有多少张贴画（教案） 数学二年级上册 北师大版

有多少张贴画
1教学目标
使学生经历独立探究，编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法；掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。
2学情分析
学生已经在本册教材第二单元初步掌握了2—5的乘法口诀及其应用,因此本课教学时应给学生充分自主探究的空间,让学生运用迁移的原理编出6的口诀,在记忆口诀时适当启发学生找联系、找规律,通过多种有趣的练习形式提高学生的学习积极性和学习效率.
3重点难点
教学重点:熟记6的乘法口诀
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教学难点:能正确运用6的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
4教学过程
活动1【讲授】有多少粘贴画
一、创设情境，复习铺垫，导入新课：
师：同学们，今天是机灵狗的生日，他的好朋友大公鸡来为他庆祝生日。（课件出示）公鸡为什么这么着急呀？（它过不去河）
咱们帮他搭一座桥好不好？不过，要想搭成桥，必须先要正确回答一些问题，你们有信心吗？（课件演示）
1．?
将口诀补充完整：
五七（??
）????
三六（??
）?
?????
(???
)
十五?????
（???
）二十
三（?
）十八???
二（?
）十二????
（???
）二十五????
二（??
）十八??
2．
口算：
?3×6?????????4×8???????????
5×6?????????3×7?
?2×(?
)=16????
(
)×5=45??????
(?
)×6=24?????
3×(?
)=27??????
同学们真棒！用学过的2～5的口诀知识帮助大公鸡过了河！??
现在又是谁来了？（课件出示：小鸭）他给机灵狗带来了漂亮的礼物——苹果粘贴画！
??你们想不想看看？
二、自主探究，学习新知：
（一）编口诀：
1
课件出示：一排粘贴画
师：这一排有多少个粘贴画？（6个）
?
课件再出示一排粘贴画
?
师：现在有多少个？（12个）你怎么算得这么快？（用口诀二六十二）
?????
原来是用学过的乘法口诀算出来的！
?
课件继续出示第3排、4排、5排粘贴画，师逐一问：现在有多少个？（生均能快速回答）
?
课件又一排一排出示粘贴画，至第九排，师逐一问：现在有多少个？（生的回答逐渐减慢）
?????
师：前面的几排大家利用以前学过的口诀计算得很快,可是后面在算6个6、7个6……9个6时没有学过的口诀来帮助我们了，那现在我们就来试着自己用乘法算出6个6，7个6……9个6，并且再编出对应的口诀，有信心吗？?
生独立思考并在书上P72填写乘法算式和口诀，师巡视指导。
2.小组内交流：小组选一名该组成员把编好的口诀在小组内读给大家听，其他成员边听边
判断，你和他编的是否一样，有不一样的地方互相交流一下。
师：同学们真能干，自己编出了6的乘法口诀，现在我们就来说一说，这每一句口诀你们都是怎样编出来的吧！
?
全班内交流，重点交流后4句。
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如：6个6是多少你是怎样算的？
（可能生1：6+6+6+6+6+6=36，
???
生2：6×6就在五六三十的基础上再加一个6等于36……）
这个算式的意义是什么？（6个6相加是36）
那编成口诀怎么说？（六六三十六）
（师随生答板书算式和口诀）
……
3．小结:
1排是6个，我们可以直接数出；2排、3排……5排是可以直接利用学过的口
诀的；6排、7排……9排既可以用连加得出，也可以利用学过的口诀推算。
同学们真会动脑筋，用各自不同的方法编出了6的乘法口诀，那现在咱们就来一起读一读自己的劳动成果吧！（生齐读书，师完整板书）再齐读后四句口诀。
?4.
师：我们刚刚读的这些口诀都和几有关系？（6）那我们今天学的是几的乘法口诀呢？
（师随生答出示课题：6的乘法口诀）
（二）记口诀：
师：如果我们记住了这些口诀，会有什么好处呢？（口算乘、除法会很快！）那咱们就赶快来试着记住6的乘法口诀吧！
?1生独立记、背口诀。
?2在刚刚独立记忆口诀的时候，你感觉哪句不好记忆？（指名说）那有什么记住它的好办法吗？（全班内交流）
?3全班内背口诀（1）指名背（如果顺着背，背到六六忘了得几了，怎么办？）
（2）对口令
（3）任意2组同步“比赛”背
（4）指名倒着背?
（如果倒着背，背完六八四十八，背到六七忘了得多少了，怎么办？）
4同学们真厉害，在顺着背，倒着背的过程中还发现了上下两句相邻口诀的关系，记住并利用好这个关系，我们就会更快更好地记忆口诀了！
5猜口诀游戏。（利用写有口诀的卡片进行）
三、拓展应用，巩固新知：
看到同学们用以前学过的数学知识帮助了公鸡，又在小鸭的礼物中自己学会了新的知识，机灵狗可佩服你们了！他欢迎你们也加入它的生日聚会，你们高兴吗？那咱们为他的生日唱首生日歌吧！（唱生日歌，课件出示音乐，生一起唱“祝你生日快乐……”）在刚刚唱的这首生日歌中，你知道一共唱了多少个字吗？（生众说不一）我们再来唱一遍吧！（课件出示字幕）你们怎么这么快就知道了？（用6的乘法口诀：四六二十四）真棒！学到了知识，还得能很好地运用，下面咱们就来比比谁最会用口诀！
1.算一算，想一想（P72
.1）
×
1
2
3
4
5
6
7
8
9
6
?
?
?
?
?
?
?
?
?
（生独立填写后，小组内交流每个得数用了哪一句口诀，评价，订正。）
2．P72.3
（生独立完成后全班内交流，课件演示，评价、订正。）
3．将口诀补充完整（课件出示）
?五六（???
）???
六八（???
）?????
六九（????
）????
六七（???
）
?三（?
）十八???
六（?
）三十六??
（???
）二十四???
（????
）四十八???
4．口算
（课件出示）
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6×7=????6×9=???6×（
）=48???
6×6+6=????????
?
6×5=???
1×6=???（
）×5
=30??
6×9-6=
?
6×6=???
8×6=????9×（
）=54??????
5．同学们，你们还记得前不久咱们为甘肃贫困地区的同学们捐过冬衣物的事儿吗？这里面还蕴涵着数学问题呢！大家请看：（课件出示）
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每个年级捐了7包，全校共捐了多少包衣物？
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独立思考后将你的想法在小组里交流一下。
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全班内交流，说思路，算式，（师随生说点击课件展示算式）
大家捐出了这么多的衣物，相信同学们的爱心会让贫困地区的的同学们度过一个温暖的冬天。
?6.
测试：1分钟口算，8道题。
四、总结：这节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？