4.2玩一玩，做一做1（教案）数学二年级上册 北师大版

玩一玩，做一做
1教学目标
1.通过玩华容道和制作陀螺等游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
2.能够自己动手解决平移和旋转的运动问题。
3.以活动为载体，培养学生自主探索，合作交流的能力，解决问题的方法。
2教材分析
“玩一玩、做一做”是二年级上册第四单元“图形的变化”的第2课时，在活动的过程中体会图形的平移和旋转现象。对于平移和旋转现象学生还比较陌生，教材根据学生的生活经验，将知识融入动手操作和游戏之中，这样的编排，使学生对平移和旋转现象有初步的体会和感知，寓教于游戏中，更加突出了本节课的教学重点。
3重点
通过动手操作，初步感知平移和旋转这两种数学现象在生活中的应用。
4难点
能够自己动手解决平移和旋转的运动问题。
5教学过程
一、
创设情境，初步感知平移和旋转
今天请来了2个神秘的客人，请看屏幕，谁呀？原来是老朋友啦！最近它们在咱这建了一个大型的游乐场，瞧！这就是游乐场的平面图，里面有很多的场馆，每个场馆都有不同的游戏，都很有意思！暑假快要到了，熊大熊二特地邀请咱们去玩一玩，想去吗？一起进入第一站”体验馆“。
仔细看好了都有什么？大声的说出名字，（摩天轮、小飞椅、激流勇进。。。。。。。）。这些游乐项目你最喜欢玩哪个？你能一边表演一边说它是怎么动的吗？
生1：表演动作摩天轮
生2：表演。。。。。。
（师：咱们学着她的样子表演一下）
。。。。。。。。
你们能按照它们怎么动的分类吗？谁来到前面操作电脑，一边操作一边说给大家听。
生：。。。。。。
看来大家的想法一样，按照你们的这种分法，咱们给这两类的运动起个名行吗？
摩天轮这一类叫什么好呢？
生：转动
生：旋转
生：转圈
大家更喜欢哪个？好，就叫旋转（并板书）
缆车这类呢叫什么？
生：直行
生：直移
生：移动.......
在咱们数学上，智慧老爷爷把这种平平的直直的移动现象起了个名叫平移，你们觉着行吗？（板书：平移）
二、操作观察，进一步感知平移与旋转。
动手操作华容道，进一步感知平移。
了不起逛一逛体验馆就找到了两种不同的运动，增长了咱们的智慧，有了智慧感挑战吗？带着自信一起进入第2站棋艺馆。
真有这么多的棋，这种棋玩过吗？巧啦，棋艺馆的讲解员正给大家介绍着这种棋呢，咱们也去了解一下。(看视频介绍）
华容道这个棋玩起来很复杂，今天咱们就玩个简单点的！（出示大棋盘）仔细观察棋盘上有哪些人物？曹操要想从这个华容道逃跑，该怎么办？谁有好办法？
3个人物都移走？怎么移啊，看了游戏规则就明白了？一起读规则，这里的横向和纵向移动什么意思？一起用动作表演一下，纵向就是上下移动，横向就是左右移动。
这规则咱们是都明白了，还等什么来个棋艺大比拼行不行？
（2）小组讨论，曹操的逃跑路线。
请看要求：边移边说谁向哪走，走几格，试着说说为什么要这样走？比比看曹操最喜欢哪个小组的逃跑路线。都明白？
老师这儿有格问题，赵云怎样才算向上移1格？向左呢？
曹操喜欢什么样的逃跑路线？逃命一定是越快越好。开始商量吧！
小组汇报
（预设）
a.
请1组上来汇报，并找一个小助手上来记录路线，并现场培训怎样记录。
调查有和他们的方法一样的吗？大家看，他们先移的谁朝哪移了？还可以怎样移？看来大家有不同的思考，哪个小组上来汇报不同的方法？
b.请第2组上来汇报，小助手记录。（找一组方法最简便的汇报）
调查和他们方法一样的有几组？还有不同的方法的请举手，看来大家的方法很多，了不起课下再来交流。
对比刚才2组的方法，找出简捷的一种，是曹操喜欢的路线。
（4）回想刚才的游戏不管你们先移的赵云或者是兵，曹操要想从这个出口逃跑，最终谁得移开啊？看来找准了关羽是关键人物，既然他是关键人物，咱们先移他行不行？为什么？
想法很好，以后就要向今天这样多动脑子用好的办法解决问题。不知不觉咱们就经历了一个有条理、有顺序、找关键点的思考方法，这可是咱们学习数学的一种好方法，有了这方法啊，咱们就能一通百通了，走过了棋艺馆，我发现你们的学习能力越来越强啦，哪我来考考你们，平移只能上下左右吗？（操作演示）我这样是平移吗？
引起争论，最后得出只要这个物体本身的方向没变，直直的斜直的都是平移。
制作陀螺，进一步感知旋转。
、棋艺比拼结束了，缓解一下，来点轻松的，请看下一站到什么地方了？陀螺玩过吗？怎样玩的？
熊大熊二和咱们一样也特别的喜欢玩陀螺，它们做了很多的陀螺放在了陀螺馆里，我们快去参观一下。它们做的陀螺怎么样？评价一下!
好在哪？不好在哪？（有一双亮眼睛，发现问题了）
没插在中间就不好了吗？为什么？谁能说出理由？
看来只要火柴杆插在图形的正中间就能转的稳！（看课件）谁转的最稳？都说是圆，光猜不行，到底和咱们想的一样吗？得亲自动手做一个！
动手制作陀螺，并比比哪种形状陀螺转的最稳。
老师为每个组准备一套圆、正方形、三角、火柴操作材料，利用它们做3个不同形状的陀螺，比比，哪种形状陀螺转的最稳。
（3）汇报
，采访一下都是谁转的最稳？
（预设）组1：圆
组2：
正方形的
组3：
三角。。。。。。
究竟哪种形状的陀螺转的最稳！一次试验不能代表什么，数学的结论是经过反复试验证明的，陀螺馆里珍藏了一份有关它的科学小调查，一起去见识一下。（看视频）现在明白了？所以说圆形的陀螺转的最稳还是很有道理的！
熊大熊二听了咱们的建议又做了一个漂亮的陀螺，还有美丽的图案，请看。。。。仔细观察静止时看到的图案和转起来时看到的一样吗？什么原因造成的？
原来出现这么美丽的效果和图形的旋转有关系！
三、感知数学知识与生活的密切联系和应用，灵活运用平移与旋转解决问题。
1.三个场馆游玩结束了，玩的同时我发现你们一直在用数学的眼光看问题，好样的！今天找到的平移和旋转现象在生活中还有很多，哪个小朋友还能用智慧的眼睛找到他们？
预设：生国旗、时针、分针。。。。。。。。。。
2.熊大熊二也找到了一些，看到图片快速抢答是平移还是旋转并做出动作！（看课件图片，抢答）
3.看到大家都找的这么开心，老师也找到了一个，（竹蜻蜓）怎么玩？（演示旋转着飞上天),看到竹蜻蜓能想到一个什么交通工具？
（飞机）今天老师也请来了！（看飞机起飞视频）
飞机起飞时什么在旋转？螺旋桨就是受到了竹蜻蜓的启发而发明的，外国人称它为中国螺旋，这可是咱中国的骄傲！数学知识对生活的帮助大吧！
4.那你能用今天学到的知识帮助熊大熊二解决生活中的难题吗？
所有的汽车只能前进或后退，谁有办法把黄色汽车从出口开出？（思考现移几号车再移几号车？就能出去了）操作电脑做题。
5.熊大熊二为了感谢大家，送给咱们一个最宝贵的礼物！打开看是一把金钥匙，能打开数学智慧的大门！一起试试，光有钥匙不行，还要有开门的密码，看清了吗？一起用动作打开大门（右转3圈，左转2圈）。原来全是数学学习的好方法，真是太宝贵了！
6.有了这些方法咱们就能获得很多的知识，有了知识就不怕遇到难题，解决的难题就能创造一个又一个的奇迹！最近工程师叔叔就创造了一个奇迹想知道吗？(看视频移楼）
看了这条新闻你想说点什么？预设：生：真厉害
生：数学知识厉害。。。。。。。。
现在你们好好学习数学，将来也象工程师叔叔这样厉害，创造很多神奇的事！
总结
这节课我们在玩一玩、做一做（板书课题）中有了很多的收获，发现了游戏背后的数学知识！下课之后，老师希望你和爸爸妈妈一起玩一玩做一做风车、竹蜻蜓，让他们也感受到咱们数学游戏的快乐，行吗？
快乐的时光总是这么短暂！这节课该下课了！