比一比（教案）-数学二年级下册 北师大版 (1)

比一比
1教学目标评论
知识与技能：
1.通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，
能用符号表示万以内数的大小。
2.培养学生的归纳能力、口头表达能力。
过程与方法：
1.通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。
2.让学生经历探索比较数的大小的过程。
情感态度价值观：
培养大家勤于动手动脑的良好习惯。树立学习数学的信心。
2学情分析
一、教材分析：
本节课的内容是比较万以内数的大小，比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题。学生有一定的生活经验和大数的学习基础。本节课力求把学生以往对比较数的大小的分散的、不规范的感性认识上升到科学的、规范的理性认识，结合情境先教学“四位数与三位数的比较”，再教学“两个四位数的比较”，最后进行“两个最高位相同的四位数的比较”。由浅入深地探究万以内数的大小比较的方法。接着，教材又通过“练一练”、“试一试”、“猜一猜”等活动进一步巩固比较数的大小的方法。
二、学生情况分析：
二年级学生仍以形象思维为主，逻辑思维能力不强，注意力集中时间较短。但二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，对熟悉的知识会模仿应用，有较强的表演欲望。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在“玩”中体验，“玩”中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教学的目的。
3重点难点
教学重点：比较万以内数的大小的方法。
教学难点：让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法。
4教学过程
活动1【导入】问题指向，预习先行
小组分享：生活中用到的关于比较的例子。
活动2【测试】呈现目标，任务导学
1．欣赏黄山、香山、恒山、华山图片，捕捉图中的数学信息。
2．请学生读出图中的数学信息。
活动3【活动】小组讨论，探究新知
1.小组合作任务：
（1）任意选择两个数进行比较大小，说一说你是怎样
比较大小的。
（2）通过这一组数字的比较，你发现了什么比较大小
的方法？
2.展示汇报。
活动4【活动】游戏巩固：（教具：数字卡片）
比赛规则：
（1）任意选择两张卡片。
（2）先读出这两个数。
（3）比较这两个数的大小。
（4）说一说你是怎样比较大小的。
活动5【练习】巩固练习，当堂达标
1．在○里填上“＞”“＜”和“=”。
1000○999
5102○5184
389○982
1074○846
1020○1002
1050○1050
2．用1、6、2、9四个数字按要求写出最大的四位
数，最小的四位数和第二大的四位数。
3．写数：
（1）任意写一个三位数和一个四位数，并用“＞”或
“＜”连接。
（2）任意写出两个四位数，并用“＞”或“＜”连接。
4．猜数游戏：
（1）两人一组，一人写数，一人猜数。
（2）写数的人必须写一个几千几百的数。
（3）猜数的人猜数后，写数的人告诉猜数的人“猜的
数”比“写的数”“大了”还是“小了”，直到猜对为止。
（4）两人交换，猜的次数少的一方获胜。
活动6【导入】课堂小结
本节课你的收获是什么？