湖南省长沙市周南实验中学2020-2021学年八年级下学期入学考试语文试卷（含答案）

周南实验中学2020-2021学年度初二下学期入学考试试卷
(
姓名
班级
)
语
文
注意事项：
1、答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、
准考证号、考室和座位号；
2、必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；
3、答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；
4、请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
5、答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸；
6、本学科试卷共23道小题，考试时量120分钟，满分120分。
一、积累与运用（共29分）
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（
）（2分）
A．要塞（sài）
翘首（qiào）
殚精竭虑（dān）
B．窒息（zhì）
踌躇（chú
）
坦荡如砥（dì）
C．濒临（bīn
）
嶙峋（lín）
重峦叠嶂（zhàng）
D．喧嚣（xiāo）
遒劲（jìn）
差使（chā）
2．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（
）（2分）
A．她郁郁寡欢，沉默不语，看样子像有什么心事。
B．一口合辙押韵、抑扬顿挫的叫卖声，是很多老北京人至今难忘的胡同印象。
C．查阅商会材料、工商资料等公开材料发现，雄安三县走出的富豪颇有实力，有的在北京也是叱咤风云的商界人物。
D．重庆的黑势力团伙气焰嚣张，锐不可当，在我公安机关的严厉打击下被彻底粉碎。
3．下列句子没有语病的一项是（
）（2分）
A．看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。
B．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
C．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。
D．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过……
4．下列句子排序，最恰当的一项是（
）（2分）
①有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得
②或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通
③经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了
④因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益
⑤也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思
A．①⑤②③④
B．③①⑤②④
C．④③②①⑤
D．③②①⑤④
5．下列场景中使用“敬称”的一项是（
）（2分）
A．小明有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。
B．朋友的父亲七十大寿，小明对朋友说：“祝令尊大人寿比南山！”
C．朋友问候小明生病的母亲，小明拱手相谢说：“家母身体已无恙。”
D．朋友询问小明妹妹的婚姻状况，小明说：“舍妹尚待字闺中。”
综合运用（共6分）
为了感受汉字的魅力，学校举行“我爱汉字”活动，请您参加。
6．活动一：【探源释义】
（1）汉字很有趣。老师提供了《辞海》中“集”字“佳”部的注释：“佳：短尾鸟。”请
你解释《诗经》中“黄鸟于飞，集于灌木”一句中“集”的意思________________。（2分）
7．活动二：【妙联拾珠】
（2）对联很精妙。老师将宁波天一阁的一副对联“石潭白鱼_______出没，草屋老树相因依”隐去一字，请你选择正确的一项，补全上联，使之表现出鱼儿无拘无束的情态。（2分）A．相
B．自
C．急
D．少
8．活动三：【唇枪舌战】
（3）随着电子产品的普及，学生的汉字书写能力正在退化，很多同学作业卷面潦草，写出
来的字“缺胳膊少腿”，汉字正面临危机。请你就“信息化时代要不要练习写汉字”这一辩
题，代表正方发表观点，并陈述理由。（2分）
正方：
反方：我方的观点是信息化时代不需要练习写汉字。在科学迅速发展的今天，电脑打字方便快捷，且打出来的字容易保存、易于传播，字体多样，节约纸张。
9．古诗文默写填空（8分）
（1）
，芳草萋萋鹦鹉洲。（《黄鹤楼》崔颢）
（2）烽火连三月，
。（《春望》杜甫）
（3）晏殊的《浣溪沙》中被誉为“千古奇偶”的句子是：
，
。
（4）《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：
，
。
（5）《雁门太守行》中的“
，
”两句诗，表现了诗人誓死报国的忠心。
名著阅读（5分）
《昆虫记》之《蝉和蚂蚁》
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕（qū
tuì）、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。
最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。
最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。
你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！
10．这段文字选自《昆虫记》，作者是
国的
，这部名著被誉为
。（3分）
11．如果班上打算开一个有关这本书读书会，你打算如何写段班会开篇语。（2分）
二、阅读（共41分）
（一）古诗文阅读（共23分）
阅读下面的诗歌，完成12～13题。（8分）
金陵城西楼月下吟
李
白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖①。
【注】①谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。
12．下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是（
）（
）（4分）
A．全诗一二两句叙写登楼的时间、地点以及环境气氛。夜深人寂，金陵城下西风乍起，诗人独上西城，举目四望，只见整个吴越原野全都被如水的月光笼罩了，呈现出一片朦胧的景色。
B．“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今，由历史人物想到诗人自己；“眼中”在结构上有过渡作用，暗示后面将要写的内容。
C．“解道‘澄江净如练’，令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”，意思是谢朓的诗我能理解，但今日我写此诗，又有谁能读懂呢？
D．作者笔触所及，广阔且悠远，看似信笔挥洒，未加经营，而读者细细品味，则会发现本
诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。
E．这首诗，诗人时而写自己行迹或直抒胸臆，时而描绘客观景物或赞美古人，给人一种明
快、浪漫、清新的感觉。这就格外突出了诗中的抒情主线，使全诗浑然一体，愈见精美。
13．“白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。”中“摇”“滴”用得极为传神，请简要赏析。（4分）
（二）文言文阅读（15分）
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。伯常耕田，纵平使游学。里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”孝文帝立。居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。勃大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。
（节选自《史记·陈丞相世家》）
14．下列句子的加点字与例句意义和用法相同的一项是（
）（2分）
例：善，陈孺子之为宰！
A．丈夫之冠也，父教之
B．久之，意暇甚
C．亲戚畔之
D．已而之细柳军
15．下列句子中画横线的字与例句相同的一项是（
）（2分）
例：居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。
A．面山而居
B．居天下之广居
C．居无何，上至，又不得入。
D．安居而天下熄。
16．翻译下面句子。（6分）
（1）嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！
（2）苟各有主者，而君所主者何事也？
17．简要分析陈平是一个什么样的人。（5分）
（三）记叙文阅读（共18分）
阅读下面的文字，完成
18～21题。
风中跌倒不为风
林清玄
①路过乡间一座三合院，看见一个孩子正在放声痛哭，妈妈心疼地在旁边安慰。
②妈妈一手慈爱地搂着孩子，一手用力地拍打地板，对孩子说：“哎呀！都是这土脚不平，
害我宝贝跌倒。妈妈替你拍土脚了。”妈妈拍地的动作非常滑稽夸张，使那哭闹不停的孩子
也忍不住破涕为笑了。
③我站在一边看着这一幕，心里感到十分温馨，想到从前我的妈妈也曾如此地安慰过我。
④不只是我的妈妈，从前乡间的父母几乎都是这样安慰孩子。
⑤跑的时候被树枝绊倒了，就把树枝折断，说：“坏树枝！怎么可以绊倒我的好孩子。”走路不小心跌倒了，就打骂土地，说：“歹土地，怎么可以害我的乖儿子跌倒。甚至完全没有
原因跌倒，找不到什么东西可以责备，就骂风说：“都是风吹得大凶，才让我的心肝仔跌倒。”
⑥我们小的时候都会信以为真，以为跌倒是因为风、土地或者是树枝的缘故，我们也会
像父母一样，找借口来安慰自己，很少想到是自己走路不小心。
⑦记得有一次，我在门ロ庭前跑步，不小心摔了一跤，头破血流，妈妈从灶间跑出来，
左看右看，找不到可以打骂的东西，因为庭前土地非常平，既没有树枝，也没有小石子。妈妈怔了好长一段时间，我已经站起来了，她还怔在那里，手里拿着一只锅铲，样子有点滑稽。妈妈看着我望着她，以为我要哭出来，突然大声地骂天：“都是这可恶的风，吹得我家宝宝扑
倒在地上！”我抚着自己头上的伤口，对妈妈说：“妈，不是因为风，是我自己不小心扑倒的。”那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈这时笑得像阳光一样灿烂，过来检视
我的伤口，欣慰地说：“乖儿子，你大汉了！”
⑧妈妈的意思是我长大了，可以承担自己的错误与失败。当我们发现，不论任何形式的
跌倒都是由于自己的不小心，而不是去找借ロ，那时我们就长大了。
⑨我们在事业上遇到瓶颈甚至失败的时候，也像孩子一样——即使土地不平、荆棘横路
风狂雨暴，都不应该是我们跌倒的借口。最应该检视的是我们的心，去承担错误与失败。
⑩孩子的跌倒顶多是皮肉受伤，事业的挫败也顶多是失意痛苦，并不会伤及人生的本质。因此，一个人不应失去生活下去的勇气，不应该因为暂时的失利和挫折，就失去承担的心。
?要寻找生命最内心的本质，是不能有任何借口的。当我们还有借口，本质就不会显露
出来。
?我对自已过去情感的受伤、事业的挫败也没有任何借口，这都是我生命中的必然之路。我也愿坦然承担任何批评，并把这些批评当成石阶，走向更高的位置来回看自己的人生。
?在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程，都能学习到更广大的胸怀，
都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切的挫败不也都有深刻的意义吗？
?我站着看那拍打土地安慰孩子的母亲的情景，一面忆起往事，一面想到我们的人生可
能永无平静之日，但我们要使心安宁，只在当下的转念之间。
（原文有改动）
18．阅读上文，理清文脉，在横线处依序填写相应的内容。（4分）
①
→想起父母安慰孩子的办法，曾信以为真
→②
→联系生活中遭遇的失败挫折，觉得坦然。
19．请结合文意，品味文中两处划线句中“滑稽”的不同含义。（4分）
（1）妈妈拍地的动作非常滑稽，使那不停哭闹的孩子也忍不住笑了。
（2）妈妈愣了好长一段时间，我已经站起来了，她还愣在那里，手里拿着一把锅铲，样子有点滑稽。______________________________________________
20．下列对文章有关内容的理解和分析中，不正确的两项是（4分）（
）（
）
A．文章开篇写一个母亲拍打地板安慰放声大哭的孩子的情景，富有生活情趣，一下拉近
了和读者的距离。
B．从前乡间的父母几乎都用拍打地板一类的方式来安慰跌倒的孩子，这表现了乡间的父
母对子女淳朴的爱。
C．文章叙议结合，前面部分写乡间的父母之爱以叙述、描写为主，后面部分则由我的经
历转入议论。
D．“风中跌倒不为风”这个标题诗意、巧妙，使用了拟人的修辞手法，点明了文章的主
旨。E．本文表现父母之爱选取了不同一般的角度，对让孩子学会“找借口安慰自己”的愚昧
的爱的方式，进行了批判。
21．文章回忆了“我”一次跌倒的经历，妈妈先是“愣了好长一段时间，我已经站起来了，
她还愣在那里”，后是“笑得像阳光一样灿烂”，妈妈这一变化的原因是什么？请结合文章和
下面的链接材料，谈谈你对家长替孩子“找借口”这一现象的看法。（6分）
【链接材料】前几日，我和一位家长及她孩子谈到国庆的阅读摘抄作业。男生告诉我，
他还没开始做作业。作为老师，我郑重地告诉他，我感到非常失望，因为不到一天就要返校了。这时，孩子妈妈跟我说，他们家因为在国庆经历了一些事情，整个国庆过得很糟。我说，
我很难过，但不得不指出这作业早在国庆放假的前一周就已经布置了。她马上又说，趁着举
国欢庆，她允许孩子在周末可以有一些“欢乐时光”，所以作业没完成并不能全怪他。
语言表述（共10分）
22．“语文教材文言文比例飙升”成为当下网络热议的话题，许多即将升入初中的学弟学妹听说后，感到紧张担忧。请你围绕自己感受最深的一点学习体会写一篇小作文，向他们介绍
学好文言文的方法和经验。
要求：（1）内容具体，条理清楚，结构完整；（2）使用恰当的说明方法；（3）字数在150-200
之间。
四、大作文（共40分）
23．“原来”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景。
请以“原来，
”为题，写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整
（2）自选文体；
（3）不少于600字
（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
周南实验中学2020-2021学年度初二下学期入学考试试卷
语文
参考答案
1．【答案】C
2．【答案】D
【解析】D项“锐不可当”形容勇往直前的气势不可抵挡。用在此处不符合语境。
3．【答案】D
【解析】A．成分残缺，在句末加“的情景”；B．搭配不当，把“水平”改为“能力”；C．缺少主语，去掉“在…下”或“使”。
4．【答案】D
5．【答案】B
6．【答案】鸟栖息在树上
7．【答案】B
8．【答案】我方的观点是信息化时代需要练习写汉字。汉字有着悠久的历史，是我国历史、文化的
见证，练习写汉字有利于我们继承和传播文化。（言之成理即可）
9．【答案】
（1）晴川历历汉阳树
（2）家书抵万金。
（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（5）报君黄金台上意，提携玉龙为君死
10．【答案】法，法布尔，昆虫的史诗
11．【答案】同学们，今天我要向大家介绍的是法国作家法布尔耗尽一生所做的《昆虫记》，这是一部揭示昆虫鲜为人知的生活和习性的著作，它既是科普著作，同时也是文学经典，全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。它还透过昆虫世界折射社会人生，充满着睿智的哲思。表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
（答题思路：称呼+作者+作品+艺术特色或主要内容或主题思想）
12．【答案】BE
13．【答案】诗眼分别是“摇”“滴”。凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；
秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。（2分）此二字化静为动，赋予画面动感，使静止的画面生动起来，情态逼真（1分）；又使本属平常的水、城、露、月等景物，
呈现出不同寻常的情态，异趣横生。（1分）
14．【答案】A
15．【答案】C
16．翻译下面句子。（6分）
（1）嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！
【答案】嗯，有朝一日让我主持分割天下，我也能像今天分配祭肉一样公平！
（2）苟各有主者，而君所主者何事也？
【答案】如果每件事都有负责人，那么，您负责什么事呢？
17．简要分析陈平是一个什么样的人。（6分）
【答案】（1）勤奋好学；（2）公正无私——做了宰相要像平均分肉一样对待天下百姓；（3）胸有大志，精明能干---作为宰相，对君王的质问对答如流，对自己的职责了然于胸。
译文：丞相陈平，就阳武县户牖乡人。小时候家境贫困，喜欢读书。家里有田地三十亩，陈平与他大哥一同生活。他大哥在家以耕田为业，而让陈平随意出外游学。
陈平所在的里巷每当社日祭完土地神的时候，总是由陈平来给大家分配祭肉，他分得很公平。父老们都说：“好！陈平这小子分祭肉分得很公平。”陈平感慨地说：“嗯，有朝一日让我主持分割天下，我也能像今天分配祭肉一样公平！”
孝文帝即位。过了一段时间，有一次在上朝的时候他问右丞相周勃：“全国一年中要审理多少案件？”周勃谢罪说：“不知道。”孝文帝又问：“全国一年的钱粮收支各有多少？”周勃又谢罪说不知道，说罢吓得汗流浃背，自愧没能回答皇帝的问题。于是孝文帝又问左丞相陈平。陈平回答说：“有专门主管这方面事情的人。”孝文帝说：“主管这方面事情的人是谁？”陈平说：“您如果要问审理案件的事，可以问廷尉；您要了解钱粮收支情况，可以问治粟内史。”孝文帝说：“如果如果每件事都有负责人，那么您负责什么事呢？”陈平谢罪说：“宰相一职，对上要辅佐天子调理阴阳，顺应四时变化；对下要养育万物生长，不失时机；对外要镇抚诸侯，安定四夷；对内要使百姓亲附，使公卿大夫各尽其职。”孝文帝听后称赞他答得好。周勃非常惭愧，出来后责备陈平说：“你平常怎么不告诉我如何回答皇帝的话呢！”陈平笑着说：“您身居相位，不知道丞相的职责吗？况且陛下如果问起长安城中盗贼的数目，您也要勉强来对答吗？”这时绛侯周勃知道自己的才能比陈平差远了。过了不久，绛侯周勃便托病请求免去右丞相的职务，陈平一人独任丞相。
18．【答案】①看到妈妈拍土脚安慰孩子（1分），觉得温馨（1分）②回忆自己认清跌倒原因的情景（1分），
成长懂事（1分）（记叙文第一题内容规定为情节梳理，但不一定是表格题，解题思路和表格题一致。）
19．【答案】“滑稽”的本义是动作、语言引人发笑。第（1）句中的“滑稽”就是本义，妈妈逗小孩时
的拍地动作有趣、引人发笑。第（2）句中的“滑稽”则用来形容母亲看到“我”已经爬起来，
却仍没替“我”想好跌倒借口时的茫然无措。
20．【答案】DE
21．【答案】妈妈这一变化的原因：她看到“我”没有哭泣，觉得我变得坚强，所以高兴（1分）；同时
她也为“我”能对自己的行为负责，不再找借口感到高兴（1分）。
理解：我们应该辨证的看待家长替孩子“找借口”这一现象（摆明观点
1分）。一方面，家长
为孩子“找借口”是爱的一种表现形式。出于对孩子的呵护与担心，家长会尽全力的“爱”，
甚至不惜为他“找借口”。如原文中母亲因多次在我绊倒时借口其他物品来表示对于自己的
担心（1分）。另一方面，家长为孩子“找借口”也可能是溺爱的体现，这种行为会让孩子过
分依赖家长，不利于他们的自立自强，不利于培养孩子敢于承担的优秀品质（1分）。如材料
中的母亲为孩子假期没有按时完成作业而找种种理由。在生活中，家长不能时时处处都为孩子寻找“借口”，应该让孩子在失败错误中直面问题，这样更加有利于他们的成长。（1分）
22．参考例文：
首先我们要准备一本文言文相关字典，以备碰到生词。第一步，了解写作背景。每个作者都有自己独特的人生经历，因而笔下的作品都有一定的风格和思想感情，我们可以通过了解写作背景来把握文章大意。第二步，通读全文。文言文不会全篇让人难以理解，一些词句的意义凭借现代人的思维还是能够略知一二的，而通读全文则是一个逐渐熟悉古文写作思路的过程。需要注意的是，第一遍通读时遇见生词不要停下来查阅字典，时常停顿会影响对整个文章的把握。第三步，标记生疏字词句意义。第二遍读文章时，用笔将看不懂的字词句标出，然后或看文后注释或查阅字典，将查得释义写在原文中间。不要想着查了看了一遍就能记住，勤动笔才有助于更快记忆。第四步，归纳段意，分析文章层次。这一步在过去的语文学习中都是经常需要做的。
23．略