小明的一天（教案）数学一年级上册 北师大版

小明的一天
1教学目标
1、结合学生的生活经验，让学生学会看钟表，学会认读整时和半时，初步建立时间观念。
2、学生建立初步的时间概念，学会合理安排时间，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活和学习习惯。
3、让学生感受数学与生活的联系、体验学数学、用数学的乐趣。培养学生主动探究精神与合作交流的意识。
2学情分析
《认识钟表》是小学数学一年级上册的内容，我们教学的对象是上学才几个月的一年级学生。这是学生第一次正式、系统地接触有关时间的知识，主要目的是结合学生的生活经验，让学生学会看钟表，学会认读钟面上整时和半时的时刻，教育学生要珍惜时间。但上课前学生对钟表的认知起点并不是零。由于生活经验的积累，他们已经具备了相当多的关于钟表及时间的感性认识。
3重点难点
教学重点：掌握看和读整时和半时的方法。
教学难点：会表示整时和半时。
4教学过程
一.创设情境，导入新课
同学们，老师想知道每天早上是谁把你们叫醒的？小红每天早上又是谁把她叫醒的呢？小红给我们出了一个谜语：我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。（闹钟或钟表）我们应该向小红学习请闹钟叫我们起床，就不用麻烦爸爸妈妈了。听到闹钟响，就要马上起床，不能睡懒觉，我们要遵守时间、珍惜时间。
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我猜同学们家里肯定有钟表，对吗？钟表是我们日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越美丽。现在我们就一起来欣赏一下形形式式的钟表。请同学们边欣赏边想想钟表有什么作用。
这些钟表美丽吗？这么美丽的钟表究竟有什么作用呢？（生说）
钟表有这么多的作用，咱们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）
二、设问导读（合作学习，探究新知
）
1.
初步认识钟表
大家仔细观察钟表，你发现钟面上有什么？请学生做“小老师”来介绍钟面上的知识。
生１：钟面上有两根针，一根又长又细，一根又短又粗。
生２：还有1xxxx数字。
师：同学们观察得真认真，钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面。（介绍钟面）
２.
认识钟面上的整时。
（1）拨整时
同学们在日常生活中肯定见过钟表表示出来的时间，现在请大家用你们手里的钟表拨拨出老师给你的时间。（放课件）
拨完后，大家发现了什么？
教师点击出整时的钟面，学生说出几时后，它们的共同点是分针都指着哪个数字？小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。
（2）拨半时
同学们，请看这个时间，指向6的是什么针？指向10和11中间的是什么针？这又是几时呢？大家认识吗？
分针指向6，时针经过几在几和几的中间，这样的时间叫几时半，下面老师这有几个时间大家来动手拨一拨。
我看大家今天的表现真棒，老师就给你们介绍一个小朋友，想认识吗？他叫小明也是一年级的小学生，咱们来看一看小明早上是什么时间起床？什么时间上学？（放投影）
6时起床，7时半上学，8时上课，12时吃饭。吃过午饭，就是下午了，我们在一起看一看小明下午在做什么？晚上几时睡觉？
⑶感受时间与生活的联系
看完小明的一天了，小明这一天的时间安排得多好啊！希望同学们自己也能学会合理的安排时间，做时间的小主人。
请大家把咱们上午第一节课的上课时间拨出来好吗？。
师问：上课能不能迟到？（遵守时间）在拨出晚上写作业的时间？做作业时能不能拖拖拉拉？（珍惜时间、养成良好的生活和学习习惯）
三、巩固练习
1、拨一拨，认一认。看课件
2、连线。看课件
四、扩展延伸
为自己设计一份作息时间安排表。
五、小结
1、
今天你们学到了什么？上完这节课你们了解表了吗？认识它了吗？我想大家一定会用了吧。回家后把你学到的这个知识告诉你的爸爸、妈妈，让他们考考你看你学的好不好。
学生自我评价，教师评价表现最出色的学生。鼓励表现不为突出的学生。