动手做（二）（教案）数学一年级下册 北师大版

动手做（二）
1教学目标
1、通过认一认、分一分、比一比等活动，了解七巧板，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形，了解图形之间的大小关系。
2、通过拼摆、设计等活动，让学生感受数学的转化思想，进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。充分发挥学生丰富的想象力，启迪创造意识。
3、寓教于乐，在游戏中培养与同学的交往，合作意识。感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。
2学情分析
“兴趣是最好的老师”.
但成功并不意味着没有困难，我预计在活动中学生的难题突出表现在以下两个方面：（1）学生只对拼图感兴趣，而不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律；（2）拼摆多边形时，受思维局限性的影响，缺乏创新意识，心理耐挫能力不强.
3重点难点
教学重点：
在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念，培养学生的动手操作能力和创新意识。
教学难点：
用七巧板创造性地拼摆图形。
4教学过程
活动1【讲授】教学过程
教学过程：
一、欣赏，激趣导入
出示：兔子。
揭示课题“七巧板”
二、合作交流，认识七巧板
（1）认一认
仔细观察七巧板，你认识哪些图形？
（2）分一分
这样的一幅七巧板，按形状的不同，可以分成几类？
汇报：
七巧板图形分类表
三角形（5块）
正方形（1块）
平行四边形（1块）
①②④⑥⑦
⑤
③
（3）比一比
这个七巧板中，还藏着许多秘密，拿出七巧板放在一起比一比，看看从中你还能发现哪些小秘密？
（4）七巧板的由来
三、动手实践，体验七巧板
活动一：巧拼图形
1．用七巧板中的2块拼成已经学过图形。
（1）用七巧板中的2块拼成正方形。
（2）继续用这2块拼出已学过的图形。
2、用七巧板中的2个最小三角形和正方形可以拼成哪些学过图形？
活动二：听故事《守株待兔》
听守株待兔的故事。
活动三：我来当小小设计师
要求，用七巧板拼出一个图案、故事情境图，然后可以用水彩笔进行添画，使作品更完整。伴随着音乐我们开始！
师总结：从你们的图画中，看出你们对美好家园的向往，希望你们现在好好学习，长大后，用自己的双手创造美好家园吧！
四、拓展延伸，继续拼摆益智玩具
课后小朋友可以继续玩七巧板、四巧板、九巧板，体验这些益智玩具给我们带来的乐趣吧。