二年级语文上册教案 松鼠的尾巴 3（沪教版）

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《松鼠的尾巴》教学设计
教学目标
1．学习课文，了解松鼠尾巴的特点和多种用处，初步培养热爱自然的情感和观察动物特点的兴趣爱好及能力。
2．学会本课生字新词，在老师指导下练习查字典，从字典中给词语中的词素选取合适的义项，并理解词语在课文中的意思。重点查检以下4个词语：收拢、跳跃、无影无踪、顶用。
3．进行句子比较，初步懂得句子有概括写和具体写的区别。会用“安全”造句。用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。
4．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4小节。
教学重点
抓住对词语的训练，加深对课文的理解。
教学准备
课文朗读录音、松鼠标本等。
教学过程
一、启发谈话，揭示课题
1．启发谈话：
小朋友，我们学过一篇课文叫《小壁虎借尾巴》，还记得小壁虎向谁借尾巴吗？小壁虎后来借到尾巴了吗？它为什么没借到尾巴？
2．出示松鼠标本，启发说说：
这是什么？松鼠的尾巴怎么样？
[板书：毛茸茸]
（解释意思：毛细软，又多又密的样子）
松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我们就一起来学习课文。
[出示课题]
二、初读课文，整体感知
1．边听课文朗读录音，边思考：
松鼠尾巴有哪些用处？
2．自习课文，要求：
（1）自学生字，读准音、认清形。
（2）划出课文中的新词，读一读。
（3）自由读通课文。
（4）想一想：
读了课文，自己有哪些疑问？
三、检查自习效果
1．指名读课文，注意正音。
2．组织交流自学生字新词情况，随机指导查字典理解词语的方法。
3．组织交流“小松鼠的尾巴有什么用？”
4．组织提出自习中遇到的疑问。
四、导读课文第1节
1．指名朗读，启发思考并说说：
小松鼠的尾巴有什么特点？（毛茸茸、大）[板书]
去掉“毛茸茸”，读读句子，与原句有什么不同？（注意引导通过比较句子，初步认识概括写和具体写的区别）
2．齐读第一节，要突出“毛茸茸”这个特点。
3．小结过渡：
小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜爱，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩！只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧！
五、学习课文第2节
1．指名读第2节，启发说说：
读了这一节，你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处？[板书：当扫帚]作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的？
2．注意随机点拨引导：
“摊开”是什么意思？说明什么？
“笤帚就在你身上啊”这句话什么意思？
松鼠妈妈为什么“说完就出去了”？
3．指导朗读。
4．继续引导：
为什么在写小松鼠找到尾巴可作扫帚用时，用上“找遍全身、最后发现”这些词语？
为什么说小松鼠的尾巴是最好的扫帚？
5．引导归纳第2小节的意思，并齐读第2节。
6．小结过渡（略）。
六、学习课文第3节
1．以学习小组为单位，仿照学习第2节的方法，自学第3节。
提示：可以采用读读、问问、议议等方法来学习。
2．组织交流小组学习的情况。
提示：可以围绕“读懂了什么”、“有什么疑问”来交流。并随机点拨：
“跳跃”是什么意思？黄鼠狼为什么要爬上树？
“紧追不舍”是什么意思？松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的？
“安全”是什么意思？小松鼠为什么能安全地落到地上？（注意引导比较下面的句子[出示]，继续认识概括写和具体写的区别）
小松鼠落在地上。
小松鼠安全地落在地上。
“无影无踪”是什么意思？为什么小松鼠能逃得无影无踪呢？
这一节说明小松鼠的尾巴可以当什么用？[板书：当降落伞]
3．小结。
4．组织朗读。
5．背诵课文第3节
（1）指导背诵。
（2）自由练习。
（3）指名背诵。
七、学习第4节
1．指名读第4节。
2．引导：
这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场？
外边寒风呼呼地刮着，为什么小松鼠却感到很暖和？
3．引导归纳第4节节意。
4．组织齐读第4节。
5．组织背诵第4节。
八、学习第5节
1．范读第5节。
2．启发说说：
“顶用”是什么意思？
为什么说它“真顶用”？
3．组织齐读，要求读出感叹的语气。
板书设计
特点：毛茸茸、大
　　　　　　　 当扫帚
松鼠的尾巴　　 用途：当降落伞
　　　　　　　　　　　 当被子
　　　　　　　　 总结：真顶用
课堂总结
1．总结谈话：
小朋友，读了课文，你知道了什么？有没有不懂的地方？．你还知道哪些动物尾巴的用处？
2．组织用“谁的尾巴可以干什么”练习说话。
3．组织有感情地齐读课文。
课堂练习
1．完成课后填空练习。
2．用“安全”造句。
作业设计
从课外读物上找到有关介绍动物尾巴的文章读一读。
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