玄德等在庄中共宿一宵。
次日，诸葛均回，孔明嘱付曰：“吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”后人有诗叹曰：“身未升腾思退步，功成应忆去时言。只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。”
（1）下列句中加点的词解释错误的一项是（???）
A.玄德屏人促席而告曰???????催促
B.曹操势不及袁绍，而竟能克绍者??战胜
C.将军既帝室之胄?????????后代
D.孔明固辞不受??????????推辞
（2）下列加点词语的意义和用法相同的一项是（??）
A.亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事????孔明见其意甚诚，乃曰
B.此非聘大贤之礼，但表刘备寸心耳??但恨亮年幼才疏，有误下问
C.欲伸大义于天下，而智术浅短???玄德屏人促席而告曰
D.挟天子以令诸侯????愿先生以天下苍生为念
（3）下列句子中加点的词语意义与现代汉语相同的一项是（???）
A.是殆天所以资将军
B.南阳野人，疏懒性成
C.刘璋非立业之主
D.身未升腾思退步
（4）从分句见语义关系看，下列分类正确的一项是（???）
①今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤
②诚如是，则大业可成，汉室可兴矣
③先生不出，如苍生何
④亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。
A.①② B.②③??????C.③④ D.①④
（5）把下列句子翻译成现代汉语
??①益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
??②今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
（6）本段文字主要用什么手法对诸葛亮进行了描写？写出了诸葛亮怎样的性格特点？
答：
（7）玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？”这句话的作用是什么？
答：?
?
（8）“将军奈何舍美玉而求顽石乎？”中的“美玉”和“顽石”分别指谁？
答：?
?
（9）诸葛亮是从哪些方面分析天下形势的？
答：
?
（10）在本段中刘备的形象依然非常鲜明，请概括他的性格特点。
答：?
（11）诸葛亮在向刘备分析天下大势及有关策略之后，为什么没有立即答应刘备要他出山的请求？这又说明什么？21cnjy.com
答：
7.（1）A?靠近
（2）B
（3）C
【解析】A：古义，用来……，表依据；现代汉语是表因果的连词???B：古义，平民；现代汉语是指未开化的人??C：古义，引退；现代汉语指落后。【来源：21cnj
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（4）B?【解析】①为转折关系，②③为假设关系，④为因果关系?
（5）①益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。
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现在曹操已经拥有了百万军队，挟持天子来向诸侯发号施令，这的确不能与他争高低。
（6）肖像描写??语言描写??儒雅脱俗??胸怀天下??洞察时世??足智多谋??见识卓越?
（7）照应前文司马徽、徐元直对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”
（8）美玉指德操、元直，顽石指诸葛亮自己。
（9）曹操占有天时，不能与之争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有人和，大业可成：成三足鼎立之势。
（10）谦恭有礼，胸怀大志，求贤若渴
（11）因为此时诸葛亮对刘备的诚意并没有完全放心，所以仍然以拒绝的态度试探。由此可见孔明极为谨慎，对自己将要辅佐的人必须完全信任，才能托付。
题组C
培优拔尖练
8.
（沈阳中考）阅读下面文本，完成下列各题。
我住的地方发现狼
邓刚
①听说我住的地方发现狼，我先是惊讶万分，紧接着是惊喜万分。你也许以为我是神经错乱，思维不正常，怎么会喜欢狼?其实我知道狼是相当凶残的野兽，全世界都流传着各种各样狼外婆的恐怖故事，并且把狼描写成阴险、狡诈、狠毒的妖怪。
②然而，我还是为发现狼而继续惊喜万分。
③一个日趋现代化的地方，高楼拔地而起，街市人潮如江河奔流，霓虹灯彻夜闪烁，汽车隆隆轰鸣。在这样人烟喧闹的世界，所有的动物都会吓得逃之夭夭，可是竟有狼来光临，这实在是个奇迹。
④小区的周围确实发生了变化。似乎就这几年间，周围光秃秃的荒山一下子丰满起来了，披上了一层厚厚的绿装。闲暇时散步，有些地方树林密不透风，人走不进去，偶尔还能看见野鸡、兔子这类的小动物。有阅历的老人说，藏得住小动物的树林不算什么，重要的是能养得住大动物。也就是说，有了数量充足的小动物，才能供养大动物。这样看来，在一个喧嚣的小区周围发现狼，应该是一种骄傲，是大自然与人类亲近的最生动的标志。
⑤狼曾经远离我们的生活，就像我记忆中的燕子。这一刻，关于燕子的记忆汹涌而来。
⑥记得念小学时，我们常常唱起这样一支歌：“燕子在蓝色的天空飞期，寻找自己从前的家乡。它朝着四处张望，为什么这里变了样?去年这里是荒凉的山冈，如今变成高大的厂房，马达声日夜欢唱……”年少的我们自豪地、动情地歌唱着，嘲弄着找不到家乡的燕于，歌颂着震耳欲聋的马达欢唱。那时候，我们认定所有的荒山野岭都要建满厂房。
⑦这种无知一直延续到我拿起笔写小说。我的一篇小说《大鱼》被联合国教科文组织推荐到《世界小说选》发表时，我大梦初醒似的感到一种内疚。那是一个很简单的故事，老渔人舍不得捉一条正在产卵的大鱼。他最终两手空空地爬上岸，对企盼他有所收获的老婆子说:它正在下崽呢!这么简单的小说受到国内外同行的赞誉，评价是具有生态意识的觉醒。
⑧我无地自容。
⑨记忆中的燕子再次扑飞到眼前……人类的智慧带来了现代式的繁荣，也带来了现代式的灾难。生命逐渐失去了原本鲜活的状态，借助一切工具，借助电脑和网络，疏远了、隔绝了一切与生命真相相关的细节，那么，人类最终会成为什么?【出处：21教育名师】
⑩一个夏天的夜晚，我乘坐出租车回到居住的小区。出租车司机很神秘地告诉我，他在小区尽头的山脚下曾看见三只狼。长长的尾巴拖地，绿绿的眼睛瘆人。我怔住了，不由得激动起来；“太好了!”司机大吃一惊，愣愣地盯着我，大概以为我脑子有病。
?于是，我给他讲了一个故事。一个水草丰美的田园。在人们的保护下，生活着一群无忧无虑的鹿，由于没有天敌的侵扰，这群鹿日渐肥胖、贫吃，草地被啃光，回园变成荒漠，只有鹿群在斑秃的草地上蠕动。人们设想用炸弹，用毒药，最终都一一否定。最后，生物学家引进了狼。凶恶的狼仿佛落进了肉锅里，它们先吃跑不动的肥鹿，这使得鹿群精简机构一般精干起来，数量剧减，个个拼力奔跑，精神抖擞，荒芜的田园也断渐恢复原来的貌美。我还给他讲了地球的危机，比如温室效应、臭氧空洞和冰川融化。
?出租本司机安静地听我讲完，“你这么说，狼还真是个好东西。”瞥了我一眼，他停了一下又说，“这么看，地球还挺危险的。”
?我松了一口气，回答说:“现在还不算太危险，你看看周围茂密的树林。再说，你不是看见狼了吗?”
（选自《意林》，有制改）
（1）阅读选文第③-?段，按顺序填入恰当内容。
选文中的“我”以亲身经历讲述对生态规律认识的过程。在“我“眼中，
A
是生态变的“奇迹”。
B
是生态观念的“无知”。
C
是生态意识的“觉醒”；
D
是“我”为传播生态文明理念所做的事情。
（2）请从修辞角度赏析选文第④段画线的句子。
周围光秃秃的荒山一下子丰满起来了，披上了一层厚厚的绿装。
（3）选文第⑥段插入我们小学时“嘲弄着找不到家乡的燕子”这段回忆，有何用意？
（4）选文第⑩段画线句子运用了什么人物描写方法?有什么作用?
我怔住了，不由得激动起来:“太好了!”
（5）选文第?段中司机认为“地球还挺危险的”，而第?段中的“我”却认为“现在还不算太危险”，为什么？
（6）选文的标题有什么作用？
8.（1）A:人烟喧闹的世界竟有狼来光临。
B:我们认定所有的荒山野岭都要建满厂房。
C.“我”的小说《大鱼》受赞誉。
D:“我“给司机讲故事、讲知识。
（2）拟人、比喻。生动形象地写出荒山植被的茂密。
（3）表现早年人们生态意识的淡薄；解释了上文”我”想起燕子的原因；为后文人类的智慧带来了现代式的灾难做铺垫（或与后文“我“感到内疚形成对比）。
（4）神态描写、语言描写。生动形象地写出“我”因小区出现狼而惊讶及“我”因生态环境变好而喜悦。
（5）“挺危险”指地球存在危机。“不算太危险”指小区出现了狼，生态环境变好，人们的生态意识在增强，人们越来越重视生态文明。
（6）作为线索贯穿全文；概括主要内容；设置悬念、吸引读者，激发阅读兴趣。
9.
某班同学对时下年轻人翻看老剧的文化现象进行了探究，请你阅读下面材料，按要求答题。
材料一
最近一两年，要说主流媒体新趋势，怎么都绕不过“年轻人追老剧”这件事。在知乎“有哪些你看了三遍以上的影视剧”问题下，2万多的回答里，10年前播出的老剧占了六成，其中不乏距今颇久的《亮剑》《还珠格格》《新白娘子传奇》等作品。2020年6月，视频平台bilibili（B站）上架央视版四大名著电视剧，这些剧一经播出，立刻受到广大年轻用户追捧，评分一路飙升，再次见证了老剧翻红的火爆。
材料二
“老剧用心”确实说到了心坎上。《西游记》“斗法降三怪”一集中，唐僧“隔板猜物”，悟空将一套宫衣变成了一口破钟，实际上原著中“破烂流丢一口钟”指烂旧僧袍，剧组闻知后赶紧重新补拍。86版《西游记》前后拍了六年，每一个瑕疵都不放过，力求尽善尽美，其他经典老电视剧的录制理念也莫不如是。近些年，雷剧和翻拍剧成风，内容贫乏，电视剧文化品质减少。技术越来越先进，镜头越来越清晰，画面越来越唯美，内容越来越离奇，观众也越来越少。有专家认为，资本正成为当前中国电视剧市场的操盘大手，资本的逻辑已经严重损害了文化的逻辑。
材料三
bilibili（B站）上线了上世纪八九十年代四大名著电视剧，网友开启了弹幕狂欢，经典剧被花样解读。例如：
A.有年轻观众观看《水浒传》，看到郑屠磨刀霍霍向猪猪，弹幕戏谑道：“猪猪这么可爱，为什么要杀猪猪”“刚从《西游记》过来的，二师兄好惨啊”。
B.还有人在观看《西游记》猴子拜入仙门时，弹幕戏谑道：“录取通知书有吗？”“请先出示健康码”。
（1）材料二中的画线句有语病，请提出修改建议。
______________________________________________________________________________
（2）请简要概括材料一提到的热点，并由材料二简要分析出现这种现象的原因。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（3）阅读材料三，你对这样用弹幕解读名著的文化现象怎样看?请写出你的看法。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9.（1）将“减少”改为“下降”（“降低”、“低下”等词语）
（2）热点:10年前播出的经典老剧受到广大年轻人的追捧。
原因:老剧拍摄的时候力求尽善尽美，是用心制作的；当今一些电视剧内容贫乏、文化品质下降，受资本操控。
（3）示例:这是年轻人解读经典的独特方式，充满个性，让人有新的感悟，引起其他观众强烈的共鸣，充满趣味。但也希望解读经典时不要一味地标新立异，要有思想内涵。（言之有理即可）
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第24课
三顾茅庐
学习目标
重点难点
知识与能力1.掌握“迨”“拜谒”“疏懒”等字词的音形义，了解作者及《三国演义》相关文学常识。2.通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1.深入了解课文内容，分清文章的详略，读懂重点句子。2.以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象，体会刘备的诚心诚意。情感态度与价值观学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。
教学重点能理清文脉结构，体会情节的一波三折，体味精练畅达的语言。教学难点以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象。
1.作者简介
罗贯中（约1330年－约1400年），元末明初小说家。名本，字贯中，号湖海散人，汉族，山西并州太原府人。罗贯中早年曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。罗贯中编著的小说有《三国志通俗演义》《隋唐志传》《残唐五代史演传》《三遂平妖传》等。其中《三国志通俗演义》（又称《三国演义》）是罗贯中的力作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。罗贯中有多方面的艺术才能，除小说创作外，尚存杂剧《赵太祖龙虎风云会》。21教育网
《三顾茅庐》这篇课文发生的背景是，建安十二年（207年）冬至十三年（208年）春，当时驻军新野的刘备在徐庶的建议下，三次到卧龙岗拜访诸葛亮。前两次都没见到诸葛亮，第三次终于相见。三顾茅庐之后，诸葛亮出山成为刘备的军师。【来源：21·世纪·教育·网】
2.知识链接
《三国演义》简介
《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国志通俗演义》成书后有嘉靖壬午本等多个版本传于世，到了明末清初，毛宗岗对《三国演义》整顿回目、修正文辞、改换诗文。
《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。www-2-1-cnjy-com
全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。2-1-c-n-j-y
【基础知识】
（1）读准字音
拜谒（
）
今番（
）
叱（
）
侥幸（
）
岂可相强（
）
纶巾（
）
鹤氅（
）
汉室末胄（
）
愧赧（
）
谬（
）
倾颓（
）
窃命（
）
沔水（
）
殆（
）
民殷（
）
存恤（
）
箪食壶浆（
）
鄙贱（
）
阻塞（
）
强盛（
）
王冠（
）
塞满（
）
勉强（
）
冠军（
）
塞外（
）
（2）词语释义
拜谒：
如雷贯耳：
屏人促席：
挟天子以令诸侯：
用武之地：
箪食壶浆：
经世奇才：
思贤如渴：
顿开茅塞：
【重点01】整体感知
1.“三顾茅庐”是什么意思？谁三顾茅庐？茅庐在哪里，里面住着谁？为什么要三顾茅庐？怎样三顾茅庐的？结果怎样？21·cn·jy·com
答案示例：“三顾茅庐”是三次拜访茅庐的意思，“顾”的意思是拜访。刘备三顾茅庐，茅庐在隆中，里面住着诸葛孔明。刘备三次拜访孔明，是为请他出山相助处境困难的自己，其根本目的是兴复汉室，建功立业。刘备先拜访了孔明两次都未能得见，第三次终于请到了孔明出山。2·1·c·n·j·y
2.课文分成哪几个部分？试概括每一部分的大意。
答案示例：第一部分（①）：写第三次顾茅庐之前，关张持有不同态度，刘备力排众议，决定前往。
第二部分（②③）：写刘备第三次拜谒诸葛亮得以成功遇见，诸葛亮隆中三分天下，为其谋兴邦定国之策。
第三部分（④）：刘备拜请诸葛亮出山相助。
【重点02】研读分析
1.在第一部分中，作者通过什么方法来描写张飞的？张飞具有怎样的性格特征？本文写张飞对表现刘备的性格特征有什么作用？21·世纪
教育网
答案示例：通过语言、神态描写的方法，表现张飞的粗暴和急躁。用张飞的粗暴和急躁来衬托刘备求贤的真诚和谦恭。【来源：21cnj
y.co
m】
2.根据文中的人物描写，概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
答案示例：刘备：求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。关羽：稳重、顾全大局。张飞：
鲁莽、直爽。
【重点03】突破重难
（1）从哪些地方可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”？
答案示例：从刘备的动作（下马步行、等候、徐步而入等）、神态（拱立阶下），语言（其时刘备已年过40，孔明才27，刘备却称孔明为“大贤”并称“拜见”）可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”。
（2）第③段文字主要用什么手法对诸葛亮进行了描写？写出了诸葛亮怎样的性格特点？
答案示例：肖像、语言描写。表现了诸葛亮儒雅脱俗、胸怀天下、洞察时世、足智多谋、见识卓越的特点。
（3）第③段中诸葛亮是从哪些方面分析天下形势的？
答案示例：曹操占有天时，不能与之争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有人和，大业可成。成三足鼎立之势。www.21-cn-jy.com
2.写法探究
试分析本文鲜明的对比的运用。
答案示例：①文中写张飞和刘备对待诸葛亮截然不同的态度，刘备决定第三次到隆中，张飞嚷着要用绳子捆来，刘备生气责备。这一对比突出了刘备对诸葛亮的敬重。【出处：21教育名师】
②张飞与刘备是结拜兄弟，诸葛亮是一位与刘备素未谋面的草民，为了请诸葛亮，刘备竟然斥责自己的结拜兄弟，可见刘备对诸葛亮的敬重。【版权所有：21教育】
③刘备“拱立阶下”、等了“半晌”“犹然侍立”，刘备是当时汉献帝的叔父，是皇叔，是皇亲国戚，而诸葛亮是一介草民；当时刘备47岁，诸葛亮只有27岁，一个是长辈，一个是晚辈。就这样，刘备“拱立阶下”、等了“半晌”，从而刻画了刘备的诚心诚意、尊重人才的人物形象。21
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【重点04】写法探究
1．人物出场的艺术
小说人物常见的出场方式：一、“单刀直入”（开篇就让人物出场）；二、“先声夺人”（先闻其声，后见其人）；三、“铺垫渲染”（千呼万唤始出来）。结合文章内容，说一说诸葛亮的出场属于哪一种，这样写有什么好处。
明确：属于铺垫渲染（千呼万唤始出来）。
例如，首段刘、关、张三人的不同意见；路遇诸葛均；阶下侍立等昼寝的诸葛亮醒来；诸葛亮翻身将起，——忽又朝里壁睡着；又过了一个时辰才醒。
在出场前对诸葛亮的烘托、渲染，仿佛东云现鳞，西云现爪，增强了故事的张力和神秘感，极大地激发了读者的阅读兴趣。
2．第三、四段用诗句作结，请结合文章内容，说一说这样写的好处。
诗句：豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。
身未升腾思退步，功成应忆去时言。只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。
明确：作者善用诗句对所叙之事、所刻画之人进行评点，又为后面的故事埋下了伏笔。
1.探究《三顾茅庐》故事经久不衰之秘
试探究为何《三国演义》经千年传唱成为佳话且经久不衰？
明确：1.《三顾茅庐》的情节在史书中仅有寥寥几笔，但在罗贯中的笔下，这个故事丰润起来，并随着《三国演义》的感染力一同为人悉知。
2．《三顾茅庐》的“隆中对”部分，表现了诸葛亮之智，又类似于总纲内容，给人深刻印象，因此经久不衰。
3．古代士人都有一个择主而事的梦，求贤若渴也是贤君的表现，这正是士大夫乃至平民百姓的理想，因此经久不衰。
2.【经典诵读】
蜀相
[唐]杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【赏析】
《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。诗中既有尊蜀正统的观念，又有才困时艰的感慨，字里行间寄寓感物思人的情怀。这首七律章法曲折宛转，自然紧凑。前两联记行写景，洒洒脱脱；后两联议事论人，忽变沉郁。全篇由景到人，由寻找瞻仰到追述回顾，由感叹缅怀到泪流满襟，顿挫豪迈，几度层折。全诗所怀者大，所感者深，雄浑悲壮，沉郁顿挫，具有震撼人心的巨大力量。
题组A
基础过关练
1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
拜谒（
）
纶巾（
） 末胄（
） 愧赧（
）
倾tuí（
）
存xù（
）
殆尽（
）
疏lǎn（
）
bǐ（
）贱
如雷guàn（
）耳
顿开máo（
）塞
．根据提示，写出恰当的成语。
（1）勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人（
）
。（原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。）21
cnjy
com
（2）刘备（
），三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。（想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切。）21cnjy.com
（3）达·芬奇这个名字500多年来（
），最初是因为他是绘画大师，到19世纪是因为他是建筑师、科学家、发明家。（像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。）
（4）当军队凯旋时，老百姓都当
（
），热情地犒劳他们。（用箪盛饭，用壶盛浆。指百姓欢迎犒劳军队。）
3．下面的故事与《三国演义》中“诸葛亮”这个人物无关的是（ ）
A.三顾茅庐
B.舌战群儒
C.挥泪斩马谡
D.乐不思蜀
4.《三顾茅庐》选自《
》，作者
，名
，号
，元末明初人，该小说
以
主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（
）（3分）
在浙江嘉兴南湖烟雨楼前，革命的红船在这里起航，100年前我们党在这里的一艘游船上诞生，从此，这条游船成为永载史册的“红船”。它承载的是开天辟地、敢为人先的首创精神，是坚定不移、百折不挠的奋斗精神，是立党为公、忠诚为民的奉献精神。它与井冈山精神、遵义会议精神、西柏坡精神一脉相承。这般红船，______________，___________，___________，_______________，_____________，顺应全球开放的潮流，担负起伟大使命，继续乘风破浪、扬帆起航。
①它昭示我们逆水行舟、不进则退
②也是人类命运与共的“诺亚方舟”
③必须勇立潮头、敢于创新
④不能刻舟求剑、因循守旧
⑤不但是“中国复兴号”巨轮
A.⑤②①③④
B.②④③⑤①
C.⑤②①④③
D.②③④⑤①
题组B
能力提升练
6.对文章理解或分析有误的一项是（ ）
A.文章隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述见解。
B.谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。
C.本文主要运用了语言描写，重点写出了刘备的礼贤下士，同时也表现了诸葛亮的高瞻远瞩。
D.本文表现出了人物鲜明的性格特点，如张飞脾气暴躁的特点，可以通过第一段中张飞的话“他如不来，我只用一条麻绳缚将来”看出来。
7.阅读下面文本，完成下列各题。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼毕，分宾主而坐，童子献茶。茶罢，孔明曰：“昨观书意，足见将军忧民忧国之心；但恨亮年幼才疏，有误下问。”玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”孔明曰：“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎？”玄德曰：“大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。”孔明笑曰：“愿闻将军之志。”玄德屏人促席而告曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，备不量力，欲伸大义于天下，而智术浅短，迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄，实为万幸！”孔明曰：“自董卓造逆以来，天下豪杰并起。曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守；是殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤，智能之士，思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。”言罢，命童子取出画一轴，挂于中堂，指谓玄德曰：“此西川五十四州之图也。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。”玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。但荆州刘表、益州刘璋，皆汉室宗亲，备安忍夺之？”孔明曰：“亮夜观天象，刘表不久人世；刘璋非立业之主：久后必归将军。”玄德闻言，顿首拜谢。只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也！后人有诗赞曰：“豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。”玄德拜请孔明曰：“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助。备当拱听明诲。”孔明曰：“亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。”玄德泣曰：“先生不出，如苍生何！”言毕，泪沾袍袖，衣襟尽湿。孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”玄德大喜，遂命关、张入，拜献金帛礼物。孔明固辞不受。玄德曰：“此非聘大贤之礼，但表刘备寸心耳。”孔明方受。于是玄德等在庄中共宿一宵。
次日，诸葛均回，孔明嘱付曰：“吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”后人有诗叹曰：“身未升腾思退步，功成应忆去时言。只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。”
（1）下列句中加点的词解释错误的一项是（???）
A.玄德屏人促席而告曰???????催促
B.曹操势不及袁绍，而竟能克绍者??战胜
C.将军既帝室之胄?????????后代
D.孔明固辞不受??????????推辞
（2）下列加点词语的意义和用法相同的一项是（??）
A.亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事????孔明见其意甚诚，乃曰
B.此非聘大贤之礼，但表刘备寸心耳??但恨亮年幼才疏，有误下问
C.欲伸大义于天下，而智术浅短???玄德屏人促席而告曰
D.挟天子以令诸侯????愿先生以天下苍生为念
（3）下列句子中加点的词语意义与现代汉语相同的一项是（???）
A.是殆天所以资将军
B.南阳野人，疏懒性成
C.刘璋非立业之主
D.身未升腾思退步
（4）从分句见语义关系看，下列分类正确的一项是（???）
①今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤
②诚如是，则大业可成，汉室可兴矣
③先生不出，如苍生何
④亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。
A.①② B.②③??????C.③④ D.①④
（5）把下列句子翻译成现代汉语
??①益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
??②今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
（6）本段文字主要用什么手法对诸葛亮进行了描写？写出了诸葛亮怎样的性格特点？
答：
（7）玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？”这句话的作用是什么？
答：?
?
（8）“将军奈何舍美玉而求顽石乎？”中的“美玉”和“顽石”分别指谁？
答：?
?
（9）诸葛亮是从哪些方面分析天下形势的？
答：
?
（10）在本段中刘备的形象依然非常鲜明，请概括他的性格特点。
答：?
（11）诸葛亮在向刘备分析天下大势及有关策略之后，为什么没有立即答应刘备要他出山的请求？这又说明什么？21世纪教育网版权所有
答：
题组C
培优拔尖练
8.
（沈阳中考）阅读下面文本，完成下列各题。
我住的地方发现狼
邓刚
①听说我住的地方发现狼，我先是惊讶万分，紧接着是惊喜万分。你也许以为我是神经错乱，思维不正常，怎么会喜欢狼?其实我知道狼是相当凶残的野兽，全世界都流传着各种各样狼外婆的恐怖故事，并且把狼描写成阴险、狡诈、狠毒的妖怪。
②然而，我还是为发现狼而继续惊喜万分。
③一个日趋现代化的地方，高楼拔地而起，街市人潮如江河奔流，霓虹灯彻夜闪烁，汽车隆隆轰鸣。在这样人烟喧闹的世界，所有的动物都会吓得逃之夭夭，可是竟有狼来光临，这实在是个奇迹。
④小区的周围确实发生了变化。似乎就这几年间，周围光秃秃的荒山一下子丰满起来了，披上了一层厚厚的绿装。闲暇时散步，有些地方树林密不透风，人走不进去，偶尔还能看见野鸡、兔子这类的小动物。有阅历的老人说，藏得住小动物的树林不算什么，重要的是能养得住大动物。也就是说，有了数量充足的小动物，才能供养大动物。这样看来，在一个喧嚣的小区周围发现狼，应该是一种骄傲，是大自然与人类亲近的最生动的标志。
⑤狼曾经远离我们的生活，就像我记忆中的燕子。这一刻，关于燕子的记忆汹涌而来。
⑥记得念小学时，我们常常唱起这样一支歌：“燕子在蓝色的天空飞期，寻找自己从前的家乡。它朝着四处张望，为什么这里变了样?去年这里是荒凉的山冈，如今变成高大的厂房，马达声日夜欢唱……”年少的我们自豪地、动情地歌唱着，嘲弄着找不到家乡的燕于，歌颂着震耳欲聋的马达欢唱。那时候，我们认定所有的荒山野岭都要建满厂房。
⑦这种无知一直延续到我拿起笔写小说。我的一篇小说《大鱼》被联合国教科文组织推荐到《世界小说选》发表时，我大梦初醒似的感到一种内疚。那是一个很简单的故事，老渔人舍不得捉一条正在产卵的大鱼。他最终两手空空地爬上岸，对企盼他有所收获的老婆子说:它正在下崽呢!这么简单的小说受到国内外同行的赞誉，评价是具有生态意识的觉醒。
⑧我无地自容。
⑨记忆中的燕子再次扑飞到眼前……人类的智慧带来了现代式的繁荣，也带来了现代式的灾难。生命逐渐失去了原本鲜活的状态，借助一切工具，借助电脑和网络，疏远了、隔绝了一切与生命真相相关的细节，那么，人类最终会成为什么?21教育名师原创作品
⑩一个夏天的夜晚，我乘坐出租车回到居住的小区。出租车司机很神秘地告诉我，他在小区尽头的山脚下曾看见三只狼。长长的尾巴拖地，绿绿的眼睛瘆人。我怔住了，不由得激动起来；“太好了!”司机大吃一惊，愣愣地盯着我，大概以为我脑子有病。
?于是，我给他讲了一个故事。一个水草丰美的田园。在人们的保护下，生活着一群无忧无虑的鹿，由于没有天敌的侵扰，这群鹿日渐肥胖、贫吃，草地被啃光，回园变成荒漠，只有鹿群在斑秃的草地上蠕动。人们设想用炸弹，用毒药，最终都一一否定。最后，生物学家引进了狼。凶恶的狼仿佛落进了肉锅里，它们先吃跑不动的肥鹿，这使得鹿群精简机构一般精干起来，数量剧减，个个拼力奔跑，精神抖擞，荒芜的田园也断渐恢复原来的貌美。我还给他讲了地球的危机，比如温室效应、臭氧空洞和冰川融化。
?出租本司机安静地听我讲完，“你这么说，狼还真是个好东西。”瞥了我一眼，他停了一下又说，“这么看，地球还挺危险的。”
?我松了一口气，回答说:“现在还不算太危险，你看看周围茂密的树林。再说，你不是看见狼了吗?”
（选自《意林》，有制改）
（1）阅读选文第③-?段，按顺序填入恰当内容。
选文中的“我”以亲身经历讲述对生态规律认识的过程。在“我“眼中，
A
是生态变的“奇迹”。
B
是生态观念的“无知”。
C
是生态意识的“觉醒”；
D
是“我”为传播生态文明理念所做的事情。
（2）请从修辞角度赏析选文第④段画线的句子。
周围光秃秃的荒山一下子丰满起来了，披上了一层厚厚的绿装。
（3）选文第⑥段插入我们小学时“嘲弄着找不到家乡的燕子”这段回忆，有何用意？
（4）选文第⑩段画线句子运用了什么人物描写方法?有什么作用?
我怔住了，不由得激动起来:“太好了!”
（5）选文第?段中司机认为“地球还挺危险的”，而第?段中的“我”却认为“现在还不算太危险”，为什么？
（6）选文的标题有什么作用？
9.
某班同学对时下年轻人翻看老剧的文化现象进行了探究，请你阅读下面材料，按要求答题。
材料一
最近一两年，要说主流媒体新趋势，怎么都绕不过“年轻人追老剧”这件事。在知乎“有哪些你看了三遍以上的影视剧”问题下，2万多的回答里，10年前播出的老剧占了六成，其中不乏距今颇久的《亮剑》《还珠格格》《新白娘子传奇》等作品。2020年6月，视频平台bilibili（B站）上架央视版四大名著电视剧，这些剧一经播出，立刻受到广大年轻用户追捧，评分一路飙升，再次见证了老剧翻红的火爆。
材料二
“老剧用心”确实说到了心坎上。《西游记》“斗法降三怪”一集中，唐僧“隔板猜物”，悟空将一套宫衣变成了一口破钟，实际上原著中“破烂流丢一口钟”指烂旧僧袍，剧组闻知后赶紧重新补拍。86版《西游记》前后拍了六年，每一个瑕疵都不放过，力求尽善尽美，其他经典老电视剧的录制理念也莫不如是。近些年，雷剧和翻拍剧成风，内容贫乏，电视剧文化品质减少。技术越来越先进，镜头越来越清晰，画面越来越唯美，内容越来越离奇，观众也越来越少。有专家认为，资本正成为当前中国电视剧市场的操盘大手，资本的逻辑已经严重损害了文化的逻辑。
材料三
bilibili（B站）上线了上世纪八九十年代四大名著电视剧，网友开启了弹幕狂欢，经典剧被花样解读。例如：
A.有年轻观众观看《水浒传》，看到郑屠磨刀霍霍向猪猪，弹幕戏谑道：“猪猪这么可爱，为什么要杀猪猪”“刚从《西游记》过来的，二师兄好惨啊”。
B.还有人在观看《西游记》猴子拜入仙门时，弹幕戏谑道：“录取通知书有吗？”“请先出示健康码”。
（1）材料二中的画线句有语病，请提出修改建议。
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（2）请简要概括材料一提到的热点，并由材料二简要分析出现这种现象的原因。
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（3）阅读材料三，你对这样用弹幕解读名著的文化现象怎样看?请写出你的看法。
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