第7课《金色花》课件（希沃白板专用+PPT图片版）

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这是一首赞颂母爱的诗歌,诗中亲切真诚地赞颂了伟大的
人性美——母爱。全诗无华丽的语言,亦无精巧的修饰,但在
清新流畅的语言中,包含着常有醇美的真实情感,干百年来
它拔动了多少游子的心弦,引起了多少读者的共鸣!
这节课我们学习印度诗人泰戈尔的《金色花》,聆听诗人
对伟大母爱的赞歌。
金色社
泰戈尔
教学目标
教学重难点
走近作者
泰戈尔(1861-1941),印度作家,诗人。主要作品
有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟
集》。他的诗歌格调清新,昊有民族风格,又带有神
秘色彩和感伤情调。
1913年,以诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖
是亚洲第一个获此殊荣的文学家。
了解体裁
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表⑩
现性和散文描写性的某些特点。
从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像,但内容
上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像
诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。
它是用散文形式写成的诗篇,即“散文其形,诗意其质”。
字词积累
XIU
ge
笑嘻嘻匿笑嗅到倒戈
chou
dao
yan
嬉笑臭味祷告敷衍
X
peng
le
膝盖牛棚街
函听读课文
1、本文写“我”与母亲的几次嬉戏?各是什么内容?
2、说说这表现了作者什么感情?
问题探究
1我为什么想变成金色花?
一是印度人喜欢用花比喻儿童,二是泰戈尔借
美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。金黄的色
彩,正反映着母爱的圣洁。另外孩子总想妈妈做点
事,变成一朵金花,可以妈妈嗅到花香,看书不伤
眼睛。
题探究
2、孩子变成一朵金色花,为什么一而再、再
而三地不让妈妈知道?
孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱
的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸
奖,但求妈妈生活得更加温馨。所以他只
是撒娇,就是瞒着妈妈。
题探究
3、通过最后两段对话,你体会到什么情感?如何理解
“坏孩子”的含义?
母亲着急,而孩子则得意洋洋的样
子,体会到母子之间纯真的感情。“坏孩
子”是母亲疼爱孩子的特殊表现方式,这
也是母亲对找不到自己孩子的一种嗔怪。
问题探究
4、课文中的孩子是怎样的一个孩子?
快乐活泼可爱调皮善良
5、课文中的妈妈是怎样的一位妈妈?
沉静善良慈爱
课堂练习
下列句子表达了人物什么样的感情?请选择正确的内容填写在合适的位置。
为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞
妈妈你会认识我吗?
2、孩子,你在哪里呀?
3、你到哪里去了,你这坏孩子?
4、我不告诉你,妈妈。
恼怒、生气调皮、撒娇凵欣喜、嗔怪∏顽劣、无知
Ummer
幼稚、无聊调皮、快乐着急、关爱