中小学教育资源及组卷应用平台
教学设计
学
科
英语
年
级
四
设计者
使用者
课
题
Starter
unit
part2.3.4
课
时
二
教
学
目
标
知识与技能1.能看图认读相关话题（animals,
clothes,
food,
body,
classroom）单词，能根据图、文说出相应单词并能分清名词的单复数形式。2.能根据听到的句子给图片标号，并圈出相应的单词；
3.能根据听到的指令语stand
up,
close
your
eyes,
open
your
eyes等做动作。过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观1.培养同学的表达能力和沟通交流能力。2.培养同学对事物的辨别能力，能够找出同类事物中的不同。
重点
难点
重点：1.找出同类物品中不同的项目。2.根据录音内容，为图片正确排序。难点：1.听力能力的要求较高，需要同学听清录音内容。
2.名词的单复数在做题时易被忽略
教学
准备
PPT
教学
流程
学（学生主体）
教（教师主导）
做（训练主线）
Step
1Warm-upStep
2presentation
学生领读，边读边复习Student
read
the
words
one
by
one
and
translate,and
choose
the
different
one.Students
say
the
key
words
or
phrases
or
sentences.Review：Put
on
Students
say
what
they
listened.One
student
say
English
listen
the
song--The
crazy
join
in
rock.Review
the
phrases.Task
1check
the
preset
homework
1.teach
the
word“clock”Review
the
words
in
same
type.Read
the
part
1
together.Emphasize
singular
and
plural.(这也是做选出不同类单词的一种常见题)Task
21.turn
page
4
and
observe
the
pictures.
Guide
students
to
say
the
key
words
or
phrases
or
sentences.2.listen
twice
and
number
the
pictures.Check
the
answer.Read
the
words
of
part
3b.teach:Come
来Take
out
拿出来Put
放School
学校Go
to
school
去上学listen
twice
and
circle
the
words
in
correct
colour.Listen
the
sentences
one
by
one
and
check
the
answer.Task
3listen
to
the
part
4
and
try
to
understand
the
action
sentences.Listen
the
sentences
one
by
one
and
mime
the
actions.teacher
do
actions
and
students
say
English.Pair
work(preset
Preset
homework
1finish
the
part
2
and
write
the
words
in
same
type.Animals:Cloths:Food:Body:
教学
流程
学（学生主体）
教（教师主导）
做（训练主线）
Step
4Summary
Step
homework
The
other
do
actions.Read
the
new
words
and
phrases
on
the
blackboard.Finish
the
part
5.6.8
Homework
2
)
Preset
homework
2Write
some
orders
you
have
learn.Eg:Sit
down.
板书
设计
Welcome
back
ClockCome
PutTake
out
Go
to
school
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英语
年
级
四
设计者
使用者
课
题
Starter
unit
part7.9
课
时
四
教
学
目
标
知识与技能1.
能根据数词正确识别名词单复数用法；
2.
能读懂对话，并给问句找到相应的答句。过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观培养同学的表达能力和沟通交流能力。
重点
难点
【教学重点】关于名词的复述形式掌握。【教学难点】能够熟记名词的单数数和流利对话。
教学
准备
PPT
教学
流程
学（学生主体）
教（教师主导）
做（训练主线）
Step
1Warm-upStep
2
presentation
Students
review
numbers.Students
say
the
answers
RevisionTeacher
ask
,students
answer
the
questions.listen
a
song---numbersTask
1check
the
answer
of
part
7.emphasize:Foot---feet
教学
流程
学（学生主体）
教（教师主导）
做（训练主线）
Step
3SummaryStep
4Homework
Students
read
the
questions
and
answers.Review
:Have
got
Has
hotStudents
read
the
sentences
again.完成练习册五页的第七题.背诵活动9
Tooth---teethread
them
together.Review
some
special
nouns.Eg:mouse--miceFish---fishDress--dressespractice
check
the
answerTask
2read
the
sentences
and
match.Listen
to
the
tape.Listen
again
and
check
the
answer.learn
new
words:Boy
男孩Bike
自行车Bag
包practice
the
words.Read
the
sentences
in
pair.
练习册4页第五题
板书
设计
Welcome
backFoot---feetTooth---teethBoyBikeBag
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英语
年
级
四
设计者
使用者
课
题
Starter
unit
part
1
课
时
一
教
学
目
标
知识与技能：1.
能根据听到的词组ride
a
cow,
through
the
street,
blow
a
kiss,
ride
away,
bake
a
cake,
catch
a
snake,
shake
your
leg,
break
an
egg指认图片，并做相应的动作。2.
学会唱英文歌曲The
Crazy
Join
In
Rock。过程与方法：1．以小组合作与情景教学为主，运用图片与动作帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
重点
难点
能听懂ride
a
cow,
through
the
street,
blow
a
kiss,
ride
away,
bake
a
cake,
catch
a
snake,
shake
your
leg,
break
an
egg短语，注意纠正学生的发音。
教学
准备
PPT
教学
流程
学（学生主体）
教（教师主导）
做（训练主线）
Step
1Warm-upStep
2PresentationStep
3consolidationStep
4summary
Step
5homework
Students
can
sing
togetherStudents
can
understand
Toby
is
“crazy”Students
can
review
and
expand
knowledge；Eg:
ride
a
horseRide
an
elephantPolicewoman
女警察Look
at
看（look后加s，是因为a
policeman是第三人陈单数形式）Students
read
the
phrases
and
practice
with
teacher
or
partner.Students
can
find
the
rule
of
pronunciation
:Bake
cake
snake
shake----“ake”Students
read
the
phrases
and
practice
with
teacher
or
partner.Students
can
try
to
sing
with
the
tape.
Students
read
the
phrasesRead
the
part
1
three
times.
Present
the
picture
---Toby.and
Toby
says:“hello,children,welcome
back,let’s
sing
a
song”Watch
a
video---Hello.创设情境Toby
is
happy
today,let’s
Learn
why
he
is
so
happy
together.listen
to
the
part
1Listen
again
and
present
pictures
to
help
students
understand
the
song.Teach
the
word
“crazy”and
understand
the
title
of
the
song.Present
pictures
one
by
one
and
teach
new
words
and
phrases.Ride
a
cow
骑着一头牛Through
the
street穿过街道Policeman
警察Blow
a
kiss
飞吻Ride
away
骑牛离开Practicelook
pictures
and
say
EnglishOne
do
actions,the
other
say
EnglishTeacher
says
English
and
students
do
actions.Present
pictures
one
by
one
and
teach
new
phrases.Bake
a
cake
烤蛋糕Catch
a
snake
抓一条蛇Shake
your
leg
抖动你的腿Break
an
egg
打碎一个鸡蛋
Practice(1)look
pictures
and
say
English(2)One
do
actions,the
other
say
English(3)Teacher
says
English
and
students
do
actions.9.listen
to
the
song
again.1.sing
with
the
tape
together.
教学
流程
学（学生主体）
教（教师主导）
做（训练主线）
板书
设计
The
crazy
join
in
rockRide
a
cow
骑着一头牛
Through
the
street穿过街道Policeman
警察Blow
a
kiss
飞吻Ride
away
骑牛离开Bake
a
cake
烤蛋糕Catch
a
snake
抓一条蛇Shake
your
leg
抖动你的腿Break
an
egg
打碎一个鸡蛋
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使用者
课
题
Starter
unit
part
5.6.8
课
时
三
教
学
目
标
知识与技能1.
能运用句型What’s
your
favourite…?
相互交流最喜欢的事物信息；
2.
能根据图片正确书写有关星期、数字和情感的单词。过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观培养同学的表达能力和沟通交流能力。
重点
难点
【教学重点】掌握关于星期和数字的表达，能流利表达情感。【教学难点】对What’s
your
favourite…?
等句型的重点掌握。
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准备
PPT
教学
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学（学生主体）
教（教师主导）
做（训练主线）
Step
1Warm
upStep
2presentation
Students
read
the
words
of
2a.3bStudents
say
the
answers
and
read
the
sentences.Group
workStudents
write
answers
and
read
them.
1.ReviewTask
1turn
page
5
and
read
their
names:Ben,Chen
zihan,
Li
ruyu,Jane,Chris,Li
Na.check
the
answer.teacher
ask:What’s
Chen
Zihan’s
favourite
day?And
guide
students
to
answer:Chen
Zihan’s
favourite
day
is...group
work
(preset
homework
1)Talk
about
your
classmates’
hobby.Use
:---What’s
your
favourite...?---My
favourite...is...---What’s
xxx’s
favourite...?---xxx’s
favourite
...is...invite
several
groups
to
talk.Task
2turn
page
6Invite
students
to
write
the
missing
words
on
the
blackboard.Read
the
words
together.Task
3turn
page
72.Invite
students
to
write
the
missing
words
about
animals’
feelings
on
the
blackboard.3.Read
the
words
together.4.practice
the
sentences:---How
is
the
cat
Preset
homework
1Fill
in
the
blanks
according
to
your
classmates’
hobby
.(
)’s
favourite
day
is(
).(
)’s
favourite
game
is(
).(
)’s
favourite
colour
is(
).(
)’s
favourite
number
is(
).(
)’s
favourite
food
is(
).(
)’s
favourite
animal
is(
).(
)’s
favourite
(
)
is(
).
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流程
学（学生主体）
教（教师主导）
做（训练主线）
Step
3ConsolidationStep
4SummaryStep
5Homework
练习册4页第四题，五页第六题Read
the
sentences
together.Finish
part
7.9
feeling?
---The
cat
is
scared.5.pair
work
板书
设计
Welcome
back---What
is
your
favourite...?
---My
favourite...is...---What’s
xxx’s
favourite...?---xxx’s
favourite
...is...---How
is
the
cat
feeling?---The
cat
is...
教学
反思
