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人教版八年级上册第三十课
泸水县民族中学段国春制作
《归园田居（三）》
《使至塞上》
《渡荆门送别》
《游山西村》
诵读练习
1.教师范读
2.学生自读
3.学生齐读
4.自由诵读
指导学生朗读
①通读，要求读准音、读顺畅；（自由读、齐读）
②诵读，要求读出重音、读出节拍、读出韵味
③再读，要求读出诗句的情感、美感。（个人读、分组读或齐读）
诗作赏析
南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。
《游山西村》全诗围绕哪个字展开 用自己的话说说这首诗的主要内容。诗歌表现了诗人怎样的心情
全诗围绕一个“游”字展开。
在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。
诗中表现了诗人陶醉、留恋之情。作者陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。
唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。
作者王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。
诗作赏析《使至塞上》
A、说说“征蓬出汉塞，归燕人胡天”一句的含义，蕴含作者怎样的感情
明确：就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。
B、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。
明确：大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，显得异常醒目。“孤烟”两字能状其神韵，“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净。“长河落日圆”写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其中。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。
诗作赏析《渡荆门送别》
这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。
李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。
这首诗是李白初游楚地之作。它以清新飘逸的笔触，描绘了沿江东下所见到的新奇景象，抒写了诗人从蜀中初到平原的喜悦心情和宽广胸襟。"月下飞天镜，云生结海楼"句用语奇妙，用阔大意象表现心中喜悦与豪情，历来被称为不朽佳句。末句写因江水而产生对故乡依依不舍之情，却又鲜明地反映了诗人"仗剑去国，辞亲远游"时乐观向上的精神。
说说《渡荆门送别》一诗的主要内容。抒发作者乡愁的是哪一句 写景的句子是哪几句 是按什么顺序描绘的 找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。
写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到景色及自己的感受。 “仍怜故乡水，万里送行舟。”从景物方面着笔，表现的是作者写出浓浓的乡思。诗中“山随平野尽，江人大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。”是按由远到近的顺序来写景的。
陶渊明，是我国诗歌史上第一位田园诗人，他的性格既刚正不阿，又适情任性这使他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入。不为“五斗米折腰”使他辞别官场，归隐田园。在《桃花源记》一文中我们已经感受到了陶渊明对和平、安宁、美好的生活的向往。。这首诗是他辞官的第二年写的，诗题的意思是回到园田居住。
诗作赏析《归园田居》
《归田园居》这首诗可分几层意思 “但使愿无违”的“愿”具体指的是什么 这首诗流露了作者怎样的感情
全诗写了三层意思：种豆的地点及劳动结果；劳作的辛苦与执着；自己的田园之乐。“但使愿无违”的“愿”具体指的是田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。全诗流露出作者对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。
比较欣赏《归园田居》《游山西村》的异同。
同：《归园田居》《游山西村》都是以农村生活为题材，选择一天的农家生活剪影，都表达了对农村生活的热爱。
异：《归园田居》是五言古诗，写了田园的劳作之乐，平淡而又富有情趣，朴素的语言和醇美的诗意和谐统一，表现了诗人意诀官场、热爱田园、回归田园的意愿。风格质朴醇美。
《游山西村》是七言律诗，写自己在村民家做客的所见、所闻、所感，生动描绘了优美的田园风光，展示了农村特有的人情美、风物美、民俗美，表达了诗人的向往之情。（诗人虽赋闲在家，但仍有志报效国家，所以仅有重游想法，并无归隐之意。）诗风自然闲适。
对比欣赏
欣赏示例：
“山随平野尽，江入大荒流。”前句形象描述了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感与空间感的活动画面来。后句写出江水奔腾直泻的气势，写荆门一带平原旷野寥廓高远的景色。这两句把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广阔平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
“月下飞天镜，云生结海楼。”是先以水中明月如圆镜反衬江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。
“仍怜故乡水，万里送行舟。”不直接说出对养育过自己的故乡的思念之意，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚谊；万里送行舟，从另一面写来，越发显出自己思乡情深。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
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30《诗四首》同步练习
一、基础知识训练
1.下列加点字注音正确的一项是（ ）
A.晨兴理荒秽（kuì），带月荷（hè）锄归。
B.萧（xiāo）关逢候骑，都护在燕（yàn）然。
C.丰年留客足鸡豚（tún），拄（zhǔ）杖无时夜叩门。
D.征蓬（pēng）出汉塞，箫（xiāo）鼓
2.下列诗句中加点词的意思解释不正确的一项是（ ）
A.带月荷锄归（扛着） B.晨兴理荒秽（污秽的垃圾）
C.但使愿无违（违背） D.仍怜故乡水（爱）
3.按课文填出上句或下句。
⑴衣沾不足惜， 。 ⑵ ，都护在燕然。
⑶山随平野尽， 。 ⑷ ，衣冠简朴古风存。
4.根据课文原句填空
⑴《使至塞上》中描写了奇丽壮美的塞外风光的名句是 。
⑵《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的句子是 。
⑶《游山西村》中富有哲理的名句是 。
⑷《归园田居》中表示要按自己的意愿生活，保持自我节操的诗句是 。
5.文学常识填空。
①《归园田居》是陶渊明_____________时所写的诗。
②《使至塞上》是唐代诗人___________的作品，他与__________合称“王孟”，是唐代__________诗派的代表。
③《渡荆门送别》是唐代________主义大诗人________所作，人称他为“________”。
④《游山西村》是________代的爱国主义诗人________所作。
二、阅读理解
（一）阅读《归园田居》，完成下列问题。
1.这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请说出这一句的妙处。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）阅读《使至塞上》，完成下列问题。
1.解释加点的词。
⑴使至塞上 ⑵征蓬出汉塞
2.下列加点的词语不属于地名的一项是（ ）
A属国过居延 B属国过居延 C萧关逢候骑 D都护在燕然
3.“征蓬出汉塞”一词用了比喻修辞，有什么作用？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.“大漠孤烟直，长河落日圆”是千古流传的名句，你认为它好在哪儿？简洁地说出其中一点。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）阅读《渡荆门送别》，完成下列问题。
1．诗中哪一句点明了全诗的主旨？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．本诗题目为“渡荆门送别”，联系全诗看，你认为“送别”的双方是谁？你判断的依据是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．按要求找出相应的诗句。
⑴运用叙述的表达方式： ， 。
⑵运用描写的表达方式： ， 。
⑶运用抒情的表达方式： ， 。
4．“月下飞天镜”描写了 时间的 图；“云生接海楼”描写了 时间的
_____________图。
5．这首诗你最喜欢哪一联？为什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（四）阅读《游山西村》，完成下列问题。
1.解释加点的词
⑴莫笑农家腊酒浑 ⑵从今若许闲乘月
2.全诗紧扣一个“ ” 字，按 展开叙述，层次清晰，语言生动。
3.对下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A莫笑／农家／腊酒浑，丰年／留客／足鸡豚。 B单车／欲问／边，属国／过／居延。
C大漠／孤烟／直，长河／落日／圆。 D仍／怜／故乡水，万里／送／行舟。
4.“莫笑农家腊酒浑”一句中的“莫笑”一词道出了诗人 。
5.描写山西村古老的乡土风俗的诗句是 。
6.我们课内外学过的古诗词中，有不少诗句含有深刻的哲理。如本诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，请你再摘录几句含有哲理的诗句。如：
① ②
参考答案
一、
1.C（A项“秽”应读huì；B项“燕”应读yān；D项“蓬”应读péng。故选C）2.B（“荒秽”指野草）
3.⑴但使愿无违；⑵萧关逢候骑；⑶江入大荒流；⑷箫鼓追随春社近。4.⑴大漠孤烟直，长河落日圆；⑵仍怜故乡水，万里送行舟；⑶山重水复疑无路，柳暗花明又一村；⑷衣沾不足惜，但使愿无违。5. ①归隐山林 ②王维 孟浩然 山水田园 ③浪漫 李白 诗仙 ④宋 陆游
二、（一）1.这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了对归隐耕种生活的热爱。2.这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。
（二）1.⑴出使；⑵飘飞的蓬草。2.A（属国，典属国的简称。汉代称负责外交事务的官员为典属国，这里诗人用来指自己使者的身份。故“属国”不是地名。）3.“征蓬”指飘飞的蓬草，作者以此自比，写出了自己的飘零之感，委婉地表达了自己幽微难言的心情。4.这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。
（三）1.仍怜故乡水，千里送行舟。2.故乡的水送自己离别蜀中。从结尾一联可以判断。3.⑴渡远荆门外，来从楚国游。⑵山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生接海楼。⑶仍怜故乡水，万里送行舟。4.夜晚，水中映月；黄昏，天边云霞。5.开放性试题，言之成理即可。
（四）1.⑴浑浊；⑵趁着，2.游，时间推移。3.D项，正确的应为：“仍怜／故乡／水”4.对农村淳朴民风的赞赏。5.箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。6.如：不识庐山真面目，只缘身在此山中；随风潜入夜，润物细无声；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
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30《诗四首》教案
【教学目标】
1、有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。
2、品味语言，体味诗歌的内涵。
3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
【重点、难点】
重点：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵、默写；
2、理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
难点：品味诗歌的意境美和语言美。
【课程安排】二课时
【教学过程】
一、复习导入新课
中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们学习《诗四首》。在上新课之前，请同学回顾一下，有没有学过下面几类诗，如果有，试试背背。
1、边塞诗 2、写景诗 3、送别诗 4、游记诗 5、思乡诗
二、诵读练习
1、教师范读
2、学生自读
3、学生齐读
4、自由诵读
指导学生朗读
①通读，要求读准音、读顺畅；（自由读、齐读）
②诵读，要求读出重音、读出节拍、读出韵味；（请学生个人读，具体指导的重点放在重音和节拍上）
③再读，要求读出诗句的情感、美感。（个人读、分组读或齐读）
三、作者简介 背景探寻
1、陶渊明，是我国诗歌史上第一位田园诗人，他的性格既刚正不阿，又适情任性这使他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入。不为“五斗米折腰”使他辞别官场，归隐田园。在《桃花源记》一文中我们已经感受到了陶渊明对和平、安宁、美好的生活的向往。。这首诗是他辞官的第二年写的，诗题的意思是回到园田居住。
2、南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。
3、唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。
作者王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。
4、这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。
李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。
这首诗是李白初游楚地之作。它以清新飘逸的笔触，描绘了沿江东下所见到的新奇景象，抒写了诗人从蜀中初到平原的喜悦心情和宽广胸襟。"月下飞天镜，云生结海楼"句用语奇妙，用阔大意象表现心中喜悦与豪情，历来被称为不朽佳句。末句写因江水而产生对故乡依依不舍之情，却又鲜明地反映了诗人"仗剑去国，辞亲远游"时乐观向上的精神。
四、诗作赏析
1、《归田园居》这首诗可分几层意思 “但使愿无违”的“愿”具体指的是什么 这首诗流露了作者怎样的感情
明确：全诗写了三层意思：种豆的地点及劳动结果；劳作的辛苦与执着；自己的田园之乐。“但使愿无违”的“愿”具体指的是田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。全诗流露出作者对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。
2、《游山西村》全诗围绕哪个字展开 用自己的话说说这首诗的主要内容。诗歌表现了诗人怎样的心情
学生讨论明确：全诗围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。诗中表现了诗人陶醉、留恋之情。作者陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。
3、欣赏《使至塞上》
A、说说“征蓬出汉塞，归燕人胡天”一句的含义，蕴含作者怎样的感情
明确：自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。
B、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。学生对照自己画的图画赏析，
讨论明确：大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，显得异常醒目。“孤烟”两字能状其神韵，“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净。“长河落日圆”写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其中。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。
4、说说《渡荆门送别》一诗的主要内容。抒发作者乡愁的是哪一句 写景的句子是哪几句 是按什么顺序描绘的 找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。
讨论明确：写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到景色及自己的感受。 “仍怜故乡水，万里送行舟。”从景物方面着笔，表现的是作者写出浓浓的乡思。诗中“山随平野尽，江人大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。”是按由远到近的顺序来写景的。
欣赏示例：“山随平野尽，江入大荒流。”前句形象描述了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感与空间感的活动画面来。后句写出江水奔腾直泻的气势，写荆门一带平原旷野寥廓高远的景色。这两句把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广阔平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
“月下飞天镜，云生结海楼。”是先以水中明月如圆镜反衬江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。
“仍怜故乡水，万里送行舟。”不直接说出对养育过自己的故乡的思念之意，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚谊；万里送行舟，从另一面写来，越发显出自己思乡情深。
5、比较欣赏《归园田居》《游山西村》的异同。
同：《归园田居》《游山西村》都是以农村生活为题材，都选择一天的农家生活剪影，都表达了对农村生活的热爱。
异：《归园田居》是五言古诗，写了田园的劳作之乐，平淡而又富有情趣，朴素的语言和醇美的诗意和谐统一，表现了诗人意诀官场、热爱田园、回归田园的意愿。风格质朴醇美。
《游山西村》是七言律诗，写自己在村民家做客的所见、所闻、所感，生动描绘了优美的田园风光，展示了农村特有的人情美、风物美、民俗美，表达了诗人的向往之情。（诗人虽赋闲在家，但仍有志报效国家，所以仅有重游想法，并无归隐之意。）诗风自然闲适。
五、作业布置
1、背诵默写两首诗歌。
2、根据自己的理解寻，给四首诗寻找应情应景的音乐。
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