教科版（2001）科学六年级上册4.8 生物多样性的意义 教案

生物多样性的意义
【教学背景分析】
生物多样性是人类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资源。现今，全世界都在关注生物多样性的问题，并为保护生物的多样性做着种种努力。学生在认识了生物种类的多种多样；同种生物不同个体之间的差异；生物个体不同的形态结构与他们生活环境关系的基础上，认识多种多样的生物存在的意义。这是一节总结提升课。
【教学目标】
1、生物多样性对于人类生存具有意义。
2、生物多样性对于其他生物的生存具有意义。
3、生物多样性对于维护地球环境具有意义。
4、保护生物多样性就要保护它们生活的环境。
【情感、态度、价值观】
树立保护生物多样性的意识。
【教学重点】
知道生物多样性对于人类生存的意义；
体会生物多样性对于维护地球环境具有重要意义。
【教学难点】
能用图表、文字文等方式阐释生物多样性与人类生活的关系。
【课前准备】
1、教师制作课件、搜集资料、打印表格
2、学生制作植物小卡片
【教学流程】
教学流程
学生活动
教师活动
设计意图
导入
回忆已学过的知识
回顾本单元已学过的知识：
种类繁多的生物，生物的分布。
巩固概念：生物具有多样性
环节一；
植物多样性的意义——植物与生活
1、填写表格：《植物的分类》
2、展示“植物卡片”，互相交流，了解植物多样性及其用途和功能
1、知识点回顾：植物根据生活环境、是否落叶、茎的不同和是否开花，分为四类。
2、协助学生展示“植物卡片”
3、小结：植物与我们的生活息息相关
走出课堂、走近大自然，探索植物的多样性，以及植物与生活的关系，培养热爱大自然的情感。
环节二：
动物多样性的意义——动物与生活
小组合作：
完成课本的思维导图
1、以“动物与药品”为例，引导学生多方面思考动物与生活的关系，并完成思维导图
2、小结：动物与我们生活息息相关，它与人类的药品、食物、衣物、科技、娱乐等方面都密切相关。
训练学生的发散性思维，提高小组合作能力，理解动物与生活的密切关系，让学生树立保护动物的意识。
环节三：
生物之间
听课并做笔记
以多个例子说明动物与动物之间、植物与植物之间，动物与植物之间都是相互依存的。
理解生物多样性对于其他生物的生存具有意义。
总结
谈感想
阅读《保护家乡生物多样性倡议书》并签名。
提问：上完这堂课，
你有什么感想？
树立保护生物多样性的意识
保护生物多样性倡议书
　　生物多样性是人类一切社会活动的物质基础，没有生物，人类就无法生存。不仅阳光、空气、水域等构成生物的基本生存条件，而且不同的生物通过食物链、食物网彼此构成基本的相互依存条件，任何生物一旦脱离生物种群或群落便无法存在。但是，随着人类生产力的发展和科学技术的进步，生物资源却遭到了过度的开发和利用。
　　我国是生物多样性极其丰富的国家，但我国的生态环境也正同样遭受着严重破坏，很多物种已经灭绝或正处于濒危状态。警钟已经响起，保护生物多样性的工作刻不容缓。为此向全体同学发起如下倡议：
　　1、行动起来，从我做起。从自身做起，最大限度地减少人为活动给湿地带来的污染，比如：想方设法利用二次水源、打捞废弃物等，促进“地球之肾”的良性循环；
　　2、争当义工，带动周边。发动身边的亲友和同事积极投身生态和环保事业，积极进行电池回收、垃圾分类回收、白色垃圾拾捡、垃圾广告清洗、义务服务等多方面力所能及的工作；
　　3、亲力亲为，深入宣传。积极参加文明生态游、生物科普考察、噪声监测、植树、护树等各种有益的生态保护活动，不定期到乡间开展宣传活动，让更多的人知道生物多样性与人类的关系，认识到它们对我们这个星球的意义；
　　4、走进自然，保护自然。带领亲人和朋友，走进大自然，参加爱鸟护鸟活动，制止并劝阻猎杀野生动物等不文明行为。用自己所熟悉技能，去探索和实施符合科学发展的生物多样性保护举措；
　　5、发挥优势，传播理念。关注生物多样性，尽可能多学习生物多样性知识，传播生物多样性知识，传播绿色理念，追求绿色时尚，积极参与校内外环保宣传和环保实践从现在做起，从身边小事做起，关注生态环境，提倡绿色生活，保护生物多样性；
　　6、注重实践，积极引导。以身作则进行保护生物多样性承诺活动，唤起人们更多对环境和生命的关注，呼吁人们绿色消费，拒绝食用野生动物，倡导健康、平衡和对环境友善的生活方式，引导全社会都投入到保护生物多样性的事业中，让每一个生命都有机会感受地球母亲的温暖！
　　同学们，保护生物多样性，实现和谐发展，需要您的大力支持和积极参与，我们只有一个地球，这是我们人类和其它生物赖以生存的家园。让我们携起手来，为保护生物多样性、建设美好家园贡献自己的力量！
倡议人：
年
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