3.6跳绳（教案）数学一年级上册 北师大版

跳绳
1教学目标
学生感受8、9的加减法，体会它们之间的联系区别。
初步掌握有关8、9的加减法的计算方法，基本能正确地进行计算
2重点难点
体会减法的含义
正确计算
3教学过程
活动1【讲授】《跳绳》教学设计
创设情境，趣味导入
师：同学们，春天来了，我们都应该到户外多运动锻炼身体，大家都喜欢玩什么呢？今天老师和大家一起来看看笑笑和淘气他们在玩什么游戏（板书课题：跳绳）
自主探索，获取新知
课件出示主题图，
师：大家认真来观察图片，你都能看见什么？（生答）
一共有几个小朋友在跳绳？（生答）那么你能通过这幅图来说出得数是8的加法算式吗？（能）谁能来说一说你想到的算式并说出它表示的意义
生1、我是3+5=8，表示有3个穿裙子的小朋友和5个穿裤子的小朋友在玩跳绳
生2、我的是1+7=8，表示有1个戴帽子的小朋友和7个没戴帽子的小朋友在玩跳绳
（鼓励学生写出不同的算式）
思维拓展
师：同学们真不错，列出了这么多8减几等于几的减法算式吗
生1、8-2=6，表示一共有8个同学，有2个摇绳子的其余的没有
生2、8-3=5，表示有8个同学，有3个穿裙子的小朋友，没穿裙子的小朋友有几个
（多鼓励学生表达其余的关系）
画一画，列一列
师：大家刚才的表现真棒，请大家继续努力，今天小象图图要装扮新房，可是有几块砖它不知道怎样涂色更漂亮，大家来帮帮它好吗？
师：现在大家都来说一说你是怎么涂的，并且由此想到的算式是什么？
生1、涂了2个，（2+7=9、7+2=9、9-2=7、9-7=2）
师：那么7+2=9表示的意义是什么呢？
生2、我有不同的涂法，涂了4个（4+5=9，5+4=9，9-4=5、9-5=4）
师：你能说出它们的含义吗？
三，动手操作
手指游戏
师：现在我们轻松一下，我们来做一个手指游戏，合起来等于9
师：我出1、
生：我出8、
师：我出2
生“我出7、
出示9支彩笔和两个笔筒，
提问：（1）、老师手上有几支笔？
（2）把这些笔放在两个笔筒里，可以怎样放，根据你想的结果完成下表
联系生活，实践作业
回家后和家长说一说你今天学会了什么
跟爸爸，妈妈玩拍手，比手势的游戏
板书设计
跳绳
一共有几个小朋友
2+6=8
7+1=8
5+3=8
4+4=8