整理房间（教案）数学一年级上册 北师大版
文档属性
| 名称 | 整理房间（教案）数学一年级上册 北师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-17 13:30:07 | ||
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文档简介
整理房间
1教材分析
《整理房间》是北师大版小学数学一年级上册第四单元分类的第一课时，教材内容主要是从学生熟悉的生活环境入手，通过“整理房间”
这一非常有趣的情境活动，初步体会分类的含义和方法，教材设计了形式多样的练习帮助学生进一步体会分类的思想并掌握分类的思维方式以及分类在生活中的作用，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念。分类是数学的重要思想方法之一，本节课是为学生今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。教学内容生动有趣、贴近生活。因此，学生掌握好本节课的内容非常重要。
2教学目标
知识与能力目标：
借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法，渗透分类思想。
过程与方法目标：
让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。
情感态度价值观目标：
培养有条理地思考问题的能力，养成良好的生活习惯。
3学情分析
本课教学的对象是刚入学不久的儿童，学生有意注意力占主导地位，以形象思维为主。学生对于本节课即将接触的知识是有一定生活经验的，通过一段时间的观察与了解，我所执教的班级多数学生生动活泼，好奇心强，对分类有一定的生活经验，部分学生比较喜欢玩、做，爱动手是他们共同的特点，积极性容易调动，个别学生缺乏自信，学习主动意识不够，大部分学生学习习惯初步得到规范，能在课堂上勇于表达自己的见解。
4重点难点
教学重点：掌握分类的方法。
教学难点：学会按一定的标准或自定标准对物品进行分类。
5教法学法
教学方法：创设生动的动画故事情景激发求知欲，注重联系学生的实际，结合电子白板的特点，重视直观实物操作与言语解说引导相结合，通过各种分类游戏活动了解分类知识，培养学生有条理思考的习惯。
学法：教学中运用“感知分类——体验分类——应用分类——总结归纳”的学习方法，相互交流、探讨、操作等形式，结合闯关练习，激发兴趣巩固所学，在实践中体会分类的含义及方法。
6教学过程
活动1【导入】一、创设情境、导入新课
1、同学们喜欢看动画片么？老师这儿有一些动画人物看看你们是否认识？
（学生观看图片说出动画人物）
2、今天老师给大家介绍一位新朋友“邋遢大王”。（播放视频动画）
（学生观看视频思考问题：“邋遢”是什么意思？你们觉得他的房间会是怎样的？）
3、瞧！他的妈妈在让他整理房间呢！这个“邋遢大王”这一天又会发生什么事情？在他身上又能发现什么数学知识呢？这节课就让我们走进他的故事从整理房间说起。
板书《整理房间》
【设计意图：呈现熟悉的动画人物，激发学生学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过语言铺陈渲染，让学生感到学习活动亲切有趣。经历“邋遢大王”的奇遇故事，激发求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生在生活中体验分类含义和方法。】
活动2【讲授】二、结合生活、感知分类
1、整理房间
明明和一些朋友们到“邋遢大王”家里做客。
（学生观察图片对比、交流讨论：看到他们的房间有什么感觉？）
为什么你觉得他的房间乱而明明房间整齐。我们是不是应该帮这位大王整理一下房间啊？
（同桌间说一说：我们应该怎么整理？为什么把这些东西放在一起？）
活动1：展示整理
（学生白板演示如何整理）
归纳：像这样在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开叫做分类。
（学生汇报总结类别名称教师板书：文具类、玩具类、服装类。）
2、食物分类
邋遢大王的妈妈从超市买了很多吃的给他们，你能像整理房间一样把他们分分类么？
活动2：哪些是蔬菜哪些是水果？
（学生说说想法并演示分类过程）
总结：1、分类要按照一定的标准。
分类的方法：分类时先判断物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。
【设计意图：课堂是数学活动的舞台，创设整理房间的情景活动同时经历分水果活动，让学生初步感知分类，明确分类需要一定的标准，掌握分类方法，从而解决本课重点。】
活动3【讲授】三、继续感知、体验分类
1、生活中哪些地方会见到分类？（学生欣赏图片，交流生活经验）
2、整理箱子
邋遢大王还有一个大箱子装满了很多物品我们来帮他分分类！
（学生逐一说出箱子中物品的类别）
3、人物分类
如果将这些伙伴分分类，都可以按什么标准来分呢？观察结果你能发现什么？
（学生拖拽自由分类并说说自己的想法：按什么标准分的？）
总结：2、分类的标准不同，结果不同。
【设计意图：通过情景故事的展开为学生提供进一步的自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围，给足学生思维的时间和空间，让学生更深入的体验分类，最后教师再给予总结。此外，通过学生之间的合作交流，不同水平的学生在交流思考中进行互补互学。】
活动4【练习】四、课外延伸、应用分类
1、由于邋遢大王实在太邋遢了，老鼠们要给他点教训。我们看看发生了什么？（观看视频）
2、他们只有按照地图克服所有困难才能逃出去。我们来帮帮他们好么？
学生白板活动：
第一关：每行中哪个与众不同？（拖出不同的物品，说说为什么？）
第二关：圈一圈，连一连。（圈出同类物品、连线归类）
第三关：算一算，找到着陆点。（拖拽完成结果归类）
第四关：分一分。（拖拽完成结果归类）
【设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时，把巩固知识的练习巧妙地溶入闯关游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，这些习题通过大量卡通图片呈现，又使学生以饱满的热情进入了学习状态。学生在意扰未尽的情绪中结束了本节课的学习，唤起了学生对下次数学课的期盼。同时也培养了学生热爱数学，喜欢数学的兴趣。】
活动5【作业】五、课堂小结、布置作业
1、播放视频，故事结尾（学生观看视频）
2、本节课你有那些收获？（师生交流总结）
①分类的含义：“分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。”
②如何去分类：“分类时先判断物品中有哪些具有相同特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。”
3、作业布置
实践活动：回家运用今天学习的分类知识，整理自己的书包。
【设计意图：在课堂结束部分，通过两个问题引导学生回忆今天课程进行总结，布置实践作业，让学生亲自动手参与体验分类的含义和分类的方法在生活中的作用。】
活动6【讲授】板书设计
分类
①按标准
②标准不同，结果不同
文具类
水果类
玩具类
蔬菜类
衣服类
1教材分析
《整理房间》是北师大版小学数学一年级上册第四单元分类的第一课时，教材内容主要是从学生熟悉的生活环境入手，通过“整理房间”
这一非常有趣的情境活动，初步体会分类的含义和方法，教材设计了形式多样的练习帮助学生进一步体会分类的思想并掌握分类的思维方式以及分类在生活中的作用，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念。分类是数学的重要思想方法之一，本节课是为学生今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。教学内容生动有趣、贴近生活。因此，学生掌握好本节课的内容非常重要。
2教学目标
知识与能力目标：
借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法，渗透分类思想。
过程与方法目标：
让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。
情感态度价值观目标：
培养有条理地思考问题的能力，养成良好的生活习惯。
3学情分析
本课教学的对象是刚入学不久的儿童，学生有意注意力占主导地位，以形象思维为主。学生对于本节课即将接触的知识是有一定生活经验的，通过一段时间的观察与了解，我所执教的班级多数学生生动活泼，好奇心强，对分类有一定的生活经验，部分学生比较喜欢玩、做，爱动手是他们共同的特点，积极性容易调动，个别学生缺乏自信，学习主动意识不够，大部分学生学习习惯初步得到规范，能在课堂上勇于表达自己的见解。
4重点难点
教学重点：掌握分类的方法。
教学难点：学会按一定的标准或自定标准对物品进行分类。
5教法学法
教学方法：创设生动的动画故事情景激发求知欲，注重联系学生的实际，结合电子白板的特点，重视直观实物操作与言语解说引导相结合，通过各种分类游戏活动了解分类知识，培养学生有条理思考的习惯。
学法：教学中运用“感知分类——体验分类——应用分类——总结归纳”的学习方法，相互交流、探讨、操作等形式，结合闯关练习，激发兴趣巩固所学，在实践中体会分类的含义及方法。
6教学过程
活动1【导入】一、创设情境、导入新课
1、同学们喜欢看动画片么？老师这儿有一些动画人物看看你们是否认识？
（学生观看图片说出动画人物）
2、今天老师给大家介绍一位新朋友“邋遢大王”。（播放视频动画）
（学生观看视频思考问题：“邋遢”是什么意思？你们觉得他的房间会是怎样的？）
3、瞧！他的妈妈在让他整理房间呢！这个“邋遢大王”这一天又会发生什么事情？在他身上又能发现什么数学知识呢？这节课就让我们走进他的故事从整理房间说起。
板书《整理房间》
【设计意图：呈现熟悉的动画人物，激发学生学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过语言铺陈渲染，让学生感到学习活动亲切有趣。经历“邋遢大王”的奇遇故事，激发求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生在生活中体验分类含义和方法。】
活动2【讲授】二、结合生活、感知分类
1、整理房间
明明和一些朋友们到“邋遢大王”家里做客。
（学生观察图片对比、交流讨论：看到他们的房间有什么感觉？）
为什么你觉得他的房间乱而明明房间整齐。我们是不是应该帮这位大王整理一下房间啊？
（同桌间说一说：我们应该怎么整理？为什么把这些东西放在一起？）
活动1：展示整理
（学生白板演示如何整理）
归纳：像这样在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开叫做分类。
（学生汇报总结类别名称教师板书：文具类、玩具类、服装类。）
2、食物分类
邋遢大王的妈妈从超市买了很多吃的给他们，你能像整理房间一样把他们分分类么？
活动2：哪些是蔬菜哪些是水果？
（学生说说想法并演示分类过程）
总结：1、分类要按照一定的标准。
分类的方法：分类时先判断物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。
【设计意图：课堂是数学活动的舞台，创设整理房间的情景活动同时经历分水果活动，让学生初步感知分类，明确分类需要一定的标准，掌握分类方法，从而解决本课重点。】
活动3【讲授】三、继续感知、体验分类
1、生活中哪些地方会见到分类？（学生欣赏图片，交流生活经验）
2、整理箱子
邋遢大王还有一个大箱子装满了很多物品我们来帮他分分类！
（学生逐一说出箱子中物品的类别）
3、人物分类
如果将这些伙伴分分类，都可以按什么标准来分呢？观察结果你能发现什么？
（学生拖拽自由分类并说说自己的想法：按什么标准分的？）
总结：2、分类的标准不同，结果不同。
【设计意图：通过情景故事的展开为学生提供进一步的自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围，给足学生思维的时间和空间，让学生更深入的体验分类，最后教师再给予总结。此外，通过学生之间的合作交流，不同水平的学生在交流思考中进行互补互学。】
活动4【练习】四、课外延伸、应用分类
1、由于邋遢大王实在太邋遢了，老鼠们要给他点教训。我们看看发生了什么？（观看视频）
2、他们只有按照地图克服所有困难才能逃出去。我们来帮帮他们好么？
学生白板活动：
第一关：每行中哪个与众不同？（拖出不同的物品，说说为什么？）
第二关：圈一圈，连一连。（圈出同类物品、连线归类）
第三关：算一算，找到着陆点。（拖拽完成结果归类）
第四关：分一分。（拖拽完成结果归类）
【设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时，把巩固知识的练习巧妙地溶入闯关游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，这些习题通过大量卡通图片呈现，又使学生以饱满的热情进入了学习状态。学生在意扰未尽的情绪中结束了本节课的学习，唤起了学生对下次数学课的期盼。同时也培养了学生热爱数学，喜欢数学的兴趣。】
活动5【作业】五、课堂小结、布置作业
1、播放视频，故事结尾（学生观看视频）
2、本节课你有那些收获？（师生交流总结）
①分类的含义：“分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。”
②如何去分类：“分类时先判断物品中有哪些具有相同特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。”
3、作业布置
实践活动：回家运用今天学习的分类知识，整理自己的书包。
【设计意图：在课堂结束部分，通过两个问题引导学生回忆今天课程进行总结，布置实践作业，让学生亲自动手参与体验分类的含义和分类的方法在生活中的作用。】
活动6【讲授】板书设计
分类
①按标准
②标准不同，结果不同
文具类
水果类
玩具类
蔬菜类
衣服类