第18课 美国的独立 教学设计

18
《美国的独立》教学设计
一、教学目标
1.知识与能力：北美殖民地发展概况，美国独立战争的爆发原因、经过、转折、结果及影响。《1787年宪法》的主要内容
2.
知识与能力：通过本科学习知道《独立宣言》及美国宪法颁布的时间，内容和作用
3.情感态度防御与价值观：学会正确评价华盛顿并认识美国独立战争具有双重性。
二、教学重难点
1、重点：美国独立战争爆发的根本原因，《独立宣言》、《1787年宪法》
2、难点：美国独立战争的双重性
三、教学方法：教师引导下的小组合作探究
四、教学过程
（一）导入新课：利用问题英国在17世纪初在哪一个洲进行殖民拓殖导入新课。
（二）新课学习
1、独立战争爆发的原因（出示材料，小组合作探究）
材料1：英属北美殖民地的资本主义经济发展较快，成为经济发展主流。英国在北美的统治政策：规定糖、烟草、棉花等只能运销英国；不能进口欧洲其他国家商品；商业契约、广告、毕业证书等需缴纳印花税；对进口茶叶等课以重税。
材料2：18世纪上半叶，英国在北美的殖民地有13个。这些殖民地居民他们共同劳动，促进了当地社会经济的发展，形成了美利坚民族
材料3：18世纪上半期，启蒙思想在英属北美殖民地得到传播，涌现出一些杰出的思想家，如富兰克林和杰斐逊。英属北美殖民地的民族和民主意识日趋增强
材料4：
学生依据材料归纳出美国独立战争的原因后，教师引导学生概括归纳美国独立战争爆发的根本原因。（英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展）
教师过渡：英国残暴的殖民统治激起了北美人民争取自由的决心，于是他们进行了争取自由的斗争，下面我们来看一下美国独立战争的过程（出示表格、小组合作将表格补充完整）
过程
时间
标志
开始
1775．4.19
建军
第二届大陆会议的召开
建国
1776.7.4
转折
1777．9
战争结束
约克镇之围
真正独立
1783
完成表格后教师补充说明并强调关注重要文献一:
1776年7月4日发表的《美国独立宣言》
自主学习完成以下学习内容:
1、颁布时间
2、颁布机构
3、起草人
4、核心内容
5、性质
6、地位
7、意义
8、评价
小组合作探究完成材料题：
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英国的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。
1、材料中的这段话摘自哪一文献？这一文献是何时由何机构发布的？
2、这些殖民地指什么？
3、“自由独立的合众国”和大不列颠王国分别指什么国家？这一文献的发表有何意义？
教师过渡：经过长达八年艰苦卓绝的斗争，北美人民在华盛顿的领导下推翻了英国的殖民统治，赢得了国家的独立。为了保障独立战争的成果，在1787年美国的制宪会议通过了宪法，下面我们来一起学习相关内容：
出示：重要文献二《1787年宪法》
1、颁布背景
2、机构
3、地点、人物
4制定原则
5、主要内容
6、地位
7、作用
8、局限性
学生完后教师帮助学生进一步理解联邦制与三权分立
大屏幕出示
通过学习我们大致了解了有关美国独立战争的有关知识，下面我们一起来合作探究一下几个问题：
一、依据材料分析美国独立战争的影响和性质
材料一：美国独立战争是世界上第一次大规模的殖民地争取民族独立的战争，它的胜利，给大英帝国的殖民体系打开了一个缺口......独立战争又是一次资产阶级革命，它推翻了英国的殖民统治，创造了美利坚合众国，同时又铲除了殖民时期残余，从而解放了生产力，为美国资本主义的发展开辟了宽广的道路。
材料二：美国史学家帕尔戴评价美国独立战争时说：“美国革命成为那些希望摆脱殖民地地位和深受专制统治的民族所效法的榜样。”
师：结合材料帮助学生理解美国独立战争的双重性质。
二、分析美国独立战争取得胜利的原因
三、评价华盛顿
五、课堂小结：（大屏幕出示）
六：知识检测
1.美国总统特朗普于2017年1月签署的暂停中东几国移民入境的行政命令（禁穆令），被联邦法院法官裁定为违反宪法，立即暂停执行。这一过程体现的政治原则是（
）
A
联邦制
B
地方分权
C
中央集权
D
分权制衡
2、美国纽约自由岛上有座自由女神像，她右手高擎火炬，左手拿着一铜板，上面用罗马数字镌刻着一个日期：1776．7．4。这是为了纪念下列哪一文献的发表（
）
A．《权利法案》
B．《人民宪章》
C．《人权宣言》
D．《独立宣言